我真的超喜欢烟花。 全世界都知道，把手举起来就是在给自己放烟花，这来自于里尔克的诗《为我庆祝》。而鲜有人知的是，这首诗还没讲完：“一次最多放两个。可你知道嘛，如果你缓缓把手伸过来，牵住我，那么我心里，是烟花千千万万朵。”
烟花真的是一种神奇的馈赠，它的存在比什么都要短暂，却让人因此而无比相信长久。如果能和爱的人看一场烟花，想必会幸福到无法言说。
当然，认识爱烟花的人是幸运的，所有爱烟花的人都值得被深爱。因为他们的眼睛最为清澈干净，他们的心最是柔软温情。他们懂得生命的丰盈浪漫、热爱世界的广阔繁盛。他们就如烟花一般的存在，永远带给人安心与感动。
在节日来临的那一天，天色暗下来，星星升起来，烟花也升了起来，空气里弥漫着一种催人泪下的味儿，陪在你身边的人一定和你相爱。你们牵手，拥抱，许愿未来，相信永恒，永远地被神明注视和祝福。 https://t.cn/RyhNsd8
烟花真的是一种神奇的馈赠，它的存在比什么都要短暂，却让人因此而无比相信长久。如果能和爱的人看一场烟花，想必会幸福到无法言说。
当然，认识爱烟花的人是幸运的，所有爱烟花的人都值得被深爱。因为他们的眼睛最为清澈干净，他们的心最是柔软温情。他们懂得生命的丰盈浪漫、热爱世界的广阔繁盛。他们就如烟花一般的存在，永远带给人安心与感动。
在节日来临的那一天，天色暗下来，星星升起来，烟花也升了起来，空气里弥漫着一种催人泪下的味儿，陪在你身边的人一定和你相爱。你们牵手，拥抱，许愿未来，相信永恒，永远地被神明注视和祝福。 https://t.cn/RyhNsd8
#想趁着没忘记赶紧表述出来#
“装”这个词，和我一直想要的“真实”“脚踏实地”看上去是对立的。“装”太假了。曾经我是这么觉得的，认为一定要真，而且不理解为什么要装？但我也要承认，我也装过。矛盾吧！！谁不喜欢装？谁不喜欢高逼格高腔调？当内里太虚的时候总喜欢强扯些破絮风试图给自己遮挡住自卑。形式比如：现在这条微博、不时的文字分享、强迫自己去多看书开眼界……细论起来行为里的百分之八十都或多或少带着些“装”的意味在。问过自己：给自己虚设的框架会不会让自己变得更不真实起来，毕竟这是一个很矛盾的事情。以前为这种问题烦恼过，但想来想去就是，“至少我对于自己想要成为的样子做出行动而且虽然含有‘装’的成分在但我是真心实意打心眼里希望自己有所长进的并且也确实我有所成长……”是“想要所以行动”了，是理直气壮脚踏实地的去做了。
为什么我会问自己“装”这个问题，起因在于我喜欢送书给人看，而有一个朋友说她看我送给她的书她男朋友总在一旁嗤之以鼻甚至嘲讽“假”，这个让我不得不审视自己，反复问过很多次，真的不是“为了向别人展示你有所不同于别人的地方”才看书的吗？真的不是。是希望自己了解更多，有更广阔的视野，并且锻炼自己的思维以及表达能力。如果能被其他人惊讶于“原来你懂那么多啊”当然肯定会带给我成就感虚荣心。不过这更多只是顺带的次次要影响。曾经一度把这种次次要的影响当成了主要的影响，这使得我深受此反复扣问。好在我想明白了。“装”也好，“发自真心”也好，能让我变得更好的方式，为什么不去试一试呢却要在此反复扣问这样会不会让别人误解我呢？既然在不伤害其他人的利益的前提下，那我还不如就随本心去做就好了。
想到我给自己起的笔名：nuisdum，“nu”让我感到木讷，“is”就是我自己的意思，““dum”这个灵感来源于“dumn”愚蠢的，我以当时对自己的自身感觉取了这个笔名，很有点嘲讽自己且滑稽的意味，但我现在蛮喜欢它。虽然不知道它怎么读…还有另一个社交账号的“掰玉米”，注册时候脑子里冒出来的是小时候看的画册：猴子摘玉米，最后猴子一无所得的故事一直让我印象深刻。因为希望自己“脚踏实地”所以取了这个名儿，好多人说好土哈哈哈哈哈哈哈哈哈。
…确实没想到看了篇小说我能有这么多废话，确实也挺装的哈哈哈哈哈哈】
&：
【绝了。看完最后一番外又隐喻又讽刺的，拍手称绝。
顺利把《世界微尘里》从我心目中的现言第一挤下来了。
既热血又有点夸张还有些狗血的现代言情小说。
而且毒鸡汤、暖鸡汤、扎心金句贼多。
