#第六届全国特殊人群话语研究 暨老年语言学研究求索论坛##第六届全国特殊人群话语研究暨老年语言学研究求索论坛#

马博森，浙江大学外国语学院教授、博士生导师，浙大城市学院外国语学院院长。主要学术兼职有中国英汉语比较研究会英语教学研究分会常务理事、中国英汉语篇分析专业委员会常务理事、中国功能语言学专业委员会常务理事、第三届全国翻译专业学位研究生教指委学术委员会委员等。研究兴趣主要为话语分析、功能语言学和自闭症儿童话语研究。曾在Frontiers in Psychology、Journal of Historical Pragmatics、 Journal of Environmental and Public Health、《外语教学与研究》、《当代语言学》、《外国语》、《现代外语》等学术刊物发表论文70余篇。出版各类著作10余部。主持国家社科基金重点课题、国家社科基金重大项目子课题、教育部社科基金一般课题、省社科基金重点课题等10余项。

【发言题目】

基于叙事与互动语料的汉语自闭症儿童与正常儿童多模态指称策略对比研究

【发言摘要】

指称行为是日常社会交往中的常见行为，可反映说话人交际策略运用的经济性和有效性，揭示其语用能力及潜在认知特征。叙事与互动是日常社会交往中的常见交际情境。本研究通过诱发任务采集汉语高功能自闭症儿童和与之匹配的正常儿童所产出的叙事与互动语料，分析两类儿童在两类交际情境中所使用指称策略的异同，重点探究自闭症儿童所存在的指称障碍以及语料类型对其指称表现的影响。

为了进行系统对比，本研究首先构建一个包含实体层、实现层以及评价层的多模态指称行为三维分析框架，然后基于该框架制定语料标注方案、进行语料标注并围绕如下六个方面展开量化对比：不同类型实体的指称策略对比、不同指称阶段的指称策略对比、各模态间互动关系对比、转述话语中的指称策略对比、指称修正行为对比以及不当指称行为对比。

主要研究发现如下：（1）自闭症儿童依据实体的生命度特征对恰当指称策略的选择存在障碍；（2）自闭症儿童依据不同的指称阶段选择恰当指称策略的能力有所欠缺；（3）自闭症儿童产出较多不当指称；（4）自闭症儿童指称修正的成功率较低，且策略较为单一；（5）自闭症儿童的指称表现受语料类型影响，他们在互动语料中的指称行为优于叙事语料。

在对比分析的基础上，本研究进一步探讨造成自闭症儿童指称特异性的认知因素，并尝试提出一个针对汉语自闭症儿童多模态指称障碍的干预方案。

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