抖音特推爽文《这女人是你们的了...不，不，不！》闻景琛桑鹿TWDK5411
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---以下为正文部分阅读---
一切都太自然了，自然到让他觉得……她真的是……
闻景琛并没有什么表情，不过却是道了谢。
桑鹿看的出来眼前的这人似乎并不怎么好相处的样子，她拉了拉身后唐默衍的手，“我想回去了。”
唐默衍对闻景琛点头示意了下后，“抱歉，内人的身体不是很好，就不做多陪了。”
内人……？
闻景琛有些失神，“她……叫什么？”
唐默衍的眉头一拧，“嗯？”
闻景琛也知道自己这么问是有些唐突了，可心底却好似有一个声音在急切的让他继续问下去。
“可不可以告诉我一下……她的名字？”闻景琛沉吟了片刻后，重新问道。
“难道你也觉得，我和你的夫人长得很像吗？”桑鹿自然而然的问闻景琛。
见闻景琛失神的样子，桑鹿失笑道，“之前，这小家伙抱着我喊了半天的妈妈，我还以为是他太小自己记错了，难道我和您的夫人长得真的有那么像？”
“是，很像。”如果不是因为他已经却确信自己的爱人已经去世了的话，他或许也会认为，她就是他要找的鹿鹿。
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闻景琛并没有什么表情，不过却是道了谢。
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唐默衍对闻景琛点头示意了下后，“抱歉，内人的身体不是很好，就不做多陪了。”
内人……？
闻景琛有些失神，“她……叫什么？”
唐默衍的眉头一拧，“嗯？”
闻景琛也知道自己这么问是有些唐突了，可心底却好似有一个声音在急切的让他继续问下去。
“可不可以告诉我一下……她的名字？”闻景琛沉吟了片刻后，重新问道。
“难道你也觉得，我和你的夫人长得很像吗？”桑鹿自然而然的问闻景琛。
见闻景琛失神的样子，桑鹿失笑道，“之前，这小家伙抱着我喊了半天的妈妈，我还以为是他太小自己记错了，难道我和您的夫人长得真的有那么像？”
“是，很像。”如果不是因为他已经却确信自己的爱人已经去世了的话，他或许也会认为，她就是他要找的鹿鹿。
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发表中文核心期刊，中小学老师评职称永远的痛！
据某权威机构统计，几乎百分之九十五以上的中小学老师，在上高级职称时，都被发表核心期刊的指标卡在了门外。老郭说一句实在话，要求中小学老师发表核心期刊，根本就是扯。但是没有办法，现在的政策文件就都是这么明文规定，要中小学老师怎么办？！
一线的中小学老师是最辛苦，对于教育的贡献是最大最直接的，但是在职称评审中又是最弱势的群体。而好些熬了一辈子，好不容易等到一次能上高级的机会，也被高级职称中那些条条框框卡得死死的，只能认命。
那么，如果一定要求上正高级职称必须要发表核心期刊，那中小学老师，是不是永远没有机会了呢？
也不尽然，此路不通，我们也许可以换一种思路。
文件上说了需要发表“核心期刊”，但是并没有规定要在核心期刊的正文上进行发表。核心期刊目前也是看到了中小学老师上高级职称的困境，推出一些书评、微论，这些也都在正规的核心期刊上发表，只是形势和内容跟正文比稍有一些差异。
当然，老郭这里也不是在鼓励大家去“钻空子”，只是中小学老师发表核心期刊的概率实在太低了。毕竟大家的最终目的是为了评职称，那只要能达到目标，过程并不是很重要。
编辑老郭这里有几位副高的中小学老师，之前也一直是受困于核心期刊而一直没能上了正高。跟老郭聊了聊，老郭也认真研究了他们的文件，要求不能发增刊、专刊、综述等，但没有别的要求。
老郭心里一动，正好这里有一本北大的中文核心期刊，其中有一个栏目可以发基础教育方面的文章，对于作者资质不限制，也不是书评。把这本核心期刊的具体情况跟这几位老师说到后，老师到学校和教育局人事科进行了沟通，表示这样的形势是认可的，老郭马上给安排到，明年上半年就能拿到期刊。看来，这一次，终于了了这几位中学老师的正高职称心愿了。
在这里，编辑老郭也再次提醒大家：选择远远大于机会，更合适的才是最好的！
这本北大中文核心期刊有基础教育栏目，除了思政外，其他各科都可以收。现在已经预订到2023年下半年了，有兴趣的老师可以研究一下。
据某权威机构统计，几乎百分之九十五以上的中小学老师，在上高级职称时，都被发表核心期刊的指标卡在了门外。老郭说一句实在话，要求中小学老师发表核心期刊，根本就是扯。但是没有办法，现在的政策文件就都是这么明文规定，要中小学老师怎么办？！
一线的中小学老师是最辛苦，对于教育的贡献是最大最直接的，但是在职称评审中又是最弱势的群体。而好些熬了一辈子，好不容易等到一次能上高级的机会，也被高级职称中那些条条框框卡得死死的，只能认命。
那么，如果一定要求上正高级职称必须要发表核心期刊，那中小学老师，是不是永远没有机会了呢？
也不尽然，此路不通，我们也许可以换一种思路。
