《初见》
我的化学老师，到现在我应该才认识她两个月多，初见时就觉得她特别像一只仓鼠（仅看外形），常瞪着眼睛，个子矮矮的，也没什么感觉。直到她说，她会登记上课回答问题的同学，一周内必须回答一次问题，我就当真了（现在想来可能我的潜意识里也期望回答问题），因为她喊人一般是上来做实验，那次我就举手了，当时的同桌还特意嘱咐我要注意哪些事项，刚上台时有些紧张，但我自认为这是自己潜意识里在装，可后来拿着胶头滴管时不知道怎么吸，就乱按，手也在不住地颤抖，滴进试管时根本滴不进去，心里就在骂这试管口怎么这么小，又急又怕，像被踩了尾巴的老鼠，最后应该是要气冒烟了，眼泪立马就涌上来，生怕我着了火，模糊了视线。最后还是完成了这个实验，我记得很清楚的是，两种无色的液体，一碰撞，便绽开了鲜艳的，玫红色的火花。老师事后示范了那胶头滴管的正确方式，是和握毛笔的姿势一样，我顿时联想到写软笔书法时的郑重姿态，她对于化学这门学科似乎也是这样的。
第二次，她上的是午饭前最后一节课，我的数学打卡作业还没写完，正准备拿吃饭的时间狂补，没想到我们班吃饭太积极，没人帮她搬化学器材，便问我能不能帮忙，这我肯定答应啊，她盯了我一会儿，开口道：“你是某某某吧。”这是隔壁班的名字，我没有否定，因为我这个人是很怕老师的，也不是怕，是一种强烈的崇敬，“老师”这个称呼便足以挤出一堵厚墙隔阂我与她于千里之外了，再者我也懒得答复，她反正是会认得我的，仿佛是一种自然而然的自信，也担心否定了她会有些尴尬。我默不作声地端起东西，她又突然道：“噢不对，你是某某某。”这是我的名字！她记得我！我很开心，似乎是某样东西失而复得了一般，安静的走廊里，只充斥着我一人的雀跃。
她应该是认识我了，在连续两次考试都得了全班第一之后（虽然分数也不高），我这样想。快要联考，刚考完一次模拟考，下节化学课她就继续让我们做化学试卷。写完后还有些时间，因为她坐的位置就在我面前，她便让我拿出上一次模拟考的试卷，她来给我分析错题，我走上讲台，站在她的身边，弯下腰，听她讲，用类似挑衅的眼神看一眼台下，不知有没有人看见，我眼中赤裸裸的炫耀与骄傲，可能别人觉得老师只是就近，确实如此，但谁也不能阻挡我幼稚的快乐，仿佛是被偏爱一般，让我有了炫耀的资本与底气。
紧挨着的考试前，她突然要讲我们选做的一套卷子，因为是选做，所以我当时是胡乱做的，上文值得炫耀的地理位置现在成了社死的主要原因，老师拿我的卷子拍了照，还投了屏，边改边讲，唉，错的一塌糊涂。她本来说，下次继续拿我的卷子，我还在装羞涩，结果另一个（不识好歹的）男生主动要求老师下次拿他的，这我还忍得了？立马喊老师下次拿我的试卷。下课后，老师又找到我，语重心长地指出我的不足，她其实不是一个幽默的人，她有理科生一贯的严谨认真，不管是在课上还是课外。我虚心接受，满口答应，最后还在嘱咐她说下次一定要拿我的卷子，给她打包票说我肯定给她做全对，她终于被我逗笑了。我一直很清楚我这个人，并没有自带的搞笑属性还硬玩梗，但是在她那里，让我觉得我可以很幽默。
