【开题报告包含哪些内容？由哪几部分构成？】

开题报告的主要内容是阐述论证过程，确定课题研究价值与方向，一般由以下几个部分组成。

1、毕业论文课题名称

在给课题起名称时要注意两个问题：

1）名称要准确。准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交代清楚。

2）名称要简洁。不管是论文或者课题、名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。

2.课题研究的目的、意义和背景

课题研究的目的、意义就是为什么要研究本课题，研究它有什么价值。一般可以从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，指出本课题研究的实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值，这些都要写得具体、有针对性。

课题研究的背景，即根据什么、受什么启发而搞这项研究的，也通常表述为“问题的提出”。一般从现实需要角度去论述。

如，国家、教育部新出台的政策法规，时代的发展、社会的进步、科技的发展对教育教学提出了什么新的要求；现行学校教育、学科教学等方面存在的问题与差距。新要求、新标准、新政策、新理念与现实存在问题，课题研究就是奔着问题而来，为问题的解决而研究，问题是毕业设计的支点。

3.国内外研究现状、水平和发展趋势

通过查阅资料、搜索发现国内外近似或界于同一课题研究的历史、现状与趋势。

历史背景：按时间顺序，简述本课题的来龙去脉，着重说明本课题前人研究过没有，哪些方面已有人作过研究，取得了哪些成果，这些研究成果所表达出来的观点是否一致，如有分歧，那么他们的分歧是什么？存在什么不足？通过历史对比，说明各阶段的研究水平。

现状评述：重点论述当前本课题国内外的研究现状，着重评述目前存在的争论焦点，比较各种观点的异同，阐述本课题与之联系及区别，表现出自己课题研究的个性及特色。

发展方向：通过纵(向）横（向）对比，肯定本课题目前国内外已达到的研究水平，指出存在的问题，提出可能的发展趋势，指明研究方向，提出可能解决的方法。

4.课题研究的理论依据

毕业论文的课题有的是应用研究、发展研究和设计类的课题，这要求我们的研究必须有一些基本的理论依据来保证研究的科学性。

5.课题主要研究内容、方法

研究内容：研究方案的主体，要与课题相吻合，与目标相照应，具体回答研究什么问题，问题的哪些方面。紧密围绕课题的界定去选择研究内容。

研究方法：完成研究任务达到研究目的的程序、途径、手段或操作规律，研究的方法服从于研究目的，也受具体研究对象的性质、特点制约。

在方案设计中，要根据各时段研究内容的不同选择不同的方法，尽可能地写明怎样使用这种方法和用这种方法做什么。

常用的研究方法有：观察法、实验法、调查法、文献法、经验总结法、个案分析法、行动研究法、比较法等。

6.课题研究的过程

即课题研究的步骤，也是课题研究在时间和顺序上的安排。一般划分为三个阶段：前期准备阶段（调研、完成开题报告）、中期实施阶段（即具体设计阶段）、后期总结阶段（撰写论文或说明书、绘制装配图纸、答辩等）。

每一个阶段有明显的时间设定，从什么时间开始，至什么时间结束，要有详尽的研究内容安排、具体的目标落实，从而保证研究过程环环紧扣，有条不紊，循序渐进。

7.课题研究的成果形式

毕业设计（论文）的成果形式有很多：调查报告、论文、经验总结、装配图纸、计算机软件、电子产品、教学设计等。其中论文、图纸、电子产品等是毕业设计成果最主要的表现形式。课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但都必须有成果。

8.主要参考文献

指在撰写开题报告时阅读引用过的主要参考文献，一般应在5篇以上。

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毕业论文框架怎样搭建？
第一、论文选题
选题方法一:导师给定题目
导师给的题目一般来源于课题或项目,
所以翻阅导师的论文或者著作会有意想不到的效果哦！
选题方法二:自主选题
自主选题可以选择维普选题
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或者万方选题
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自己选题要选择小而具体的题目,且必须经过导师的同意。
第二、论文框架
多翻阅几篇相同研究方向的毕业论文,就不难发现有其范式;
建议本科借鉴硕士论文,硕士借鉴博士论文。
(可通过知网查询学位论文)
第三、正文内容
正文内容怎么写?现有文献是关键!
正文部分放心大胆去借鉴,但切记不要抄袭前面两章内容都差不多,
都是用自己的话阐述大致的内容，中间两章是正文的核心部分,同样可以仿写。
关于这部分的创新:
换研究模型、换解释变量、选择最新的数据。
关于这部分的难点:
数据找不到可以代查,软件不会用有B站。
第四、论文降重
1.AI智能降重
性价比高，网上很多,一搜便有,但要注意选择好用的智能降重平台。
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学术论文发表阶段会涉及哪些伦理问题？

学术论文在发表过程中涉及的伦理问题，主要是出版伦理和作者学术责任伦理两个方面。
1.学术期刊出版伦理
学术期刊出版伦理，是指学术期刊在编辑出版过程中各主体应遵循的道德规范和行为准则，包含学术期刊特有的学术出版价值理念、伦理意识和道德规范。
在社会利益和经济利益冲突下，部分学术期刊出版主体牺牲学术使命，摒弃办刊特色，抛弃出版人尊严，盲目依据世俗要求实施出版行为，甚至不惜以社会效益换取经济利益。随着中国出版业的快速发展，学术期刊出版数量呈井喷式增长，而学术出版能力和学术质量并非呈正比例增长。学术出版整体质量下滑，低水平论文、论文抄袭或剽窃等各种有悖学术出版伦理的现象频出。这些乱象折射出学术出版主体人文精神的缺失，反映出知识生产和传播价值链条的变异。

2.作者学术责任伦理
在数字技术和现行学术评价体系的影响下，良好的学术生态被破坏，诚信的学术精神和情感被功利主义所替代。从作者角度看，学术腐败现象频现，“严谨的学术精神被‘快餐式’和‘黏贴复制式’写作侵蚀殆尽”。有的作者学术态度不够端正，缺乏深厚的学术积淀和较强的研究能力，因而剽窃、抄袭、拼凑论文现象屡有发生。作者学术精神缺失和学术腐败行为造成对自身、编者、读者多方的不公平和欺骗性。除了作者本人自身素质不过硬之外，行政能力的过度介人、责任界定模糊也使得学术责任伦理难以贯彻。

3.消解伦理困境之道
提升主体、构建完善伦理教育模式。提升作者的学术道德境界，培养学术自觉，将学术看作一种精神“志业”。持有这种学术精神，学术人可以规避以权谋私、仰仗某些权力僭越学术伦理规范、偏离学术自身运行逻辑等学术越轨、不端行为。提高出版人员职业素养，重构专业精神。另外，读者的需求是出版的动力。读者的境界决定了出版的质量，出版的质量又制约读者能否提高修养，两者是相互促进、相辅相成的关系。读者并非是学术出版物的被动接受者和单纯的服务对象，也是一个主动的介入者和参与者，这是出版过程中必不可少的重要一环。
制度制约、环境优化等外界因素不可或缺。构建自律、他律相结合的学术出版伦理规范体系；增加技术协助，从技术层面防范并约束作者的学术不端行为；构建学术至上的学术出版伦理生态系统。通过人、环境、技术、制度等合力作用，塑造学术论文发表过程中的伦理之道。
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