打造文明示范岗 树立交警新形象
——喀什市公安局交通管理大队扎实开展创建“交警示范岗”活动
为深入扎实开展“坚持政治建警全面从严治警”教育整顿活动，坚决彻底对交警队伍顽瘴痼疾进行治理，交通管理大队主动采取措施以创建“交警示范岗”为载体积极营造执法为民、无私奉献、敢于担当的良好氛围，坚持在边学边查，边改边建中不断提升交警队伍的素质和形象，9月23日，4个位于城市道路主要路口的“交警示范岗”正式启动，为进一步选树典型打下了基础。
一、加强组织领导、明确目标任务。结合“坚持政治建警全面从严治警”教育整顿活动，大队党支部坚持每周召开一次支部会议对如何深入推动进行研究部署，针对当前交警队伍中仍旧存在工作积极性不高，思想认识不到位等严重制约交管工作的问题及时确定以选树典型为依托全面推动队伍素质能力提升的工作思路，并明确以创建“交警示范岗”和“最美交警”活动为载体推动“坚持政治建警全面从严治警”教育整顿活动向纵深发展。同时为确保创建活动取得实际成效，大队及时制定活动实施方案，成立以喀什市公安局党委委员、副局长杨小江为组长，各大队领导为副组长的领导小组，并下设办公室负责具体创建活动的组织实施。
二、召开动员大会、提升思想认识。为确保全体民辅警思想认识能达到工作要求，大队及时召开动员大会对创建活动进行安排部署，各部门也积极行动起来进行深入动员，确保全体民辅警切实转变工作作风，进一步强化宗旨意识、纪律意识、服务意识，敢于在工作中比主动作为精神、比真抓实干作风、比拼搏奉献品质，敢于争当排头兵，不断提升服务群众能力。通过深入开展先进典型的培育选树工作，激发公安交警队的活力，进一步弘扬队伍正气，激励民辅警担当作为，着力锻造党和人民满意的高素质过硬公安铁军。
三、明确岗位职责、严格创建标准。为切实发挥示范岗模范带头作用，大队完善了六项岗位职责，一是维护道路交通秩序，指挥疏导交通；二是纠正、处罚交通违法行为；三是处理简易交通事故；四是开展交通安全宣传；五是服务群众；六是按照规定执行道路交通安保任务。同时各部门在创建工作中结合中队实际情况提出工作要求，市区二中队提出“理念好、警容好、秩序好”的三好岗建设标准；市区三中队向全体民辅警提出五项标准并要求强化日常训练，持续推动“交警示范岗”创建活动向纵深发展。
四、实地调研选址、树立交警新形象。根据活动实施方案，大队城区一、二、三中队、女子中队部门负责人及时将创建评选先进典型作为推动“坚持政治建警全面从严治警”教育整顿活动和队伍建设的主要抓手，纳入日常重点工作中，通过实地调研选定大十字、南建司、摩天轮、地委等4个固定岗为“交警示范岗”，并对上岗民辅警进行筛选，确保示范岗形象气质佳、指挥手势规范、车辆疏导科学有序、热情服务群众和管事率高，通过近一段时间的开展工作，进一步树立了喀什交警良好形象。
——喀什市公安局交通管理大队扎实开展创建“交警示范岗”活动
为深入扎实开展“坚持政治建警全面从严治警”教育整顿活动，坚决彻底对交警队伍顽瘴痼疾进行治理，交通管理大队主动采取措施以创建“交警示范岗”为载体积极营造执法为民、无私奉献、敢于担当的良好氛围，坚持在边学边查，边改边建中不断提升交警队伍的素质和形象，9月23日，4个位于城市道路主要路口的“交警示范岗”正式启动，为进一步选树典型打下了基础。
一、加强组织领导、明确目标任务。结合“坚持政治建警全面从严治警”教育整顿活动，大队党支部坚持每周召开一次支部会议对如何深入推动进行研究部署，针对当前交警队伍中仍旧存在工作积极性不高，思想认识不到位等严重制约交管工作的问题及时确定以选树典型为依托全面推动队伍素质能力提升的工作思路，并明确以创建“交警示范岗”和“最美交警”活动为载体推动“坚持政治建警全面从严治警”教育整顿活动向纵深发展。同时为确保创建活动取得实际成效，大队及时制定活动实施方案，成立以喀什市公安局党委委员、副局长杨小江为组长，各大队领导为副组长的领导小组，并下设办公室负责具体创建活动的组织实施。
二、召开动员大会、提升思想认识。为确保全体民辅警思想认识能达到工作要求，大队及时召开动员大会对创建活动进行安排部署，各部门也积极行动起来进行深入动员，确保全体民辅警切实转变工作作风，进一步强化宗旨意识、纪律意识、服务意识，敢于在工作中比主动作为精神、比真抓实干作风、比拼搏奉献品质，敢于争当排头兵，不断提升服务群众能力。通过深入开展先进典型的培育选树工作，激发公安交警队的活力，进一步弘扬队伍正气，激励民辅警担当作为，着力锻造党和人民满意的高素质过硬公安铁军。