这次上网课，在网上提交作业，这是她给我留下的评语，我还翻了其他同学的作业，老师大部分也都留下了评语，有的只发了几个字的答案她也能找出问题，细致而认真（不过我还是觉得她给我留下的评语像是对我期望最高[苦涩][苦涩]），我又想起上文她对我的劝诫，她一直在告诉我，告诉我可以很成功，我可以去做到更好，她在不停地给予我攀登的勇气，是真情实感的，仿佛有一个不善言辞的人给你袒露了心声，一个你以为等不到答案的人主动喊出了那声“我爱你”，她看起来不常说这些鼓励，我即使听过很多鸡汤，也会从她寥寥几句的话语中得到无尽的慰藉，澎湃起汹涌的浪潮。
她希望我好。
这着实很让人感动。
我应是个不善言辞的人，硬是描绘不出心中的那丝触动，可能从旁观者的角度来看，这只是我自导自演的脑补戏，当然可以这样理解，这给我带来的真真切切的感受，却真真切切地蹂躏（贬词褒用，在这形容印象深刻）在我的心中。
我渐渐察觉到，老师对化学的态度，似乎是敬重的，夸大了可以说是虔诚的，甚至是神圣的。这让我逐渐明白，有时候，职业这个词，不仅仅是用来谋生的手段，而可以形容心中所深切热爱的燎原之火，让我在对未来规划的思考中，加上我心之所向的事物。
我的化学书上仍记着她在课上说的一句话，在那节课上或许是无足轻重的，但她却道得无比诚恳与真挚，那坚定的眼神，仿佛在铿锵地宣誓，对着一座名叫信仰的雕像，郑重道：“我选择化学这门科目，就是为了寻找这无尽的变化中存在的不变。”
我顺着她的眼神朝窗外望去，阳光毫无保留地倾泻，大树经历了又一个夏天，彼时绿叶正繁茂，刚好，一切都刚好。
（在疫情防控封锁的家里写的，要用文字的力量鼓励自己学好化学[并不简单][并不简单]）
我的化学老师，到现在我应该才认识她两个月多，初见时就觉得她特别像一只仓鼠（仅看外形），常瞪着眼睛，个子矮矮的，也没什么感觉。直到她说，她会登记上课回答问题的同学，一周内必须回答一次问题，我就当真了（现在想来可能我的潜意识里也期望回答问题），因为她喊人一般是上来做实验，那次我就举手了，当时的同桌还特意嘱咐我要注意哪些事项，刚上台时有些紧张，但我自认为这是自己潜意识里在装，可后来拿着胶头滴管时不知道怎么吸，就乱按，手也在不住地颤抖，滴进试管时根本滴不进去，心里就在骂这试管口怎么这么小，又急又怕，像被踩了尾巴的老鼠，最后应该是要气冒烟了，眼泪立马就涌上来，生怕我着了火，模糊了视线。最后还是完成了这个实验，我记得很清楚的是，两种无色的液体，一碰撞，便绽开了鲜艳的，玫红色的火花。老师事后示范了那胶头滴管的正确方式，是和握毛笔的姿势一样，我顿时联想到写软笔书法时的郑重姿态，她对于化学这门学科似乎也是这样的。
第二次，她上的是午饭前最后一节课，我的数学打卡作业还没写完，正准备拿吃饭的时间狂补，没想到我们班吃饭太积极，没人帮她搬化学器材，便问我能不能帮忙，这我肯定答应啊，她盯了我一会儿，开口道：“你是某某某吧。”这是隔壁班的名字，我没有否定，因为我这个人是很怕老师的，也不是怕，是一种强烈的崇敬，“老师”这个称呼便足以挤出一堵厚墙隔阂我与她于千里之外了，再者我也懒得答复，她反正是会认得我的，仿佛是一种自然而然的自信，也担心否定了她会有些尴尬。我默不作声地端起东西，她又突然道：“噢不对，你是某某某。”这是我的名字！她记得我！我很开心，似乎是某样东西失而复得了一般，安静的走廊里，只充斥着我一人的雀跃。
