事实上分手后，很多人都非常在意对方后来跟谁在一起，这是因为每个人都有心理落差。因此，在挽回的时候，你要记住，说话别说太满，不要啰啰嗦嗦，有时候你只需要让对方意识到你的好就可以了，这样反而制造出了一种让对方牵挂的感觉。不妨向对方传递出这样的声音：“我尊重你的选择，但是也请你好好想清楚。我理解你放弃我的原因，虽然在一定时间里，我还是会等你，但时间长了，我也会选择下一个的”。你用这种态度跟对方离别，往往会给对方制造出一种“失去”的落差感，即便多么无情的人，相信在这个时候，在心里还是会泛起一点涟漪的。对于ta而言，你也许不再可以得到，所以ta还是会持续关注你，因为ta不想做出了错误的决定。#挽回前男友男朋友前任##失恋博物馆##失恋分手复合异地恋挽回##情感#
我们不能站在后来的高度，去批判当年的自己，这不公平。如果重来一次的话，以当时的心智和阅历，还是会做出同样的选择。
命运，是一个很缥缈的东西，有人相信命运，走到了塔顶，或者坠落到崖底。有人想逆天改命，但成功几率，与中彩一样，但有了毅力，终有那么一天，前方，不再是灰色的雾。 https://t.cn/RVJk9aF
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孩子总是和大人顶嘴，该怎么改变这种沟通方式❓（一）
之前有学生家长专门为孩子顶嘴的事情找过我。我当时很惊讶，因为那个孩子在校期间为人随和热情，同学有什么事儿都很愿意主动帮忙，和老师交流也都愉快，是个非常易沟通、明事理的孩子。我想不到，这个孩子在家里居然会像他妈妈描述的“每句话都抬着杠说”。难道一个孩子还能有如此对比鲜明的“两幅面孔”❓
直到他的妈妈给我展示了一段他们的家庭监控录像记录下的“顶嘴日常”。
妈妈因为孩子买手办的问题在教育孩子，孩子开始并没说话，一段时间后开始“顶嘴”。
最开始的“顶嘴”内容，我个人理解为“解释”。他一直在试图向妈妈解释买手办这件事对于他个人的意义，并针对妈妈说的“钱不是大风刮来的”，解释说手办都是用他自己平日里攒的零花钱买的，零花钱他应当是可以自由支配的。但是妈妈并没能听进去，她仍然继续着她对孩子的教育，这时已经夹杂着批评。比如“你的零花钱是谁给的？”、“说你一句你八句等着”、“你还有理了！”与之前相比，声调更高，语言更激烈。
然后孩子又开始第二轮“顶嘴”。
这时候的“顶嘴”内容，已经不再是“解释”，而是“发泄”。发泄不满，发泄情绪。
这段录像的内容并不完整，我没有看到他们最后是怎么收场的。据孩子的妈妈讲，是母子俩正吵着，孩子的爸爸回家了，大概听了事情原委，让孩子回自己屋里去反省，结束了这场争吵。
后来我给了这位妈妈两点建议——
第一：先改变家长的沟通方式。
你想和他沟通一个问题，最好不一上来就是说教。
说教极容易引起反感，反感又极容易引起争执——这一点，在任何关系中都适用。
交流、沟通，不是批评教育，也不是以“我在和你交流沟通”为外衣的说服。很多时候，我们自己可能都没意识到，我们以为的沟通，实际上是“试图说服”，这一样会引起对方的反感。
就比如手办这件事。家长上来就说：“你买这么多破玩意儿干嘛啊？”
这一句话马上就把自己和孩子对立起来了，也一下子就激起了孩子内心的负面情绪，这肯定不是沟通。
如果是我，我想和他聊这个问题，我会先自己去通过各种渠道了解一下手办。具体和孩子谈的时候，我会先问他：“我可以看看你这个吗？我会小心点儿看，不会给你弄坏的。”
