打卡每日绘本推荐-用心推荐第13天
《小金鱼逃走了》+《小鸡逃走了》
一◆适读年龄一1-3岁
一◆内容简介◆一
★哎呀，小金鱼从鱼缸里逃走了！逃到哪儿去了？窗帘上、花丛中、糖果罐子里、水果盘里………哪里有它的影子？接下来，这个调皮的小家伙竟然还在镜子上玩起了“分身术”，变成了三条一模一样的小金鱼，到底哪个才是真正的小金鱼？最后，它还跳进了有好多金鱼的大池塘里，哪只金鱼才是我们要找的呢？请小朋友们翻开这本书，用自己的好眼力把它找出来吧！
★爸爸妈妈在楼上休息的时候，三只小鸡一块儿逃走了！三只小鸡兴冲冲地往前逃，他们见到了各种没见过的东西，也遇到过可怕的情况。一路上，三只小鸡互相帮助，共同成长，依靠自己的判断，解决问题，继续逃啊逃，他们要逃到哪里去呢？
一◆推荐理由◆一
★入选“ Bookstart 阅读起步走”国际运动“宝宝的首份书单”
★被译为中、英、韩等多种语言
★连续三十余年畅销不衰，累计印刷100余次
★五味太郎的绘本多数是面向低幼宝宝的，充满创意和趣味。简单的构图和线条，大胆的用色，可爱的形象和有趣的创意，形成了他独特的风格，深受小朋友喜爱。#绘本推荐##读书##绘本##绘本分享##绘本分享[超话]##绘本时光计划##儿童绘本##我们爱绘本##教你读绘本##绘本分享##绘本[超话]#

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[心]《#小纯风# 》
宋墨归/著

恬静学霸·叶桑×天之骄子陈西湛
一见钟情丨成长治愈
“我承认，我对你是一见钟情”

叶桑平静的大学生活，止于某次陪室友夜跑。
田径场，灯光半昧，一个篮球滚到她的脚边。
斜对面，一个看起来又冷又拽的男生，盯着她：“同学，帮个忙。”
叶桑愣住了，对方竟然是校园男神陈西湛。
没人认为陈西湛会有栽了的那一天。
曾经不把一切放在眼里的他，
也会为了追一个女孩，什么都不顾了。
他原本是桀骜不驯的大少爷，遇见她之后，却把所有温柔都给了她。

[心]《#岁岁甜# 》
许念念 著

温暖救赎X校园初恋X破镜重圆
漂亮作精“天花板”学姐x傲娇温柔乡学弟

你是值得的，我是爱你的。

少年的孟桑，原以为可以“霸气”地开启学姐生活，谁知阴差阳错地成了大一经管A班唯一的女生。不仅如此，她还将第一次见面的学弟“扑倒”了。
从此，孟桑的生活再也绕不开“顾以年”三个字。
他们仿佛早在素未相识之前，命运就已经开始重叠——吹过凤凰木的海风，烧烤旁的橘子汽水，塑料袋里的小金鱼……

[心]《#秋秋不倦# 》
仙女酱酱 著
桀骜不驯×温柔治愈
知乎千万人气/悸动校园小甜文集

——那天遇见了你，晚霞很美，风吹得人心神荡漾，忽然就想谈恋爱了。换了谁都不行。
刻在DNA上的悸动青春小甜文重磅来袭！
本书是一本具备网络高人气的校园甜文合集，收纳了仙女酱酱发布在知乎上的五篇口碑现代言情小说，包括《秋秋不倦》《朝朝来池》《小醋精》《天黑前抱兔》《许你华清》。
五对高甜CP出击——
桀骜不驯刺头校霸周倦×迷人又“危险”甜妹陈秋
断眉高冷运动少年陈池×住地下室的欢脱小说写手李朝朝
天蝎座毒舌弟弟夏添×实验室学霸姐姐唐蜜
摩托车手·野生弟弟鹿野×乖巧小家碧玉荔只
清俊神颜学霸闻修×被逼考研“小白兔”陈圆圆
含糖量五个加号，超甜、超治愈！

