家庭教育之浅谈心理健康的重要性（二）#家庭教育#

我们一起简单了解一下，心理学将儿童的依附类型分为四种：

1.安全型
2.逃避型
3.焦虑型
4.紊乱型

安全型，顾名思义，就是孩子身心发展属于平衡状态，没有什么大问题，即使有小问题，也是在正常范畴内。这类孩子在成年后，做事比较稳妥有边界，人际关系处理的比较有分寸，会给自己留出安全区域，从容应对生活，有能力调节压力和负面情绪。

逃避型的人遇事会选择回避，哪怕是跟父母或者他人的眼神碰撞，也会躲闪不及。他们会将自己的情绪加以控制或者打压到内心深处，不轻易表达出来。这类孩子长大后，在他的人际和婚姻里，也会表现出类似行为，即遇到问题下意识地先回避，躲避他人的眼神和沟通的请求，误认为时间可以帮助他解决问题。

焦虑型的孩子在陌生人面前，或者陌生的环境里，会莫名紧张焦虑。这类孩子从小黏人，害怕抚养人离开。倘若抚养人离开再回来，他就故意冷落、拒绝抚养人，表现出很生气的样子。害怕不被爱，或者总觉得被爱的不够多。由此就可以看出，这类孩子首先缺乏安全感，不自信，跟人相处患得患失，莫名其妙的生气，言语中透露出自己的渴求，但又不会用正确的方式表达诉求。

紊乱型是最麻烦的，也就是这类孩子既渴望爱又怕被伤害，他们的内心是混乱的，有时自己也不知道到底想怎样。当别人远去，他们又会哭泣、伤心、痛苦，扔东西发泄情绪；当别人回来，他们又会故意疏远。内心既渴望又害怕，既恐惧又想靠近。这类人大多在童年或者幼年受到过一定的创伤。

有的人可能会几种形态叠加在一起，那就更麻烦了，例如焦虑紊乱型。这么看的话，三岁看老，性格决定命运等老话，是有道理的。

从心理学人格发展理论来看，埃里克森将正常人的一生，从婴儿期到成人晚期，分为8个发展阶段。在每个阶段，个人都要面临并克服新的挑战。每个阶段都建立在成功完成较早阶段性任务的基础之上，如果未能成功完成本阶段的挑战，则会在将来重新遇到此类问题。

我并不是想从理论角度跟大家做深入的研究探讨，我自认是不专业的，也没必要在此多做停留。我想表达的是，在孩子成长的关键阶段，需要父母做好每个关键期的教育。一层一层地夯实地基，养育过程便会越来越轻松，而下一个阶段自然有新的任务，你不必着急。

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待续（图片来源网络）

西班牙主帅恩里克：“4支球队中的任何一支都仍然有可能进入16强。哥斯达黎加也可以击败德国。我们不会去投机取巧（例如获得第二名，避开巴西）。我们是否会在四分之一决赛面对巴西这并不重要。我们希望明天获胜，以小组第一出线。”

“设想一下，如果我们投机取巧，（因为）我们想获得第二名。如果两场比赛在90分钟内都踢成了0：0，但日本和哥斯达黎加在比赛的第95分钟取得进球，那么你的投机取巧最终可能会让你在15秒内被淘汰出局。”

“如果你确信自己的球队非常优秀，那么你会想要先完成比赛，那就意味着在16强和四分之一决赛中不管面对的对手是谁都无所谓。如果一定要面对巴西队，那么我们会和他们踢（不会逃避的），但首先我们要击败日本队。”

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[瀛风窗-日本文学]

治愈系推理——伊坂幸太郎作品推荐2⃣

人生与希望——《华丽人生》

伊坂幸太郎的作品风格鲜明，想象力丰富，擅长多线条叙事，故事看似一团乱麻，结尾却常常令人高呼过瘾，并用其独特的“爱与勇气”打动了一大批忠实读者。

《华丽人生》五度入围直木奖，是一本值得读很多次的书、一本有些费神的书、一次仿佛行走于莫比乌斯环的阅读体验。

作品讲述了五组人所经历的华丽人生，由五个彼此独立又紧密相连的故事组成，五个故事分别讲述了五个人在几天中的遭遇。

作者将五个角色在三四天内发生的人生遭遇的时序打乱，重新进行了拼接组合，故事环环相扣、叙述乱中有序。从文章首尾来看是倒叙，从部分情节来看是插叙，从过程来看又像是乱叙。所有不得其解的地方都是伏笔，所有的伏笔都在终章成为五组人生交织的脉络。

整本书好像一个莫比乌斯环、又好像交织的蜘蛛网，一块一块在最后一章拼凑成一幅完整的拼图，书中的每一个角色都好像是生活中我们的缩影。

佳句赏析：

面对人生，每个人都是外行。每个人都是新手。人生不可能有职业人士。有的人可能会时常摆出一副人生专家的样子，但实际上，每个人都是新手，都是外行。

这世上有一股巨大的潮流，就算反抗那股潮流，终究还是会被推着走。如果能理解我们活着的背后有一股巨大的力量，那就没什么好怕的，也不需要逃避。

总之，‘未来’这东西得经过仔细寻找，像无头苍蝇一样乱撞是找不到的，得用点脑筋才行。

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