她应该是认识我了，在连续两次考试都得了全班第一之后（虽然分数也不高），我这样想。快要联考，刚考完一次模拟考，下节化学课她就继续让我们做化学试卷。写完后还有些时间，因为她坐的位置就在我面前，她便让我拿出上一次模拟考的试卷，她来给我分析错题，我走上讲台，站在她的身边，弯下腰，听她讲，用类似挑衅的眼神看一眼台下，不知有没有人看见，我眼中赤裸裸的炫耀与骄傲，可能别人觉得老师只是就近，确实如此，但谁也不能阻挡我幼稚的快乐，仿佛是被偏爱一般，让我有了炫耀的资本与底气。
紧挨着的考试前，她突然要讲我们选做的一套卷子，因为是选做，所以我当时是胡乱做的，上文值得炫耀的地理位置现在成了社死的主要原因，老师拿我的卷子拍了照，还投了屏，边改边讲，唉，错的一塌糊涂。她本来说，下次继续拿我的卷子，我还在装羞涩，结果另一个（不识好歹的）男生主动要求老师下次拿他的，这我还忍得了？立马喊老师下次拿我的试卷。下课后，老师又找到我，语重心长地指出我的不足，她其实不是一个幽默的人，她有理科生一贯的严谨认真，不管是在课上还是课外。我虚心接受，满口答应，最后还在嘱咐她说下次一定要拿我的卷子，给她打包票说我肯定给她做全对，她终于被我逗笑了。我一直很清楚我这个人，并没有自带的搞笑属性还硬玩梗，但是在她那里，让我觉得我可以很幽默。
这次上网课，在网上提交作业，这是她给我留下的评语，我还翻了其他同学的作业，老师大部分也都留下了评语，有的只发了几个字的答案她也能找出问题，细致而认真（不过我还是觉得她给我留下的评语像是对我期望最高[苦涩][苦涩]），我又想起上文她对我的劝诫，她一直在告诉我，告诉我可以很成功，我可以去做到更好，她在不停地给予我攀登的勇气，是真情实感的，仿佛有一个不善言辞的人给你袒露了心声，一个你以为等不到答案的人主动喊出了那声“我爱你”，她看起来不常说这些鼓励，我即使听过很多鸡汤，也会从她寥寥几句的话语中得到无尽的慰藉，澎湃起汹涌的浪潮。
她希望我好。
这着实很让人感动。
我应是个不善言辞的人，硬是描绘不出心中的那丝触动，可能从旁观者的角度来看，这只是我自导自演的脑补戏，当然可以这样理解，这给我带来的真真切切的感受，却真真切切地蹂躏（贬词褒用，在这形容印象深刻）在我的心中。
我渐渐察觉到，老师对化学的态度，似乎是敬重的，夸大了可以说是虔诚的，甚至是神圣的。这让我逐渐明白，有时候，职业这个词，不仅仅是用来谋生的手段，而可以形容心中所深切热爱的燎原之火，让我在对未来规划的思考中，加上我心之所向的事物。
我的化学书上仍记着她在课上说的一句话，在那节课上或许是无足轻重的，但她却道得无比诚恳与真挚，那坚定的眼神，仿佛在铿锵地宣誓，对着一座名叫信仰的雕像，郑重道：“我选择化学这门科目，就是为了寻找这无尽的变化中存在的不变。”
我顺着她的眼神朝窗外望去，阳光毫无保留地倾泻，大树经历了又一个夏天，彼时绿叶正繁茂，刚好，一切都刚好。
（在疫情防控封锁的家里写的，要用文字的力量鼓励自己学好化学[并不简单][并不简单]）
百丈怀海禅师先哭一场后笑一场
道一禅师说：他开悟了
唐代高僧百丈怀海禅师时禅宗丛林清规之制定者，因其后半生常住于洪州百丈山而得名。百丈怀海禅师最初是马祖道一禅师门下的一名侍者，用了整整二十年的时间向马祖求法。最初在参悟“野鸭子”公案中有所省悟，直至再参于马祖的大喝之下才恍然大悟。
一次，百丈陪着马祖道一在山野漫步，他一边走一边默念着经文。马祖突然转身问他：“是什么？”
百丈看见一群野鸭子从空中飞过，便随口说：“野鸭子。”
马祖问：“甚处去也？”
百丈自然而然地回答：“飞过去也”。