[心]《#一吻定终身# 》
北途川 著

高冷温和法学大神×豹系甜妹新闻记者
大学时候，沈纪年是法学院大神，追他的人从东区排到西区能再绕两圈，被人堵在教学楼下表白，他只撩了下眼皮，淡声说：“我有女朋友了。”
据说，是初恋。
都说初恋没好结果，他们就等着看两个人什么时候分手，不想等到毕业也没结果。
毕业后，沈纪年进了同门师兄的事务所，填档案的时候，师兄看着上面劲瘦的“已婚”两个字，挑眉乐了：“你那个初恋对象？”
他偏头笑了下：“嗯。”

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#该如何跟孩子谈死亡##宝贝成长守护计划#
【如何正确对孩子进行死亡教育呢？】
首先，家长要端正态度。
如果孩子问到了一些关于死亡的问题，家长不要觉得这是一个很忌讳的话题，从而对孩子避而不谈或者敷衍了事。我们需要用孩子能理解的语言，积极正面地做出回答。
记得有一次我给3岁的女儿洗澡，她突然冒出一句：“妈妈，我们会死吗？”
我当时很诧异，不过很快就问她：“你为什么突然这么问呀？”
女儿说：“桃子姐姐家的小金鱼死了，那我们会不会死呢？”
我又问她：“你知道什么是死吗？”
她说：“就是不见了，没有了。”
天哪，我简直不敢相信，她居然知道“死就是没有了”。
然后我说：“是的，我们也会死的。”
女儿突然哭起来，抱着我说：“我不要死，我不要妈妈死……”
我赶紧安慰女儿说：“宝贝不哭，我们要等到好久以后才会死的，不是现在……”
听我这么说，女儿的情绪就好了很多。

其次，要选择合适的时机。
关于死亡这个话题，如果孩子问了，就告诉他；但如果孩子没有问，也不必强行给他解释。
像清明节扫墓时、家里有亲人离世，或者小动物死去，如果这些情景引起了孩子的好奇、焦虑等，也可以适当给孩子进行解释。
比如去年清明回家扫墓时，我把女儿也带了过去。她伸着好奇的小脑袋一路上左看看，又看看，问我去哪里。
我告诉她我们要去墓地，去看望你爷爷的爸爸妈妈和爷爷奶奶。
她又问：“墓地是什么？”
我说：“墓地是他们的房子啊。”
她又问：“为什么他们住在墓地里呀？”
我说：“因为他们死了，所以住在墓地里。”
女儿哦了一生，若有所思。
因为之前跟女儿聊过死亡，所以她知道死亡的含义，也就没有再继续问。
到了墓地，她看见爸爸磕头，又问：“爸爸为什么跪着？”
我说：“爸爸在磕头，这是一种纪念死去亲人的方式。”并挨个告诉她，每个墓地里“住的人”是谁。
然后她也有样学样跪在了地上，跟我说：“我也要纪念一下。”

最后，带孩子亲历“死亡”，这比抽象的解释更容易理解。
虽然死亡听起来很沉重，但它离我们的生活一点都不远，除了人的离世，草木的枯荣、动物生老病死等等都可以用来解释死亡。
平时可以多带孩子去大自然中观察植物的生长与凋落、开花与结果等。同时告诉孩子，花可以摸，但不能摘，摘下来它就死了。或者把孩子摘下来的花带回家，让他亲自见证花朵是如何一点点枯萎、凋零的，再让她看看那些没有被摘下来的花，是不是已经结了果子等等。
在这个过程中，孩子会了解整个生命过程，懂得生命的美好。

其实死亡教育本质上是“生”的教育，让孩子知道死亡，了解死亡，他们才会更加珍惜生命，珍惜现在的美好生活。