三、明确岗位职责、严格创建标准。为切实发挥示范岗模范带头作用，大队完善了六项岗位职责，一是维护道路交通秩序，指挥疏导交通；二是纠正、处罚交通违法行为；三是处理简易交通事故；四是开展交通安全宣传；五是服务群众；六是按照规定执行道路交通安保任务。同时各部门在创建工作中结合中队实际情况提出工作要求，市区二中队提出“理念好、警容好、秩序好”的三好岗建设标准；市区三中队向全体民辅警提出五项标准并要求强化日常训练，持续推动“交警示范岗”创建活动向纵深发展。
四、实地调研选址、树立交警新形象。根据活动实施方案，大队城区一、二、三中队、女子中队部门负责人及时将创建评选先进典型作为推动“坚持政治建警全面从严治警”教育整顿活动和队伍建设的主要抓手，纳入日常重点工作中，通过实地调研选定大十字、南建司、摩天轮、地委等4个固定岗为“交警示范岗”，并对上岗民辅警进行筛选，确保示范岗形象气质佳、指挥手势规范、车辆疏导科学有序、热情服务群众和管事率高，通过近一段时间的开展工作，进一步树立了喀什交警良好形象。
【广西#南宁#：第24届南宁国际学生用品交易会开幕】10月16-18日，2020中国•东盟（南宁）国际教育展览会、第9届广西教育装备展示会（以下简称“学交会暨教育展”）在南宁举行，展会为学生用品和教育装备领域的交流合作、营造全民热爱教育、参与教育的良好氛围搭建平台L'exposition sur l'éducation Chine-ASEAN qui s'est tenue du 16 au 18 octobre à Nanning, capitale de la région autonome du Guangxi, dans le sud de la Chine, a été témoin d'une demande croissante d'équipements éducatifs intelligents, ont déclaré les autorités locales. L'exposition était composée de sept galeries présentant une grande variété d'équipements éducatifs pour tous les âges, ainsi que des formations pédagogiques et des services de consultants.
教育部体卫艺司司长王登峰：《意见》明确了新时代学校体育、美育为什么做、做什么、怎么做#中考体育将达到和语数外同分值水平# #中考体育逐年增加分值至语数外同分值水平# #教育新资讯#
中国教育报北京10月16日讯（记者 于珍）今天上午，教育部召开金秋系列新闻发布会，介绍中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》有关情况。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰对《意见》做了解读。
王登峰介绍了《意见》出台的主要背景、总体思路、总体要求和发展目标和主要改革举措。王登峰介绍，自2018年11月，教育部组建工作专班，启动了《意见》的研究起草工作，经反复修改完善，形成了《意见》。《意见》起草的总体思路是加强顶层设计：明确了新时代学校体育、美育为什么做、做什么、怎么做，进一步凸显了体育、美育的价值功能，进一步完善了体育、美育的系统设计，进一步拓展了体育、美育的实施路径。突出问题导向：针对现阶段学校体育、美育改革发展存在的师资不够、场地不足、评价不硬等突出问题，回应人民群众的期待，找准突破口和落脚点，力争在课程教学、教师队伍、条件改善、评价机制等方面现有工作的基础上，提出进一步的改革举措，突出文件的指导性和可操作性。注重统筹整合：围绕教育工作总体布局，将学校体育和美育统筹规划、统筹推进，坚持分类指导、特色发展，增强系统思维，既保证文件与现有相关政策的连续性、一致性，又力求在现有基础上政策有突破、举措有创新。