马祖一听之下伸出手来把白丈鼻子用力ー扭，百丈痛得失声大叫，马祖：“又道飞过去也。”意思是你还说是飞过去了吗？
百丈猛然间心中一动，略有醒悟。
百丈回到自己修行的简陋住处后，伤伤心心地大哭不止，一起修行的人以为他想父母了或是被人骂了，结果都不是。大家就奇怪了，好好的哭什么呢？最后百丈才说：“我的鼻孔被大师扭痛了。”大家问为何被大师扭了鼻子，百丈不说，叫他们去问师父。于是，一同修行的人来问马祖，并将百丈在宿舍大哭的事告诉了马祖。马祖业不说原因，只念了句：“此子开悟了。”大家带着探寻的目光又回到住处，询问百丈，百丈听了马祖的说法随即哈哈大笑。
大家更加不解了，问道：“适来哭，如今为甚却笑？”你怎么先哭一场后笑一场呢？
百丈说了一句莫名其妙的话：“适来哭，如今笑。”
马祖了解了百丈的表现后欣慰，知道百丈佛法的心地初步入门了。
第二天，马祖上堂讲法。众人聚集在堂上，百丈却卷起坐席就走了出去。马祖追出去文百丈：“我适来未曾说话，汝为什便卷却（坐）席（出去）？”
百丈禅师回答：“昨日被和尚扭的鼻头痛。”
马祖说：“汝昨日向什处留心？”
百丈禅师回答：“鼻头今日又不痛也。”
至此，马祖道一禅师知道百丈怀海禅师最终开悟了。
读了这则公案，我们不禁要问：百丈怀海禅师对马祖道一禅师所提问题的回答，究竟错在哪里？为何马祖道一禅师要把百丈的鼻头扭得负痛失声，而百丈却借此机缘得到开悟？
依公案所载，马祖、百丈师徒共见“一群野鸭飞过”，马祖道一禅师问“是什么”，百丈答以是“野鸭子”。马祖道一禅师岂有不知天上飞过的是一群野鸭子，然而他却明知故问，明显意不在野鸭子，而是在对百丈禅修进行启发。若是懵懂的孩童，这样的回答本来没有什么不对，但是，对于参禅者百丈而言，以“野鸭子”作答，并说“飞过去了”，显然对“物我之相”、“三时之相”、“来去之相”一概都没能除掉，心随境转，未能自我反观，当然谈不上“明心见性”。
马祖道一禅师把百丈鼻头一扭，百丈负痛失声，这个“扭鼻子”的目的在于“截断众流”，使他“求其放心”，回心反照。马祖道一禅师痛扭弟子百丈的鼻头，其实正是祖师禅的一种随机的接引手法，以营造一种禅机。假若百丈怀海禅师的禅修趋于成熟，自能应机而做，乃至于能单刀直入，直了开悟。而旁人禅机未熟，机不成机，自然堕入云里雾中，蔽塞不通，胡思乱想，不明所以。比如百丈的那些一起修禅的人的所作，正反映这种境况。
百丈怀海禅师回去后伤心大哭，可能有两种情况：一是自己的鼻头真被师父扭痛了，余痛仍在；二是由于没得到得师父的印可，所悟真假难分，所以痛哭失声。后来，百丈知道自己的“略有醒悟”已得到老师的印可，因此破前时的痛哭而有当下的呵呵大笑，所以他说“适来哭，如今笑”。
佛法源远流长二千多年，决不是以意识作想而建立。若以小智，若以作建，佛法岂能到如今！禅宗主张把心落实于“现在”这一点。然而，“现在”一滑过就不是现在了，“现在”若尚未开始也不是现在。依禅宗看来，浩瀚世界本来就没有东南西北的分别，也无飞过来、飞过去的分别，野鸭子飞过仅是一种虚妄的象征而已。百丈怀海由于执著于虚妄之相和差别意识，故难以开悟。