不知道在哪儿就能被成功戳到点子上。
看到一半发现被制作成影视剧了。
可我确实真的觉得小说里对主角许子诠的塑造对比于女主来说不够立体。
但是搭配着其他角色的丰富便也多了许多真实感。
不知道电视剧会被拍成什么样子。
虽说戏剧需要冲突但还希望不要把人物经历复杂化而把人物形象扁平化。】
2022.11.23 读《装腔启示录》
“装”这个词，和我一直想要的“真实”“脚踏实地”看上去是对立的。“装”太假了。曾经我是这么觉得的，认为一定要真，而且不理解为什么要装？但我也要承认，我也装过。矛盾吧！！谁不喜欢装？谁不喜欢高逼格高腔调？当内里太虚的时候总喜欢强扯些破絮风试图给自己遮挡住自卑。形式比如：现在这条微博、不时的文字分享、强迫自己去多看书开眼界……细论起来行为里的百分之八十都或多或少带着些“装”的意味在。问过自己：给自己虚设的框架会不会让自己变得更不真实起来，毕竟这是一个很矛盾的事情。以前为这种问题烦恼过，但想来想去就是，“至少我对于自己想要成为的样子做出行动而且虽然含有‘装’的成分在但我是真心实意打心眼里希望自己有所长进的并且也确实我有所成长……”是“想要所以行动”了，是理直气壮脚踏实地的去做了。
为什么我会问自己“装”这个问题，起因在于我喜欢送书给人看，而有一个朋友说她看我送给她的书她男朋友总在一旁嗤之以鼻甚至嘲讽“假”，这个让我不得不审视自己，反复问过很多次，真的不是“为了向别人展示你有所不同于别人的地方”才看书的吗？真的不是。是希望自己了解更多，有更广阔的视野，并且锻炼自己的思维以及表达能力。如果能被其他人惊讶于“原来你懂那么多啊”当然肯定会带给我成就感虚荣心。不过这更多只是顺带的次次要影响。曾经一度把这种次次要的影响当成了主要的影响，这使得我深受此反复扣问。好在我想明白了。“装”也好，“发自真心”也好，能让我变得更好的方式，为什么不去试一试呢却要在此反复扣问这样会不会让别人误解我呢？既然在不伤害其他人的利益的前提下，那我还不如就随本心去做就好了。
想到我给自己起的笔名：nuisdum，“nu”让我感到木讷，“is”就是我自己的意思，““dum”这个灵感来源于“dumn”愚蠢的，我以当时对自己的自身感觉取了这个笔名，很有点嘲讽自己且滑稽的意味，但我现在蛮喜欢它。虽然不知道它怎么读…还有另一个社交账号的“掰玉米”，注册时候脑子里冒出来的是小时候看的画册：猴子摘玉米，最后猴子一无所得的故事一直让我印象深刻。因为希望自己“脚踏实地”所以取了这个名儿，好多人说好土哈哈哈哈哈哈哈哈哈。
…确实没想到看了篇小说我能有这么多废话，确实也挺装的哈哈哈哈哈哈】
&：
【绝了。看完最后一番外又隐喻又讽刺的，拍手称绝。
顺利把《世界微尘里》从我心目中的现言第一挤下来了。
既热血又有点夸张还有些狗血的现代言情小说。
而且毒鸡汤、暖鸡汤、扎心金句贼多。
不知道在哪儿就能被成功戳到点子上。
看到一半发现被制作成影视剧了。
可我确实真的觉得小说里对主角许子诠的塑造对比于女主来说不够立体。
但是搭配着其他角色的丰富便也多了许多真实感。
不知道电视剧会被拍成什么样子。
虽说戏剧需要冲突但还希望不要把人物经历复杂化而把人物形象扁平化。】
2022.11.23 读《装腔启示录》
「何为生命」与「我为什么而活着」
严文井为生命感动，为生命感谢，为生命不息而执笔抒怀。罗素为渴求爱情，为追求知识，为不可遏止地对苦难的同情而活着。名人大家，伟人先贤总是能够剖析自我又心怀天下，恐怕这就是他们成为名家的原因之一。
在上这两堂课时，我对学生们说：其实老师知道，这两篇哲理性散文的文本内容带给我们这个年龄段的人的感触不是很深，我们的阅历决定了我们对“生命”这一话题思考的局限性，若要切身体悟到作家这深深的悲天悯人之心，这宏大的生命观，很难，太难。但我的学生们，你们，能联想领会到宗璞在《紫藤萝瀑布》中所写到的“花和人都有各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。”能想到史铁生在《秋天的怀念》中捶打着瘫痪的双腿，望着飘落的树叶，将手边的玻璃杯砸碎。
