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[心]
卫启祯见到青栀有些诧异，不过还是起身带着身边的小太监行了礼，“见过傅娘娘。”
青栀看到他脸上是非常颓丧的神色，连刻意遮掩都遮掩不住，心里好不奇怪，而算着时辰，这会儿本来该是他在书房里念书的时候，不知道怎么竟会在钟灵湖旁边坐着。
但是这事不该她管，青栀当下就只问了句：“大皇子可是有什么不舒服，我瞧着你面色不大好。”

【学生作恶是谁之过？】你敢相信吗？16岁女生被扒光衣服，胸部被踩踏，不允许睡觉，甚至过程还被录成视频，广泛传播，如此作恶，手段之可耻，用心之险恶，令人发指！近日河南鹤壁科技中专的校园霸凌登上热搜，揭开了未成年人作恶的遮羞布！

事实上这样的事件，这些年来屡见不鲜：2016年3月高三女生被男生下药；2019年5月湖南吉首二中一男生遭15名男生殴打；2022年6月福建中学一女生被扇耳光、下跪踩头；2022年9月陕西大荔县中学女生被掌掴围殴直至现在这起恶性事件。校园霸凌似乎从来没有停止过。

尤其令人痛心的是，这里面的作恶者大多为未成年人，不少还是女性。看到这些，你还会认为：他们还只是孩子吗？做这些事只是恶作剧吗？

本是花一样的年纪，本该有大好的青春年华，却成为可恶的施暴者，我们不禁要问他们身上发生了什么？校园霸凌屡禁不止的原因到底是什么？

人民日报曾经在公众号发文总结原因，主要有家长的溺爱，不良的家庭环境；学校忽视道德教育，缺乏管理，出了事又急于息事宁人；社会有不正之风，一些暴力游戏导致青少年模仿；法制教育缺失。这几方面固然是其中的主要原因，事实上还有一些隐性的原因没有被挖掘出来。总结下来，主要有以下几点：一。《未成年人保护法》缺少对施暴行为相应的处罚措施。网易新闻曾经做过一个关于“适当提前刑责年龄”的社会调查，结果有96%的人投了“赞同”票。在孩子早熟，校园霸暴力层出不穷的今天，14岁不承担刑事责任；16岁以下仅对八类严重暴力承担刑事责任的法律条文，已经不适合现在低龄化校园暴力的特征。《未成年人保护法》保护的不应是施暴者，惩戒的方式应该更多样化、具体化，不能让施暴者用《未成年人保护法》来逃避法律责任，做事无所顾忌。二。家长的不称职是罪恶之源。几乎每个坏孩子的背后都站着一个不称职的家长。以前我们一直以“可怜天下父母心”来表现中国父母对孩子的付出。但事实上现在有不少父母根本没有责任心，甚至放纵凶暴地对待孩子，让孩子出现了心理障碍，甚至产生以暴制暴的行为。还有不少父母善于恃强凌弱，孩子做错事，他们不想着教育孩子，而是凭借自己有钱、有关系、有实力，向学校和当事人施加压力，让孩子有恃无恐，为所欲为。电视剧《张卫国的夏天》那个校园霸凌者的父母嚣张的嘴脸就是现在不少父母的真实写照。

鹤壁施暴的当事人父母面对被害人母亲精神失常的现状，不仅无动于衷，还以各种理由推脱，甚至让学校委曲求全来请求他们到学校来，多么可恶，多么可耻。可见除了加强家庭教育，还应该制定法规并坚决执行，让父母因为孩子的过错承担相应的责任，接受相应的惩罚。三。教师失去了惩戒权，让校园暴力失去了应该有的约束。2019年6月《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确:教师拥有惩戒权并规定了相关惩戒措施。但事实上很多惩戒措施根本不能实行，因为孩子父母不配合。譬如违纪情节严重，学校让他停课回家反省，结果家长半天就送过来了，让家长领回去，家长说没时间，一直让孩子在学校。学校不能让他自己回去，路上出事依然是学校的问题。安排专门的课程由专业人员或社会人员进行管理，现实是学校人员紧张，这样的人根本没有配置。孩子出问题，第一责任人的父母倒没问题，结果都推给学校，怎么能不出问题？另外媒体的推波助澜和家长的不依不饶，也造成家校之间矛盾重重，教师很容易被扣上体罚的帽子，遭到口诛笔伐，逼的学校不的不装上监控，这样的情况下不出事情就好，谁还敢使用惩戒权，毕竟还要养家糊口啊！

