春秋擂:sheng经说:“匠人所弃的石头,已成了房角的头块石头。”
——驳中科院张双南对天人合一的否定
本人学生时期天性好数学,特别是代数几何证明。高中时数学老师也常常让本人上讲台上解难题,也每每用最简洁的逻辑过程作出优美的证明,当年的同班同学也大都知道。虽然后来没有专攻逻辑,但也算从实践上历练了点形式逻辑思维。
本人想说的是,当今一些中国学者用爱因斯坦所提的形式逻辑和实验性这两点来否定中国传统文化的天人合一的实践,否定中医理论,是非常滑稽的,因为他们自己恰恰违背了这两点。
西方人无法深入了解中国传统文化也情有可原,但人们一定要明白,不论学者们如何评价国学,一定要有实证,一定要通过实证来证明它或否定它。比如方舟子也否定阴阳五行,也否定中医理论,但他却没有通过实证来证明或否定它,可他却和西方学者们一样承认太极拳是科学的。滑稽的是方舟子所练的太极拳是妄自造作的,他根本不知道太极拳到底科学在哪里。即便是他的导师科学院院士何祚庥及其科学院院士曹一民等也不明白太极拳到底科学在哪里!他们都喜好练太极拳,甚至练了一辈子,可当春秋擂零几年去他们的科学院太极网问他们:“是否认可太极拳左捣碓为男架正宗”时,他们却是非常认可的。可当春秋擂通过天人合一的印证指出他们的错误认识之后,他们却反说春秋擂:“拿别人的不是来证明自己的是”。随后他们把他们的太极论坛关了,关了很长时间,不知现在开了没有。这足以表明他们根本不明白太极拳,或者说他们根本没有真正的实证,也没有真正的逻辑。既如此,又何必轻易否定中医理论!
本人也深知中国传统文化学者们的思维大都不太讲逻辑性,本人也非常认可西医或者说现代医学特别是他们对人体循环的观测及其描述的科学性。但春秋擂要说的是,西医虽然看似发现了人体循环规律,可他们却真的不知道,这些循环规律为何要如此循环,就像他们知道太极拳是科学的,可他们真的不知道太极拳的科学性在哪里!他们大都承认太极拳是第一运动,即任何一样体育运动都不如这个太极拳,但他们却不知道太极拳为何如此循环。他们如果不接受中医的理论背景,他们是无法真正认识到太极拳的科学性的,按照他们的作法只能是盲人摸象。
//《中国观察自然千年,为何科学落伍西方?陷“天人合一”观念太深!》中国观察自然千年,为何科学落伍西方?陷“天人合一”观念太深!https://t.cn/A6KPjJj9
——驳中科院张双南对天人合一的否定
本人学生时期天性好数学,特别是代数几何证明。高中时数学老师也常常让本人上讲台上解难题,也每每用最简洁的逻辑过程作出优美的证明,当年的同班同学也大都知道。虽然后来没有专攻逻辑,但也算从实践上历练了点形式逻辑思维。
本人想说的是,当今一些中国学者用爱因斯坦所提的形式逻辑和实验性这两点来否定中国传统文化的天人合一的实践,否定中医理论,是非常滑稽的,因为他们自己恰恰违背了这两点。
西方人无法深入了解中国传统文化也情有可原,但人们一定要明白,不论学者们如何评价国学,一定要有实证,一定要通过实证来证明它或否定它。比如方舟子也否定阴阳五行,也否定中医理论,但他却没有通过实证来证明或否定它,可他却和西方学者们一样承认太极拳是科学的。滑稽的是方舟子所练的太极拳是妄自造作的,他根本不知道太极拳到底科学在哪里。即便是他的导师科学院院士何祚庥及其科学院院士曹一民等也不明白太极拳到底科学在哪里!他们都喜好练太极拳,甚至练了一辈子,可当春秋擂零几年去他们的科学院太极网问他们:“是否认可太极拳左捣碓为男架正宗”时,他们却是非常认可的。可当春秋擂通过天人合一的印证指出他们的错误认识之后,他们却反说春秋擂:“拿别人的不是来证明自己的是”。随后他们把他们的太极论坛关了,关了很长时间,不知现在开了没有。这足以表明他们根本不明白太极拳,或者说他们根本没有真正的实证,也没有真正的逻辑。既如此,又何必轻易否定中医理论!
本人也深知中国传统文化学者们的思维大都不太讲逻辑性,本人也非常认可西医或者说现代医学特别是他们对人体循环的观测及其描述的科学性。但春秋擂要说的是,西医虽然看似发现了人体循环规律,可他们却真的不知道,这些循环规律为何要如此循环,就像他们知道太极拳是科学的,可他们真的不知道太极拳的科学性在哪里!他们大都承认太极拳是第一运动,即任何一样体育运动都不如这个太极拳,但他们却不知道太极拳为何如此循环。他们如果不接受中医的理论背景,他们是无法真正认识到太极拳的科学性的,按照他们的作法只能是盲人摸象。
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【每日管理课:优秀管理者的必备思维】
✅全局系统思维:站在公司角度考虑问题
✅目标导向与结构化思维:强烈的目标感+目标管理;多角度分析问题+逻辑性
✅人本思维:管理对象是人,尊重人
✅效率思维:管理的永恒命题就是效率提高
✅流程思维流程是企业的沉淀,是快速复制的基础;流程是及格线
✅底线思维:管理的底线是团队不崩溃;价值观问题重视。#职场[超话]#
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✅流程思维流程是企业的沉淀,是快速复制的基础;流程是及格线
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校招“噩梦”——群面你准备好了吗?
面试准备 — 自我介绍 — 审题 — 讨论 — 总结
[举杠铃]开放式问题
考察求职者的逻辑思考、语言表达能力。
重点:思路清晰+逻辑严谨
[举杠铃]排序类问题
考察求职者分析问题、抓住关键的能力。
重点:对备选答案逻辑性、重要性的排序
[举杠铃]封闭式问题
考察求职者分析能力,表达及说服力的能力。
重点:如何证明自己的观点+如何反驳对方的观点
[举杠铃]资源争夺问题
考察发言的积极性和反应的灵敏度。
重点:对有限资源分配的合理性
[举杠铃]材料分析问题
考察分析能力和逻辑思维能力。
重点:对材料和信息快速分解,让小组根据这些材料和信息,讨论出解决方案。#面试[超话]##毕业后第一次面试的经历##饭圈文化该不该出现在校园#
面试准备 — 自我介绍 — 审题 — 讨论 — 总结
[举杠铃]开放式问题
考察求职者的逻辑思考、语言表达能力。
重点:思路清晰+逻辑严谨
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考察求职者分析问题、抓住关键的能力。
重点:对备选答案逻辑性、重要性的排序
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考察求职者分析能力,表达及说服力的能力。
重点:如何证明自己的观点+如何反驳对方的观点
[举杠铃]资源争夺问题
考察发言的积极性和反应的灵敏度。
重点:对有限资源分配的合理性
[举杠铃]材料分析问题
考察分析能力和逻辑思维能力。
重点:对材料和信息快速分解,让小组根据这些材料和信息,讨论出解决方案。#面试[超话]##毕业后第一次面试的经历##饭圈文化该不该出现在校园#
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