写作课老师提到了台湾的图像诗，我也突然想起了六年级时候语文老师布置的小组诗集创作，前桌和我是四组的主力。当时隔壁一班因月考每次都得第一有一百块奖金，他们班主任还把班级诗集编辑成册呢。
如果以后真的能上到这个专题，我也会向孩子们引入“图像诗”这一概念的。布置孩子们自由诗歌创作，会不会有一半的孩子选择图像诗呢？
昨天看了发福的(对我就是要加上这个定语)杨宁老师的课堂片段，解析《登鹳雀楼》。“更上一层楼”经常被我爸写在学生素质评价册家长评价一栏。除了“积极进取”这一老生常谈的解读外，他也从鹳雀楼和黄河所处地理位置角度解读出了“位置决定高度”，从诗人创作背景角度见其对时光易逝及功名未可得的愤懑，最后更是大胆地提出诗始创之人可能另有其人，原诗在唐代早已出现，唐诗选录主打小情小爱，登楼是为了站得高点翘首以盼心上人。真的好久好久没有对古诗词课堂如此动容了，
除了本体知识(专业知识 古代文学 近现代文学 外国文学)，教育学知识(教育学原理 发展与教育心理学)还有经验知识，明年也将迎来教资考试我却是一点都没有做准备的动势

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承源书院，带孩子们走进大明湖畔

作者 布建忠(小布丁)

孩子们的心灵是一块水晶，
里头充满了各式各样的随想。
稚嫩的足迹，
需要身体和智慧一起茁壮成长。
实地观摩，
为他们擦亮了观察世界的眼睛。

承源书院，
带孩子们走进大明湖畔，
聆听历史讲述的故事。
一座牌坊、一座石桥、一座楼阁，
屹立的身高，
跨越时空的历史高度。

解读每一块匾额的寓意，
苍劲的书法，
为孩子们的情趣打开了一扇窗户。
清纯的心灵，
收获了历史耀眼的光芒。

追梦，
需要有星光为他们指引方向。
看清岁月篇章的瞳孔，
心中有一股神圣的力量，
渴望的眼神中迸发求知的火花。

艺术的熏陶，
需要观察的历练。
平静的湖畔，
沉淀着一个个智慧的符号。

借助一段历史的回眸，
久远的年轮，
让他们看到一幅浩瀚的画卷。
相信明天，
孩子们的笔下，
书写一个个美丽的亮点。

注1﹕承源书院位于济南市泉城路世贸国际广场B座510房间，以讲授古诗词、书法绘画艺术为主，着力培养少年儿童提高素养为目标，举办各类艺术讲座和文化交流，取得了斐然的教学成绩和工作业绩。此次在承源书院精心组织下，带领孩子们和家长来到大明湖畔，实地了解人文历史，对培养提升孩子们的历史知识、文化素养、艺术熏陶都有积极的推动作用。

注2：本文作者布建忠系山东省作家协会会员、济南市作家协会会员，＜都市头条济南头条＞签约作家，＜山东广播电视报＞专栏作家，＜舜网文学＞驻站作家，＜中国诗歌网＞、＜网络诗歌网＞、＜中华诗歌网＞、＜中国微型诗歌网＞等媒体会员、论坛元老及特邀作家。