王登峰介绍，《意见》提出的总体要求是：学校体育要树立健康第一的教育理念，聚焦教会、勤练、常赛，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志；学校美育要坚持以美育人、以美化人、以美培元，聚焦提高学生的审美和人文素养，把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。发展目标是：到2022年，通过两年的努力，学校体育教育教学质量全面提高，育人成效显著增强，学生身体素质和综合素养明显提升；学校美育取得突破性进展，育人成效显著增强。到2035年，基本形成全覆盖、多样化、现代化、高质量的具有中国特色的社会主义现代化学校体育、美育体系。
王登峰介绍，《意见》坚持问题导向、目标导向、结果导向，主要从教学改革、办学条件、评价机制、组织保障等四个方面提出了相关改革举措。
一是改进教育教学。在课程体系建设上，提出体育、美育课程体系要注重完善大中小幼相互衔接，按照学前教育、义务教育、高中、职业教育、高等教育，明确各级各类学校体育、美育的课程目标。在教材体系建设上，强调要坚持马克思主义指导地位，扎根中国、融通中外，充分体现思想性、民族性、教育性、创新性、实践性，根据学生年龄特点和身心成长规律，围绕课程目标，精选教学素材，丰富教学资源。在教学改革上，体育教学首次提出完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的教学模式，美育教学提出了“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式，着力提升学生核心素养。在课程开设上，在“开齐开足”的基础上，提出要“上好”体育、美育课程，要求各地严格落实学校体育、美育课程开设刚性要求，不断拓宽课程领域，逐步增加课时，丰富课程内容，鼓励基础教育阶段学校每天开设１节体育课，高等教育阶段学校要将体育、公共艺术课程和艺术实践纳入人才培养方案，鼓励高校和科研院所将体育、美育课程纳入研究生教育公共课程体系。在实践活动上，强调面向人人，强化学校体育教学训练，健全体育竞赛和人才培养体系，建立常态化学生全员艺术展演机制，大力推广惠及全体学生的学校美育实践活动。
二是改善办学条件。师资队伍和场地器材是学校体育、美育的重要办学条件。在加强师资建设方面。针对学校体育、美育教师配备存在的突出问题，提出各地要加大中小学体育、美育教师补充力度，未配齐的地区每年要划出一定比例用于招聘体育、美育教师，建立聘用优秀退役运动员为体育教师或教练员制度，有条件的地方可以通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作，向中小学提供体育、美育教育教学服务。针对薄弱学校体育、美育教师数量不足、质量不高的现状，提出实施体育、艺术教育专业大学生支教计划，开展美育浸润行动计划。针对体育、美育教师激励机制不够的情况，提出优化体育、美育教师岗位结构，畅通体育、美育教师的职业发展通道，将体育教师课余指导学生勤练和常赛，以及承担学校安排的课后训练、课外活动、课后服务、指导参赛和走教任务计入工作量，将美育教师承担学校安排的艺术社团指导、课外活动、课后服务等第二课堂指导和走教任务计入工作量。在改善场地器材配备方面。针对学校体育、美育场地设施条件存在的问题，提出研制学校体育卫生条件基本标准、学校美育工作基本标准，鼓励有条件的地区在中小学校建设体育、美育场馆，与薄弱学校共用共享，鼓励有条件的高校与地方共建共享艺术场馆。针对统筹学校和社会资源方面存在的问题，提出公共体育文化艺术设施新建项目优先建在学校或周边，鼓励学校与社会公共体育文化艺术场馆、文艺院团合作开设体育、美育课程，将开展体育、美育实践活动作为解决中小学“三点半”问题的有效途径和中小学生课后服务工作的重要载体。
三是推进评价改革。评价是学校体育、美育改革发展的重点和难点。针对学校体育、美育评价不硬的问题，提出把政策措施落实情况、学生体质健康状况、艺术素质测评情况和支持学校开展体育、美育工作等纳入教育督导评估范围，对政策落实不到位、学生体质健康达标率和艺术素质测评合格率持续下降的地方政府、教育行政部门和学校负责人，依法依规予以问责。把体育、美育工作与效果作为高校办学评价的重要指标，纳入高校本科教学工作评估指标体系和“双一流”建设成效评价。在学生评价方面，强化体育、美育在学生评价中的占比，加强过程性评价，提出改进中考体育测试内容和计分办法，科学确定并逐步提高分值，推进高校在招生测试中增设体育项目，启动在高校招生中使用体育素养评价结果的研究，探索将艺术类科目纳入中考改革试点，纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目。