马祖升座，还未说法，百丈便卷席而去，这是告诉师父自己“有所省悟”之意，并非对师父不敬。马祖问他“昨日向什处留心”，百丈不答以昨天野鸭子之事，也不答以鼻头痛之事，只说“鼻头今日又不痛也”，这正显示出百丈怀海禅师已经到了开悟的境界。因为，这时百丈怀海禅师的表现与昨天的表现相比，已经脱胎换骨，既不念住于野鸭子之相，亦不念住于昨日之相和痛楚之相，“过去事已过去了，未来那得更思量”，于今只有如实了知“目前、当下”“鼻头不痛”，不舍不着，即相离相，所以博得了马祖的第二次印可。
道一禅师说：他开悟了
唐代高僧百丈怀海禅师时禅宗丛林清规之制定者，因其后半生常住于洪州百丈山而得名。百丈怀海禅师最初是马祖道一禅师门下的一名侍者，用了整整二十年的时间向马祖求法。最初在参悟“野鸭子”公案中有所省悟，直至再参于马祖的大喝之下才恍然大悟。
一次，百丈陪着马祖道一在山野漫步，他一边走一边默念着经文。马祖突然转身问他：“是什么？”
百丈看见一群野鸭子从空中飞过，便随口说：“野鸭子。”
马祖问：“甚处去也？”
百丈自然而然地回答：“飞过去也”。
马祖一听之下伸出手来把白丈鼻子用力ー扭，百丈痛得失声大叫，马祖：“又道飞过去也。”意思是你还说是飞过去了吗？
百丈猛然间心中一动，略有醒悟。
百丈回到自己修行的简陋住处后，伤伤心心地大哭不止，一起修行的人以为他想父母了或是被人骂了，结果都不是。大家就奇怪了，好好的哭什么呢？最后百丈才说：“我的鼻孔被大师扭痛了。”大家问为何被大师扭了鼻子，百丈不说，叫他们去问师父。于是，一同修行的人来问马祖，并将百丈在宿舍大哭的事告诉了马祖。马祖业不说原因，只念了句：“此子开悟了。”大家带着探寻的目光又回到住处，询问百丈，百丈听了马祖的说法随即哈哈大笑。
大家更加不解了，问道：“适来哭，如今为甚却笑？”你怎么先哭一场后笑一场呢？
百丈说了一句莫名其妙的话：“适来哭，如今笑。”
马祖了解了百丈的表现后欣慰，知道百丈佛法的心地初步入门了。
第二天，马祖上堂讲法。众人聚集在堂上，百丈却卷起坐席就走了出去。马祖追出去文百丈：“我适来未曾说话，汝为什便卷却（坐）席（出去）？”
百丈禅师回答：“昨日被和尚扭的鼻头痛。”
马祖说：“汝昨日向什处留心？”
百丈禅师回答：“鼻头今日又不痛也。”
至此，马祖道一禅师知道百丈怀海禅师最终开悟了。
读了这则公案，我们不禁要问：百丈怀海禅师对马祖道一禅师所提问题的回答，究竟错在哪里？为何马祖道一禅师要把百丈的鼻头扭得负痛失声，而百丈却借此机缘得到开悟？
依公案所载，马祖、百丈师徒共见“一群野鸭飞过”，马祖道一禅师问“是什么”，百丈答以是“野鸭子”。马祖道一禅师岂有不知天上飞过的是一群野鸭子，然而他却明知故问，明显意不在野鸭子，而是在对百丈禅修进行启发。若是懵懂的孩童，这样的回答本来没有什么不对，但是，对于参禅者百丈而言，以“野鸭子”作答，并说“飞过去了”，显然对“物我之相”、“三时之相”、“来去之相”一概都没能除掉，心随境转，未能自我反观，当然谈不上“明心见性”。
马祖道一禅师把百丈鼻头一扭，百丈负痛失声，这个“扭鼻子”的目的在于“截断众流”，使他“求其放心”，回心反照。马祖道一禅师痛扭弟子百丈的鼻头，其实正是祖师禅的一种随机的接引手法，以营造一种禅机。假若百丈怀海禅师的禅修趋于成熟，自能应机而做，乃至于能单刀直入，直了开悟。而旁人禅机未熟，机不成机，自然堕入云里雾中，蔽塞不通，胡思乱想，不明所以。比如百丈的那些一起修禅的人的所作，正反映这种境况。