如果孩子说可以，我会先表达感谢，然后认真看看这件东西。接下来，针对这款手办，以及他的其它手办，向他更详细地请教。在这个过程中，我要自己观察孩子对于手办的喜爱程度和真实情感，我也可以问问他为什么会喜欢上手办，听一听手办对于他的意义。
如果我在这个过程中，被孩子打动了、说服了，我可能就会收起我自己内心“希望孩子不要买这么多手办”的观点。本身我这个观点的根源，也是“不理解孩子为什么买这么多手办”，那我就先要去认真地、友善地了解一下。我了解了，我可能也就理解了，这个问题就解决了。每个人都有自己喜欢的东西，就像我喜欢买书，喜欢信纸，喜欢收藏好看的杯子和餐具等等。孩子也有他自己的热爱，他的热爱，不必我也得热爱，但一样应该且值得得到尊重。
如果我确实觉得孩子在这件事上，不管是哪方面，投入得过多，也会平和地表达出我的观点。不是说教，而是不含任何对立和敌意的表达观点，再认真听听孩子的想法，最终达成一个共识。
当然，我这也仅仅是借学生这件事的随口的举例，很粗浅。每个孩子的个性不同，所适合的沟通方式也就不同。我的方法不见得适合所有的孩子，也不代表正确，我只是浅浅地举个例子，以说明“交流沟通”和“说服教育”的区别。
以及，父母平日里和别人的沟通方式，以及父母之间的沟通方式，其实都会在潜移默化中影响孩子。这点也是需要注意的。
日常生活中细碎的点点滴滴、家长的一言一行，都是对孩子的引导和教育。
第二：在孩子顶嘴的时候，要听，不要说。
听听他顶嘴的内容。
如果他是在说事件或问题本身，你就从这个角度去思考。思考他的观点、他的诉求，从而解决问题。
比如手办这件事。刚开始孩子是在和你解释这件事情本身的，你听进去没有？或者说，你听了没有？你认真思考了没有？试着站在他的角度上考虑过没有？
据我看到的内容，没有。这是沟通最终失败的原因之一。
如果他仅仅是在发泄情绪，你就要知道，这时候孩子心里的负面情绪已经堆积到极限了，他没办法处理他的情绪了，所以以顶嘴这种方式表现出来。这时候就不要忙着解决问题，要先安抚情绪。
这也是我本人在面对顶嘴的学生时的工作方法。
我学生的这件事情，只能作为一个例子。
这个问题没有具体的问题描述，所以具体的问题无从得知，也就没办法有针对性地进行更详细的分析。
我只能借我这个例子，提供一个解决问题的大致思路，给看到这篇的朋友作一个参考。
孩子总是和大人顶嘴，该怎么改变这种沟通方式❓（二）看下一篇
之前有学生家长专门为孩子顶嘴的事情找过我。我当时很惊讶，因为那个孩子在校期间为人随和热情，同学有什么事儿都很愿意主动帮忙，和老师交流也都愉快，是个非常易沟通、明事理的孩子。我想不到，这个孩子在家里居然会像他妈妈描述的“每句话都抬着杠说”。难道一个孩子还能有如此对比鲜明的“两幅面孔”❓
直到他的妈妈给我展示了一段他们的家庭监控录像记录下的“顶嘴日常”。
妈妈因为孩子买手办的问题在教育孩子，孩子开始并没说话，一段时间后开始“顶嘴”。
最开始的“顶嘴”内容，我个人理解为“解释”。他一直在试图向妈妈解释买手办这件事对于他个人的意义，并针对妈妈说的“钱不是大风刮来的”，解释说手办都是用他自己平日里攒的零花钱买的，零花钱他应当是可以自由支配的。但是妈妈并没能听进去，她仍然继续着她对孩子的教育，这时已经夹杂着批评。比如“你的零花钱是谁给的？”、“说你一句你八句等着”、“你还有理了！”与之前相比，声调更高，语言更激烈。
然后孩子又开始第二轮“顶嘴”。
这时候的“顶嘴”内容，已经不再是“解释”，而是“发泄”。发泄不满，发泄情绪。