已让老师非常感动。
这两篇散文存在于课本的意义不局限于去读懂名家笔下的“何为生命，为何活着”，其更重要的意义在于将学生们的视线不得不被迫聚焦在这一话题上，去思考这十几年岁月中或许你从未认真审视过的话题：生命，活着。
课下所得若能比课上所得来的多，何尝不是另一种学有所得。
学生作「论我的生命」与「我为什么而活着」
风景易逝，留下来的回忆却可永远成为心底的风景线。希望船停在港口的那一刻，我此生不留遗憾。
上帝在进行新的创作时，加了点“对知识的渴望”，加了点“勤奋与努力”，不小心加多了“对艺术的追求”和“对所有事物放下偏见”，这就构成了我期望中我的生命。
午后明媚的一缕阳光，广阔而看不到边界的哲理，身旁互慕的爱人。如同跌入我生命的石子，荡起久久不能平复的涟漪，促使我正视生命这一话题。
我有伟人梦，却只有平凡身。
正如《听听那冷雨》中的一番情景，我会在林中一个幽静的地方，把茶作酒，与明月一同作伴，在山中寻找那些名家笔下的美食，感受苏轼之快乐。
我以后想成为一个有钱人，躲开那些麻烦的事情，在一个角落默默生长。
当我来到这世上，便围着我产生了许多邂逅。这便是水波的碰撞，有长，有短，有的只是轻轻拂过，有的却是荡至心灵，看似一瞬，便是我的一生了。
痛苦与美好交织，演奏这世界，我倾听着。
花开花落是花的历程，一枯一荣是木的一生。
也许真的有那么几次，断肠几欲飞仙去，却总是夜逢解语人。我不知道活着的意义是什么，却在那之后又柳暗花明又一村。
《论吾之命》文言文一篇
《我为什么而活着》文言文一篇
#鱼鱼老师有话说#
严文井为生命感动，为生命感谢，为生命不息而执笔抒怀。罗素为渴求爱情，为追求知识，为不可遏止地对苦难的同情而活着。名人大家，伟人先贤总是能够剖析自我又心怀天下，恐怕这就是他们成为名家的原因之一。
在上这两堂课时，我对学生们说：其实老师知道，这两篇哲理性散文的文本内容带给我们这个年龄段的人的感触不是很深，我们的阅历决定了我们对“生命”这一话题思考的局限性，若要切身体悟到作家这深深的悲天悯人之心，这宏大的生命观，很难，太难。但我的学生们，你们，能联想领会到宗璞在《紫藤萝瀑布》中所写到的“花和人都有各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。”能想到史铁生在《秋天的怀念》中捶打着瘫痪的双腿，望着飘落的树叶，将手边的玻璃杯砸碎。
已让老师非常感动。
这两篇散文存在于课本的意义不局限于去读懂名家笔下的“何为生命，为何活着”，其更重要的意义在于将学生们的视线不得不被迫聚焦在这一话题上，去思考这十几年岁月中或许你从未认真审视过的话题：生命，活着。
课下所得若能比课上所得来的多，何尝不是另一种学有所得。
学生作「论我的生命」与「我为什么而活着」
风景易逝，留下来的回忆却可永远成为心底的风景线。希望船停在港口的那一刻，我此生不留遗憾。
上帝在进行新的创作时，加了点“对知识的渴望”，加了点“勤奋与努力”，不小心加多了“对艺术的追求”和“对所有事物放下偏见”，这就构成了我期望中我的生命。
午后明媚的一缕阳光，广阔而看不到边界的哲理，身旁互慕的爱人。如同跌入我生命的石子，荡起久久不能平复的涟漪，促使我正视生命这一话题。
我有伟人梦，却只有平凡身。
正如《听听那冷雨》中的一番情景，我会在林中一个幽静的地方，把茶作酒，与明月一同作伴，在山中寻找那些名家笔下的美食，感受苏轼之快乐。
我以后想成为一个有钱人，躲开那些麻烦的事情，在一个角落默默生长。
当我来到这世上，便围着我产生了许多邂逅。这便是水波的碰撞，有长，有短，有的只是轻轻拂过，有的却是荡至心灵，看似一瞬，便是我的一生了。
痛苦与美好交织，演奏这世界，我倾听着。
花开花落是花的历程，一枯一荣是木的一生。
也许真的有那么几次，断肠几欲飞仙去，却总是夜逢解语人。我不知道活着的意义是什么，却在那之后又柳暗花明又一村。
《论吾之命》文言文一篇
《我为什么而活着》文言文一篇
#鱼鱼老师有话说#
✋热门推荐