百丈怀海禅师回去后伤心大哭，可能有两种情况：一是自己的鼻头真被师父扭痛了，余痛仍在；二是由于没得到得师父的印可，所悟真假难分，所以痛哭失声。后来，百丈知道自己的“略有醒悟”已得到老师的印可，因此破前时的痛哭而有当下的呵呵大笑，所以他说“适来哭，如今笑”。
佛法源远流长二千多年，决不是以意识作想而建立。若以小智，若以作建，佛法岂能到如今！禅宗主张把心落实于“现在”这一点。然而，“现在”一滑过就不是现在了，“现在”若尚未开始也不是现在。依禅宗看来，浩瀚世界本来就没有东南西北的分别，也无飞过来、飞过去的分别，野鸭子飞过仅是一种虚妄的象征而已。百丈怀海由于执著于虚妄之相和差别意识，故难以开悟。
马祖升座，还未说法，百丈便卷席而去，这是告诉师父自己“有所省悟”之意，并非对师父不敬。马祖问他“昨日向什处留心”，百丈不答以昨天野鸭子之事，也不答以鼻头痛之事，只说“鼻头今日又不痛也”，这正显示出百丈怀海禅师已经到了开悟的境界。因为，这时百丈怀海禅师的表现与昨天的表现相比，已经脱胎换骨，既不念住于野鸭子之相，亦不念住于昨日之相和痛楚之相，“过去事已过去了，未来那得更思量”，于今只有如实了知“目前、当下”“鼻头不痛”，不舍不着，即相离相，所以博得了马祖的第二次印可。
14.《秒速五厘米》
消失良久，逐渐变懒，期间曾看电影但却不够认真，纯当消遣，于是没有记录。最近发生了很多事，使我总想看点开心的电影，但心血来潮还是看了新海诚的这部。
说回电影，电影主要就是讲述了男女主的恋爱或者说其实还没有到恋爱，他们从小一起上学到初中转学，分开，然后异地然后逐渐失去联系。电影分三幕，第一幕聚焦于男女主的书信交流，发展于男主坐电车去找女主，期间穿插男女主如何认识，小学的感情多好，最终经过大雪的延误，男女主碰面，结束于男主坐电车回去。第二幕，讲述了男主转学到岛上，与乡下的花苗的故事。最后一幕则是男主进入社会的浑浑噩噩。
电影蕴含的点很多，讲的故事也很动人，从第一幕，男主为了见女主克服了地理上的距离，在大雪中相拥，似乎很美好，但不安的情绪仍在，写给明里的信被风吹走，临走也没说出口的告白，一切都预示着什么。到了第二幕，幕命宇航员，其实说明了很多，在第一幕里男主说过，看到明里的信感觉她在另一边过的很孤独，那在第二幕里，我们可以直观的看到男主的孤独，像一个宇航员，像被发射的火箭，孤独的外太空前进，距离在此刻被无限放大。虽然说第二幕有花苗，一个很可爱的女孩，在很大程度上冲淡了孤独，但是贵树的内心仍然是孤独无比，就像是一条条没有发出的信，最后火箭的升空还有花苗的哭泣，感触良多。最后一幕聚焦于男主的进入社会的样子，与一个人恋爱了三年但是心的距离却没有近一分，最后辞职，同时也讲述了女主准备去结婚了。
电影表达出的情感很动人，就像第一幕男孩跨越遥远的距离去找女主，没有手机，只凭一纸书信的约定，义无反顾的去见她，即使是大雪，延误，也一直不放弃，最终两个人成功相聚，很感动，这种少年的纯真与坚持，这种千里走单骑的热血，这种坚守的感动，是爱情的魔力，也是我小时候一直缺少的，也是我所羡慕的。我小时候只有上网才有这种勇气。但是没有消失的信真的是遗憾，也是全篇的基调。