这段录像的内容并不完整，我没有看到他们最后是怎么收场的。据孩子的妈妈讲，是母子俩正吵着，孩子的爸爸回家了，大概听了事情原委，让孩子回自己屋里去反省，结束了这场争吵。
后来我给了这位妈妈两点建议——
第一：先改变家长的沟通方式。
你想和他沟通一个问题，最好不一上来就是说教。
说教极容易引起反感，反感又极容易引起争执——这一点，在任何关系中都适用。
交流、沟通，不是批评教育，也不是以“我在和你交流沟通”为外衣的说服。很多时候，我们自己可能都没意识到，我们以为的沟通，实际上是“试图说服”，这一样会引起对方的反感。
就比如手办这件事。家长上来就说：“你买这么多破玩意儿干嘛啊？”
这一句话马上就把自己和孩子对立起来了，也一下子就激起了孩子内心的负面情绪，这肯定不是沟通。
如果是我，我想和他聊这个问题，我会先自己去通过各种渠道了解一下手办。具体和孩子谈的时候，我会先问他：“我可以看看你这个吗？我会小心点儿看，不会给你弄坏的。”
如果孩子说可以，我会先表达感谢，然后认真看看这件东西。接下来，针对这款手办，以及他的其它手办，向他更详细地请教。在这个过程中，我要自己观察孩子对于手办的喜爱程度和真实情感，我也可以问问他为什么会喜欢上手办，听一听手办对于他的意义。
如果我在这个过程中，被孩子打动了、说服了，我可能就会收起我自己内心“希望孩子不要买这么多手办”的观点。本身我这个观点的根源，也是“不理解孩子为什么买这么多手办”，那我就先要去认真地、友善地了解一下。我了解了，我可能也就理解了，这个问题就解决了。每个人都有自己喜欢的东西，就像我喜欢买书，喜欢信纸，喜欢收藏好看的杯子和餐具等等。孩子也有他自己的热爱，他的热爱，不必我也得热爱，但一样应该且值得得到尊重。
如果我确实觉得孩子在这件事上，不管是哪方面，投入得过多，也会平和地表达出我的观点。不是说教，而是不含任何对立和敌意的表达观点，再认真听听孩子的想法，最终达成一个共识。
当然，我这也仅仅是借学生这件事的随口的举例，很粗浅。每个孩子的个性不同，所适合的沟通方式也就不同。我的方法不见得适合所有的孩子，也不代表正确，我只是浅浅地举个例子，以说明“交流沟通”和“说服教育”的区别。
以及，父母平日里和别人的沟通方式，以及父母之间的沟通方式，其实都会在潜移默化中影响孩子。这点也是需要注意的。
日常生活中细碎的点点滴滴、家长的一言一行，都是对孩子的引导和教育。
第二：在孩子顶嘴的时候，要听，不要说。
听听他顶嘴的内容。
如果他是在说事件或问题本身，你就从这个角度去思考。思考他的观点、他的诉求，从而解决问题。
比如手办这件事。刚开始孩子是在和你解释这件事情本身的，你听进去没有？或者说，你听了没有？你认真思考了没有？试着站在他的角度上考虑过没有？
据我看到的内容，没有。这是沟通最终失败的原因之一。
如果他仅仅是在发泄情绪，你就要知道，这时候孩子心里的负面情绪已经堆积到极限了，他没办法处理他的情绪了，所以以顶嘴这种方式表现出来。这时候就不要忙着解决问题，要先安抚情绪。
这也是我本人在面对顶嘴的学生时的工作方法。
我学生的这件事情，只能作为一个例子。
这个问题没有具体的问题描述，所以具体的问题无从得知，也就没办法有针对性地进行更详细的分析。
我只能借我这个例子，提供一个解决问题的大致思路，给看到这篇的朋友作一个参考。
孩子总是和大人顶嘴，该怎么改变这种沟通方式❓（二）看下一篇
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