小学三年级的时候,我们开始学软笔书法,现在还记得我妈为了让我能控制软软的笔头,给我缠上了上部分的笔毛。那时候我们写的最多的是描红。每写完一张,我们就拿给老师看,写的好的字老师就会用红笔画个圈。我的圈那时候在班里算比较多的。
五六年级我们就出村上学了,便再也没写过毛笔字,直到上大学。
大学期间,断断续续临摹过一段时间《曹全碑》,但没坚持下来。工作后更加搁置了,几乎没动过毛笔。
今天看到孩儿的软笔描红,突然兴致大发,想写写字。
看着自己写的字,自我感觉童子功还在,算是那么回事,但离写的好那自然是差的很远了。
以后有空打算多写写书法,修身养性、奥秘无穷,岂不美哉!
五六年级我们就出村上学了,便再也没写过毛笔字,直到上大学。
大学期间,断断续续临摹过一段时间《曹全碑》,但没坚持下来。工作后更加搁置了,几乎没动过毛笔。
今天看到孩儿的软笔描红,突然兴致大发,想写写字。
看着自己写的字,自我感觉童子功还在,算是那么回事,但离写的好那自然是差的很远了。
以后有空打算多写写书法,修身养性、奥秘无穷,岂不美哉!
方术术数和方技的统称指方技和术数。而所谓方技,在古代指:医经、经方、神仙术、房中术等等;而所谓术数,在古代指:阴阳五行八卦生克制化的数理等。《庄子·天下》:“天下之治方术者多矣。”成玄英疏:“方,道也。自轩顼已下,迄于尧舜,治道艺术方法甚多。”
“方技”与“数术”不同。“
方技”有四类(医经、经方、房中、神仙)皆是“生生之具”。
而“数术”有六类(天文,历谱,五行、蓍龟、杂占、形法)则是“羲和史卜之职”。
但二者有千丝万缕的联系。
如方技-医经《黄帝内经》中“阴阳、五行、天文”等“生生之具”的有关知识内容,与数术-天文、历谱、五行、蓍龟中“阴阳、五行、天文”等有关内容是融合的。
《周易·系辞》有“生生之谓易”,而“方技”则是“生生之具”。
李经纬、邓铁涛《中医大辞典》:“术数:
①道家修身养性的一种方法。一般指导引、按跷、吐纳等调摄精神、锻炼身体的措施。
《素问·上古天真论》:‘其知道者,法于阴阳,和于术数。’
②指方术气数,即以阴阳五行生克制化之理,附会各种迷信之说,以制定人事和国家的气数。”
“方技”与“数术”不同。“
方技”有四类(医经、经方、房中、神仙)皆是“生生之具”。
而“数术”有六类(天文,历谱,五行、蓍龟、杂占、形法)则是“羲和史卜之职”。
但二者有千丝万缕的联系。
如方技-医经《黄帝内经》中“阴阳、五行、天文”等“生生之具”的有关知识内容,与数术-天文、历谱、五行、蓍龟中“阴阳、五行、天文”等有关内容是融合的。
《周易·系辞》有“生生之谓易”,而“方技”则是“生生之具”。
李经纬、邓铁涛《中医大辞典》:“术数:
①道家修身养性的一种方法。一般指导引、按跷、吐纳等调摄精神、锻炼身体的措施。
《素问·上古天真论》:‘其知道者,法于阴阳,和于术数。’
②指方术气数,即以阴阳五行生克制化之理,附会各种迷信之说,以制定人事和国家的气数。”
《毒害的爱》
是药三分毒
你说我有病
是的我曾有
至今逼迫我
真是为我好
就不要管我
让我任其风吹雨打
让我独自修身养性
我已深知你很爱我
但我是个独立个体
请不要担心我
请你要尊重我
请收起你强势
人的一辈子很短
我吃了半辈子药
我的后半辈子命
我只想好好选择
我只想好好对待
我自己的人生路
我只想好好的走
我走到哪都不会丢了
我的家人
我的爱人
我的亲人
正因为爱你们才想让自己清醒
而不是
除了吃药、睡觉、吃饭
活的比僵尸都惨烈
僵尸起码还有方向
我来
吃了药挣扎到活的生不如死
难道
这就是你对我的爱
我不懂
爱是什么
请让我懂
别喂我药
我长大啦
#每日一图#
是药三分毒
你说我有病
是的我曾有
至今逼迫我
真是为我好
就不要管我
让我任其风吹雨打
让我独自修身养性
我已深知你很爱我
但我是个独立个体
请不要担心我
请你要尊重我
请收起你强势
人的一辈子很短
我吃了半辈子药
我的后半辈子命
我只想好好选择
我只想好好对待
我自己的人生路
我只想好好的走
我走到哪都不会丢了
我的家人
我的爱人
我的亲人
正因为爱你们才想让自己清醒
而不是
除了吃药、睡觉、吃饭
活的比僵尸都惨烈
僵尸起码还有方向
我来
吃了药挣扎到活的生不如死
难道
这就是你对我的爱
我不懂
爱是什么
请让我懂
别喂我药
我长大啦
#每日一图#
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