四是加强组织保障。在组织领导方面，要求地方各级党委和政府把学校体育、美育工作纳入重要议事日程，加强对本地区学校体、美育改革发展的总体谋划；各地要研究落实加强和改进新时代学校体育、美育工作的具体措施，结合实际制定实施学校体育、美育教师配备和场地器材建设三年行动计划；各地要建立加强学校体育、美育工作部门联席会议制度，健全统筹协调机制；要把学校体育、美育纳入领导干部培训计划。在制度保障方面，完善学校体育、美育法律制度，研究修订《学校体育工作条例》，研制规范学校美育工作的法规；鼓励地方出台学校体育、美育法规制度。在经费保障方面，要求各级政府调整优化教育支出结构，地方政府要统筹安排财政转移支付资金和本级财力，保证学校体育、美育工作经费投入；鼓励和引导社会资金支持发展学校体育、美育。在营造社会氛围方面，强调总结经验做法，形成可推广的政策制度，加强宣传，凝聚共识，营造全社会共同促进学校体育美育发展的良好氛围。
中国教育报北京10月16日讯（记者 于珍）今天上午，教育部召开金秋系列新闻发布会，介绍中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》有关情况。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰对《意见》做了解读。
王登峰介绍了《意见》出台的主要背景、总体思路、总体要求和发展目标和主要改革举措。王登峰介绍，自2018年11月，教育部组建工作专班，启动了《意见》的研究起草工作，经反复修改完善，形成了《意见》。《意见》起草的总体思路是加强顶层设计：明确了新时代学校体育、美育为什么做、做什么、怎么做，进一步凸显了体育、美育的价值功能，进一步完善了体育、美育的系统设计，进一步拓展了体育、美育的实施路径。突出问题导向：针对现阶段学校体育、美育改革发展存在的师资不够、场地不足、评价不硬等突出问题，回应人民群众的期待，找准突破口和落脚点，力争在课程教学、教师队伍、条件改善、评价机制等方面现有工作的基础上，提出进一步的改革举措，突出文件的指导性和可操作性。注重统筹整合：围绕教育工作总体布局，将学校体育和美育统筹规划、统筹推进，坚持分类指导、特色发展，增强系统思维，既保证文件与现有相关政策的连续性、一致性，又力求在现有基础上政策有突破、举措有创新。
王登峰介绍，《意见》提出的总体要求是：学校体育要树立健康第一的教育理念，聚焦教会、勤练、常赛，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志；学校美育要坚持以美育人、以美化人、以美培元，聚焦提高学生的审美和人文素养，把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。发展目标是：到2022年，通过两年的努力，学校体育教育教学质量全面提高，育人成效显著增强，学生身体素质和综合素养明显提升；学校美育取得突破性进展，育人成效显著增强。到2035年，基本形成全覆盖、多样化、现代化、高质量的具有中国特色的社会主义现代化学校体育、美育体系。
王登峰介绍，《意见》坚持问题导向、目标导向、结果导向，主要从教学改革、办学条件、评价机制、组织保障等四个方面提出了相关改革举措。
一是改进教育教学。在课程体系建设上，提出体育、美育课程体系要注重完善大中小幼相互衔接，按照学前教育、义务教育、高中、职业教育、高等教育，明确各级各类学校体育、美育的课程目标。在教材体系建设上，强调要坚持马克思主义指导地位，扎根中国、融通中外，充分体现思想性、民族性、教育性、创新性、实践性，根据学生年龄特点和身心成长规律，围绕课程目标，精选教学素材，丰富教学资源。在教学改革上，体育教学首次提出完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的教学模式，美育教学提出了“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式，着力提升学生核心素养。