信仰教育：给精神提供最终根据，人类一切行为的终极意义，为自己的选择负责；
婚恋教育：个体自由平等，重视男女自然差别，精神上的门当户对；
公民教育：人生而自由平等，处于没有社会制度和国家制度状态的人是无法保护这种自由平等的，个人服从公意（社会契约）
挫折教育：在挫折中显现力量，找回理智，外在的枷锁无法改变内在的自由，经历了巨大而彻底的人生磨难和人性考验后，再获得的自由、德行与幸福，与原来未经风霜时的人生境界已全然不同。

- 《爱弥儿 下》卢梭

#徐州通报郑州未经沟通运870人抵徐#这波疫情来的很严重，对全国来说都是一个考验。我们希望政府的每个决定都能有所成效，这也是决策者所希望的，没有人希望又出时间又出力还弄的一团乱糟。很显然在这个过程中总会出现各种各样的问题，但是出问题就解决呗，对于这个事情来说，最重要的问题是把这870个人安顿好。虽然不知道官方为什么不解释，我选择相信政府！#郑州疫情防控攻坚行动进行时#

从10月13号到今天，已经45天了，有个小朋友每天感觉也是忙忙碌碌的，从开始的想办法每天陪她做不同的事情，不想让她呆着无趣，到现在她画画也不想了，手工也不想做了，剪纸也玩腻了…这次闭环终能下楼不用享受上门核酸采样了，每天做核酸成了她最高兴的事，能下楼狂奔，能约到邻居阿姨，能分享到邻居的美食，渐渐熟悉了还能到邻居家玩，不叫很多次就不回家的那种。每天陪我自律跳操1小时，虽然时断时续到后面基本跳不动了，但不会捣乱都在自己玩。有时候会捣蛋，也有挨揍，但是这么多天以来，不能出门每天在家，她没有我想象中的急躁，有时候还在治愈我和她爸爸，就算挨揍也是哭完就好，哭完看我生气还故意讲搞笑的事情，自己笑的半真半假就是想逗乐我；偶尔把爸爸脸和胳膊弄伤，不好好讲话大声喊叫，被爸爸嫌弃也依旧黏糊糊的找着和爸爸做游戏。就像书里讲的，再调皮捣蛋，再让你觉得糟糕的孩子，她总有优点，能自己吃饭，能说玩具玩完让收就收，能捧着你的脸逗了你，能……看着疫情下各个城市的种种模样，各种不幸，火灾逃生通道被锁夺走生命的，孩子无法外出就医的，老人无自理能力无人照顾的，庆幸自己亲人无病无灾，还能一家人一日三餐，吃想吃的美食。大家都说今年活着太难，最难的时候最考验人性，如果不是关乎生死谁不想一日三餐享受生活，那些需要救治的孩子父母也不会下跪乞求，可依旧有人泯灭良心发着国难财，看朋友圈有人说不希望逝者安息，希望逝者去索命，一针见血，都在提醒我们应该善良、理解、知错，未经他人苦莫劝他人善，健康的活着就好，除了生死其他事都不值得一提。 https://t.cn/Rx1yWDw