人有一生，酒也有自己的一生。
说起酒的一生，先是生长于土地之上，吸收天地灵气，接收阳光雨水，在自然的培育和主人的爱护下健康成长。离开生长的土地以后，经酿酒师的巧手以另一种形式“进化”，然后落缸发酵，在安静中感受时间流逝，不知过去了多久，沉淀出岁月的味道，这时几近成熟，就等着被装入漂亮的瓶子，被热爱且懂酒的人发现。
酒的一生，是孤独且丰富的一生，人的一生，也是孤独且丰富的一生，两者的相遇，何不是心有灵犀、相见恨晚？
好酒为懂酒的人献上微醺时刻，品酒的人则在好酒面前袒露心扉，诉说自己的得意和失落。不过，什么样的酒算是好酒呢？多少人幸得十二阅，这种既不过分辛辣刺激，又不失寡淡乏味的黄酒，守着那份矢志不渝的分寸感，岂不就是好酒！
在这个充满压力和焦虑的时代，饮酒是一种暂时逃避现实的有效方式，也是疲劳工作或努力生活中的一点慰藉，虽然解决不了实质性的问题，但也能作为一块浮木，让失意落寞和辛苦疲惫的人不至于没顶。酒虽好饮，却不宜贪杯。高度酒过于炽烈，而低度酒又较难让饮酒之人达到半清醒状态，十二阅的度数刚好在这两者之间。
这就是为什么十二阅能够让饮酒之人恰到好处地对其袒露心声，度数太低的酒，饮酒之人何来胆量和勇气，度数偏高的酒，饮酒之人小酌几杯便昏昏欲睡。美酒让人感受到美好，如白居易一般“百事尽除去，尚馀酒与诗”，撇去世俗的一切，就单纯地沉浸于十二阅美酒和好诗之中。不必直言什么，一切尽在酒与诗中。
黄酒历史悠久，具有深厚的文化底蕴，在岁月长河中静静流动，见证了时代的演变，经过了多少人的世界。黄酒品牌十二阅，一杯一酌都是人文情怀，敬过去，敬现在，敬未来！
说起酒的一生，先是生长于土地之上，吸收天地灵气，接收阳光雨水，在自然的培育和主人的爱护下健康成长。离开生长的土地以后，经酿酒师的巧手以另一种形式“进化”，然后落缸发酵，在安静中感受时间流逝，不知过去了多久，沉淀出岁月的味道，这时几近成熟，就等着被装入漂亮的瓶子，被热爱且懂酒的人发现。
酒的一生，是孤独且丰富的一生，人的一生，也是孤独且丰富的一生，两者的相遇，何不是心有灵犀、相见恨晚？
好酒为懂酒的人献上微醺时刻，品酒的人则在好酒面前袒露心扉，诉说自己的得意和失落。不过，什么样的酒算是好酒呢？多少人幸得十二阅，这种既不过分辛辣刺激，又不失寡淡乏味的黄酒，守着那份矢志不渝的分寸感，岂不就是好酒！
在这个充满压力和焦虑的时代，饮酒是一种暂时逃避现实的有效方式，也是疲劳工作或努力生活中的一点慰藉，虽然解决不了实质性的问题，但也能作为一块浮木，让失意落寞和辛苦疲惫的人不至于没顶。酒虽好饮，却不宜贪杯。高度酒过于炽烈，而低度酒又较难让饮酒之人达到半清醒状态，十二阅的度数刚好在这两者之间。
这就是为什么十二阅能够让饮酒之人恰到好处地对其袒露心声，度数太低的酒，饮酒之人何来胆量和勇气，度数偏高的酒，饮酒之人小酌几杯便昏昏欲睡。美酒让人感受到美好，如白居易一般“百事尽除去，尚馀酒与诗”，撇去世俗的一切，就单纯地沉浸于十二阅美酒和好诗之中。不必直言什么，一切尽在酒与诗中。
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想当教师，不要来辽宁！
搜索一下国内大部分高中的招聘信息比如衡水中学，上海，北京深圳高中会发现，教师子女就读本校几乎是统一标配，甚至有的学校因为子女没有就读本校而对教师做出处罚，究其原因，是因为孩子的教育从幼儿园，小学，初中，高中，家长的陪伴必不可少。然而作为老师，特别是高中老师，却因为工作的特殊性质，缺失了孩子在这些阶段的陪伴，作为补偿，当然更深层次原因是为了让整个学校更有团队精神，更富责任感和凝聚力，所以这项待遇一直以来都作为国内小、初、高吸引、留住，稳定人才队伍，增强荣誉感的必备之选。为了孩子，就必须让自己工作的学校越来越好，这种力量是金钱和道德之外的第三种，也是最深层次的内生动力之一。但是从2018年起辽宁各大高中先后取消了这一待遇，在实现教育公平的大背景的下，任何对这项新政辩驳和质疑都是苍白的，我们毫不怀疑站在教育公平大旗下的政策制定者在辩论中躺赢的可能性。但这个问题给高中老师也给管理者提出了一个目前可能不太重要，但是未来必然影响深远的bug，我们必须思考，本就在家庭角色缺失的8小时之外，当单位无法兑现自己当初的承诺，我们又应该兑现当初对家庭对儿女的承诺。奉献没有错，也应该提倡，但是绝对不是让自己的孩子在孤独中成长为代价的，这项看似人文的政策把本来算是一项对爱的补偿，变成了爱的缺失，表面上的校正手术，变成了隐形不公的催化剂，其中的逻辑是，越是重点中学，教师就付出的越多，教师付出的越多，陪孩子机会越少，陪孩子机会越少，能够考到自己所在学校的可能性就越低。校工子女入学问题的锤子的落地，政策影响的可能只是接近入学年龄的少数中青年教师的子女。或者说可能是只是部分重点高中的中年教师，而其意义相对于更大程度的教育不公平来说，恐怕连象征色彩都够不上，对于那些已经工作十几年，以校为家，幻想以自己的工作业绩和良好的待遇作为对孩子成长缺失的补偿的老师来说，用心寒、心如死灰来表述，并不为过。因为在这些老师选择走上讲台，做梦也没想到会有这一天，某种程度上讲，这其实是单向毁约，再往后的逻辑，傻子都能推断出来——“既然公平，那就公平到底，不要用道德绑架占用下班时间，我有我的生活，所有的事情工作之外不要再谈，公私分明，为了自己的孩子的成长，建议30到50岁之间不做班主任”单纯从劳动者角度来讲，这些“公平”的想法并不为过。“为了自己孩子”可能成为教育管理者最不想听，但也最难以拒绝的理由，所以从学校管理层面来看，面临着不大不小的难题，经济发达城市当然有更多选择，但是对于实力不济的十八线小城市来说，校长们甚至市长们手里的牌不多，如何激发教师新的内生动力，对学校的荣誉感，恐怕只有金钱是不够的，也是苍白的，如何不让高尚的教育落入金钱的羁绊可能会是棘手的问题，我们或许只能静静等待政策的发酵，也许在不久的将来，年轻一代教师回归自然，回归理性，回归健康，回归对自己对家庭欠缺的补偿，或者考虑不在从事这个领域的工作，甚至离开辽沈大地，才是大势所趋，到那个时候，我们追求的公平也许才真正开始实现。#致敬知识分子##辽宁#锦州身边事
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