第二幕里男主的孤独无处不在，从始至终没有看到他和女主联系，也是让我所不解的，从第一幕起男主就开始担心距离会隔开很多，在我看来这很不好，即使是转学，男女主通电话时男主做的也很不对，书信也是女主先写，也许男主心中缺少了那种勇气，在我看来这也是引起悲剧的原因。最后其实也让我觉得挺不好的就是三年的女朋友，感觉男主有点陷入过深了，人们曾说距离时间能打败感情，也确实男女主的爱情被距离阻隔，但是男主的相思却没有被时间打败，或许这是个矛盾，或许这是个无奈，或许这就是现实。
电影的画面塑造的情感还是很到位的，片尾曲我也非常喜欢。
但不管怎样，不管是吹走的信，还是错过的电车，遗憾也是生活的一部分，经历过走一遭或许就是很多事情的意义。
最后，希望无数人，即使是在这个遍布阴霾的如今，也保留生活的意义。
消失良久，逐渐变懒，期间曾看电影但却不够认真，纯当消遣，于是没有记录。最近发生了很多事，使我总想看点开心的电影，但心血来潮还是看了新海诚的这部。
说回电影，电影主要就是讲述了男女主的恋爱或者说其实还没有到恋爱，他们从小一起上学到初中转学，分开，然后异地然后逐渐失去联系。电影分三幕，第一幕聚焦于男女主的书信交流，发展于男主坐电车去找女主，期间穿插男女主如何认识，小学的感情多好，最终经过大雪的延误，男女主碰面，结束于男主坐电车回去。第二幕，讲述了男主转学到岛上，与乡下的花苗的故事。最后一幕则是男主进入社会的浑浑噩噩。
电影蕴含的点很多，讲的故事也很动人，从第一幕，男主为了见女主克服了地理上的距离，在大雪中相拥，似乎很美好，但不安的情绪仍在，写给明里的信被风吹走，临走也没说出口的告白，一切都预示着什么。到了第二幕，幕命宇航员，其实说明了很多，在第一幕里男主说过，看到明里的信感觉她在另一边过的很孤独，那在第二幕里，我们可以直观的看到男主的孤独，像一个宇航员，像被发射的火箭，孤独的外太空前进，距离在此刻被无限放大。虽然说第二幕有花苗，一个很可爱的女孩，在很大程度上冲淡了孤独，但是贵树的内心仍然是孤独无比，就像是一条条没有发出的信，最后火箭的升空还有花苗的哭泣，感触良多。最后一幕聚焦于男主的进入社会的样子，与一个人恋爱了三年但是心的距离却没有近一分，最后辞职，同时也讲述了女主准备去结婚了。
电影表达出的情感很动人，就像第一幕男孩跨越遥远的距离去找女主，没有手机，只凭一纸书信的约定，义无反顾的去见她，即使是大雪，延误，也一直不放弃，最终两个人成功相聚，很感动，这种少年的纯真与坚持，这种千里走单骑的热血，这种坚守的感动，是爱情的魔力，也是我小时候一直缺少的，也是我所羡慕的。我小时候只有上网才有这种勇气。但是没有消失的信真的是遗憾，也是全篇的基调。
第二幕里男主的孤独无处不在，从始至终没有看到他和女主联系，也是让我所不解的，从第一幕起男主就开始担心距离会隔开很多，在我看来这很不好，即使是转学，男女主通电话时男主做的也很不对，书信也是女主先写，也许男主心中缺少了那种勇气，在我看来这也是引起悲剧的原因。最后其实也让我觉得挺不好的就是三年的女朋友，感觉男主有点陷入过深了，人们曾说距离时间能打败感情，也确实男女主的爱情被距离阻隔，但是男主的相思却没有被时间打败，或许这是个矛盾，或许这是个无奈，或许这就是现实。
电影的画面塑造的情感还是很到位的，片尾曲我也非常喜欢。
但不管怎样，不管是吹走的信，还是错过的电车，遗憾也是生活的一部分，经历过走一遭或许就是很多事情的意义。
最后，希望无数人，即使是在这个遍布阴霾的如今，也保留生活的意义。
✋热门推荐