前几天给学生布置了作业，用抓阄的方式来选出三个词条，分别是“水果”“衣服”“游泳”，然后让她去构思草图。

在她构思里，感觉更侧重故事感，像小说封面一样，图二的草图好像后疫情时代的预言，洪水将至，却又没有等到诺亚方舟，我们都泡在水里。

上课时，我们一起从草图出发，力图将每一个点都扩散出去，于是我提出了以下问题：

1.这已经是一个失常的世界了，泡在水里的建筑可不可以不要那么常规，笔直，而是像塑料或泡沫一样，歪七扭八的浮在水面？这样或许能将荒诞感推得更远。
2.外面的水漂浮着各种各样的东西，可是漫进室内的水却很干净，可不可以在室内的水里加一些漂浮的苹果？象征世界的文明果实都被大水摧毁了。
3.那个叼着苹果的鸽子能不能让它跟画面的其它东西产生联系呢？比如让它的脚上绑着一根线，，线的另一头绑着一只漂浮在水里的蓝色苹果？
4.常见的水的画法都是蓝色或者绿色，在这样一个反常的画面里，我们能不能画成红色或者紫色，将荒诞的氛围推到极致？
……
我觉得构思的过程是要不断地问自己问题的，所以在头两节课里我问了学生很多问题，当然她不必全然接受，我只是想用问题的方式来激起她反问自己。

为了能更好的站在同样的角度构思，我也用“水果”“衣服”“游泳”为题画了一幅油画（图四），两相比较，她的更侧重故事性，我的却是画面感，相似的是我也在试图传达一些反常的东西，比如参考火红的柿子，却虚构了现实中不存在的紫色的果实。

这个创作课程（图五）差不多已经在按着我预设的方向走了，让愿意来学的人从一个个点扩散出去，一步步找到自己想要的画面，然后我也从给她们的问题里反问自己，看见自己。

小学生日记①
7.15 星期五 天气:阴☁️
在过去的两小时我经历了，店里洗碗池管子掉了导致收银台下面发大水，拯救了几百个塑料袋，想把店里搞卫生的脏水倒掉，然而手一滑没拿稳，脏水全都溅到了我的脸上[拜拜]，想用水龙头开水龙头结果下一秒水龙头掉下水道里，试图用工具将它捞起，结果挣扎了两分钟发现下水道盖子是可以直接打开的，下班看到一只可爱的小狗狗，回店里给他买了一根香肠，结果才喂第二口就被小狗狗咬了，幸运的是没有破皮和流血给我省下了打狂犬疫苗的钱[作揖]

跟大家说，从今天开始，我们要日夜兼程的赶路，做好准备吧。”
他们几人是在昨天离开学府城的，现在的他们，正在赶往唐京的路上。回想起近期听到的一些风闻，她越发感到了一丝山雨欲来的紧张，三天过后，她决定北上，务必要见太子一面，方能解心中担忧。
队伍在第二日来到了琇岭，一路上高涧溪流，草木繁盛，青松茫茫，若不是心境不适，定是一路休憩好游。
然而第三天傍晚的一场暴雨，却阻断了她等人的行程。
山路难行，淤泥凹陷，第四天下午，好不容易走到了晴衡河，却发现暴雨之后大水将唯一的桥梁冲断了，一只似乎也要过河队伍正在抢修，不过人数毕竟只有三十多人，到底进度缓慢。
如今摆在眼前的只有两条路，要么回头绕道，取道怀宋，这样最起码要耽误十多天的时间。要么，就是等桥修好之后再过河了。
她给雇来的马夫护卫每人加了十株银子，这些老实巴交的人顿时欢天喜地的加入到了前方修筑桥梁的队伍之中。
不一会，丫头走到马车旁说道：“小姐，对方派