当老师开始佛系，不能让作恶者（一般都为品行不端的学生）产生敬畏心，校园力量也就失衡了，人性之恶也就滋生了。

当部分家长还在媒体的推波助澜下义愤填膺时，有没有想过背后真正的原因是什么？也许人都是如此，不到自己头上就觉的没有关系。你们说，恶孩子的出现究竟是谁之过？

【最绝妙的诗句盘点】

　　落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

　　——王勃《滕王阁序》

　　落日映射下的彩霞与孤独的野鸭一齐飞翔，秋天的江水和辽阔的天空连成一片，浑然一色。

　　此情此景，令人心生向往。

　　芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

　　——李华《春行即兴》

　　花开花落无人赏，大好春光无人知，以乐写哀，以闹衬寂，充分显示了山路的荒寞。

　　“自落”和“空啼”相照应，写出了诗人面对大好山河的无限寂寞之感。

　　沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

　　——李商隐《锦瑟》

　　皎月落于沧海之间，明珠浴于泪波之界，在诗人笔下，已然形成一个难以分辨的妙境。

　　一笔而能有如此丰富的内涵、奇丽的联想的，实不多见。

　　漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

　　——王维《积雨辋川庄作》

　　雪白的白鹭，金黄的黄鹂，在视觉上自有色彩浓淡的差异；白鹭飞行，黄鹂婉转，一则取动态，一则取声音；“漠漠”形容水田广布，视野苍茫；“阴阴”描状夏木茂密，境界幽深。

　　两种景象互相映衬，互相配合，把积雨天气的辋川山野写得华意盎然。正是所谓“诗中有画”。

　　海日生残夜，江春入旧年。

　　——王湾《次北固山下》

　　海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。

　　不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

　　白日依山尽，黄河入海流。

　　——王之涣《登鹳雀楼》

　　诗人运用极其朴素、极其浅显的语言，既高度形象又高度概括地把进入广大视野的万里河山，收入短短十个字中。

　　而后人在千载之后读到这十个字时，也如临其地，如见其景，感到胸襟为之一开。

　　大漠孤烟直，长河落日圆。

　　——王维《使至塞上》

　　边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠“的“大”字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。

　　落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。

　　一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。

　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

　　——白居易《钱塘湖春行》

　　因为是早春，还未到百花盛开季节，所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍，而是东一团，西一簇，用一个“乱”字来形容。

　　而春草也还没有长得丰茂，仅只有没过马蹄那么长，所以用一个“浅”字来形容。

　　这一联中的“渐欲”和“才能”又是诗人观察、欣赏的感受和判断，这就使客观的自然景物化为带有诗人主观感情色彩的眼中景物，使读者受到感染。

　　一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

　　——王安石《书湖阴先生壁》

　　水“将绿绕”，山“送青来”，自然山水如此有情，也表现了主人爱好山水的情趣。

　　描写景物亦以表现人，写景见人，人于景中，表现了客观景物的美，又写出了人的美，颇有一箭双雕的感觉。

　　落花人独立，微雨燕双飞。

　　——晏几道《临江仙·梦后楼台高锁》

　　“落花”、“微雨”本是极清美的景色，在本联中，却象征着芳春过尽，美好的事物即将消逝，怎能不令人黯然神伤？

　　燕子双飞，反衬愁人独立，因而引起了绵长的春恨，以致在梦后酒醒回忆起来，仍令人惆怅不已。这种韵外之致，荡气回肠，令读者不能自持。