在课程开设上，在“开齐开足”的基础上，提出要“上好”体育、美育课程，要求各地严格落实学校体育、美育课程开设刚性要求，不断拓宽课程领域，逐步增加课时，丰富课程内容，鼓励基础教育阶段学校每天开设１节体育课，高等教育阶段学校要将体育、公共艺术课程和艺术实践纳入人才培养方案，鼓励高校和科研院所将体育、美育课程纳入研究生教育公共课程体系。在实践活动上，强调面向人人，强化学校体育教学训练，健全体育竞赛和人才培养体系，建立常态化学生全员艺术展演机制，大力推广惠及全体学生的学校美育实践活动。
二是改善办学条件。师资队伍和场地器材是学校体育、美育的重要办学条件。在加强师资建设方面。针对学校体育、美育教师配备存在的突出问题，提出各地要加大中小学体育、美育教师补充力度，未配齐的地区每年要划出一定比例用于招聘体育、美育教师，建立聘用优秀退役运动员为体育教师或教练员制度，有条件的地方可以通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作，向中小学提供体育、美育教育教学服务。针对薄弱学校体育、美育教师数量不足、质量不高的现状，提出实施体育、艺术教育专业大学生支教计划，开展美育浸润行动计划。针对体育、美育教师激励机制不够的情况，提出优化体育、美育教师岗位结构，畅通体育、美育教师的职业发展通道，将体育教师课余指导学生勤练和常赛，以及承担学校安排的课后训练、课外活动、课后服务、指导参赛和走教任务计入工作量，将美育教师承担学校安排的艺术社团指导、课外活动、课后服务等第二课堂指导和走教任务计入工作量。在改善场地器材配备方面。针对学校体育、美育场地设施条件存在的问题，提出研制学校体育卫生条件基本标准、学校美育工作基本标准，鼓励有条件的地区在中小学校建设体育、美育场馆，与薄弱学校共用共享，鼓励有条件的高校与地方共建共享艺术场馆。针对统筹学校和社会资源方面存在的问题，提出公共体育文化艺术设施新建项目优先建在学校或周边，鼓励学校与社会公共体育文化艺术场馆、文艺院团合作开设体育、美育课程，将开展体育、美育实践活动作为解决中小学“三点半”问题的有效途径和中小学生课后服务工作的重要载体。
三是推进评价改革。评价是学校体育、美育改革发展的重点和难点。针对学校体育、美育评价不硬的问题，提出把政策措施落实情况、学生体质健康状况、艺术素质测评情况和支持学校开展体育、美育工作等纳入教育督导评估范围，对政策落实不到位、学生体质健康达标率和艺术素质测评合格率持续下降的地方政府、教育行政部门和学校负责人，依法依规予以问责。把体育、美育工作与效果作为高校办学评价的重要指标，纳入高校本科教学工作评估指标体系和“双一流”建设成效评价。在学生评价方面，强化体育、美育在学生评价中的占比，加强过程性评价，提出改进中考体育测试内容和计分办法，科学确定并逐步提高分值，推进高校在招生测试中增设体育项目，启动在高校招生中使用体育素养评价结果的研究，探索将艺术类科目纳入中考改革试点，纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目。
四是加强组织保障。在组织领导方面，要求地方各级党委和政府把学校体育、美育工作纳入重要议事日程，加强对本地区学校体、美育改革发展的总体谋划；各地要研究落实加强和改进新时代学校体育、美育工作的具体措施，结合实际制定实施学校体育、美育教师配备和场地器材建设三年行动计划；各地要建立加强学校体育、美育工作部门联席会议制度，健全统筹协调机制；要把学校体育、美育纳入领导干部培训计划。在制度保障方面，完善学校体育、美育法律制度，研究修订《学校体育工作条例》，研制规范学校美育工作的法规；鼓励地方出台学校体育、美育法规制度。在经费保障方面，要求各级政府调整优化教育支出结构，地方政府要统筹安排财政转移支付资金和本级财力，保证学校体育、美育工作经费投入；鼓励和引导社会资金支持发展学校体育、美育。在营造社会氛围方面，强调总结经验做法，形成可推广的政策制度，加强宣传，凝聚共识，营造全社会共同促进学校体育美育发展的良好氛围。
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