文件上说了需要发表“核心期刊”，但是并没有规定要在核心期刊的正文上进行发表。核心期刊目前也是看到了中小学老师上高级职称的困境，推出一些书评、微论，这些也都在正规的核心期刊上发表，只是形势和内容跟正文比稍有一些差异。
当然，老郭这里也不是在鼓励大家去“钻空子”，只是中小学老师发表核心期刊的概率实在太低了。毕竟大家的最终目的是为了评职称，那只要能达到目标，过程并不是很重要。
编辑老郭这里有几位副高的中小学老师，之前也一直是受困于核心期刊而一直没能上了正高。跟老郭聊了聊，老郭也认真研究了他们的文件，要求不能发增刊、专刊、综述等，但没有别的要求。
老郭心里一动，正好这里有一本北大的中文核心期刊，其中有一个栏目可以发基础教育方面的文章，对于作者资质不限制，也不是书评。把这本核心期刊的具体情况跟这几位老师说到后，老师到学校和教育局人事科进行了沟通，表示这样的形势是认可的，老郭马上给安排到，明年上半年就能拿到期刊。看来，这一次，终于了了这几位中学老师的正高职称心愿了。
在这里，编辑老郭也再次提醒大家：选择远远大于机会，更合适的才是最好的！
这本北大中文核心期刊有基础教育栏目，除了思政外，其他各科都可以收。现在已经预订到2023年下半年了，有兴趣的老师可以研究一下。
如何把文献综述写得清新脱俗[哆啦A梦微笑]
对广大研究僧们来说，如何把文献综述写得清新脱俗是一件不容易的事情，今天小编帮大家整理了学术大神的经验，首先，我们来看下几个很容易犯的错误。
01
大面积抄袭
刚开始课题的时候，读了很多国内的学位论文，确实是非常有帮助的。然而，常常觉得人家的文献综述写得实在太好了，以至于自己忍不住想借鉴。有时候想用自己的话去表达，却发现写出来却不像原文那般精彩。
02
文献的堆叠
后来自己也读了一些英文文献，做文献综述时就每一篇文献摘一段话，常常就是文章摘要的简单翻译。若干篇文献凑在一起，一个文献综述的篇幅也够了，不过，大多数段落是以人名开头的。各个段落无逻辑地堆叠在一起，读起来非常生硬。
那么问题来了，如何将文献综述写得清新脱俗呢？
01
起始有引导
在写一个综述的时候，在前面要有一些引导语，相信这是很多同学都可以做到的。不过，引导语中最好要包含一个对下文具体内容的概括，比如概括研究者研究了哪些内容，使用了哪些方法等。
02
正文有分类
避免文献堆叠的最重要的方法就是分类，添加子标题当然是最重要的分类手段，在添加了子标题后，每一段文字的量便不会太大了。同时，在每个子标题的行文里，也需要进行分类。这种分类可能是不同的研究内容，不同的影响因素，不同的研究方法，不同的研究结论，不同的观点流派。分类需要用一些过渡语句来保证连贯性，最常用的过渡关系是并列和转折，有了带有逻辑关系的过渡语句，读起来就清晰多了。
03
举例有目的
很多时候，我喜欢把文献当作举例来使用。比如要说明一个问题，先说论点，而后把文献当作论据来使用。显而易见，任何举例都是有目的的，这是保证逻辑的捷径。至于举例的详细程度，举一个例子还是多个例子，视情况而定。
04
最后有总结
一个文献综述结束处应该有深入的总结，每一个子标题结束前都应该有总结，这也是保证文献综述不乏味的一个重要因素。当别人没有时间读具体的内容时，仅通过最后一段的总结就可以了解这一部分的梗概。这种总结无非是对前面的一个概括，得到了哪些共性的结论，有哪些争议的结论。如果自己有能力，可以论述有哪些研究重点和难点，还存在着哪些不足等。
最后，如果你还不满足，那如何让文献综述看起来更专业呢？
01
多引用英文文献
在撰写SCI期刊论文时，由于读者可能无法查阅或无法阅读中文文献，因此，应该尽量避免引用中文文献。在撰写中文的期刊论文或者学位论文时，也应该尽量引用英文文献。我一直觉得在引用中文文献时，很容易陷入抄袭的误区，总觉得用自己话重述不如原作者写得那么到位；同时，现在国内主流的研究成果也都会争取发表到英文期刊中，语言的障碍正在逐渐消除。
02
正确对待二次文献
二次文献指的是所读的文献中的文献综述部分使用的文献，追溯二次文献是不可避免的，甚至是一件非常好的事情。不过，一定要避免抄袭一次文献中对二次文献的描述，这种描述最多只能给自己提供一个借鉴，要真正引用二次文献，还需要自己去查找和阅读。甚至，有一些一次文献对二次文献的描述并不是完全准确的。
03
经典文献与新文献的使用
此处的经典文献指的是最早提出这个学说或概念的文献，这个文献通常历史悠久，而新文献指的是最近几年的文献。在撰写期刊研究论文的文献综述时，是否使用经典文献视情况而定，而新文献是一定需要的，尤其注意使用最近两年的文献。在撰写学位论文或期刊综述论文的文献综述时，经典文献与新文献是要兼顾的，可以先引用经典文献介绍这个学说或概念的起源，后使用新文献介绍最近的研究热点和新的突破。#论文写作#
对广大研究僧们来说，如何把文献综述写得清新脱俗是一件不容易的事情，今天小编帮大家整理了学术大神的经验，首先，我们来看下几个很容易犯的错误。
01
大面积抄袭
刚开始课题的时候，读了很多国内的学位论文，确实是非常有帮助的。然而，常常觉得人家的文献综述写得实在太好了，以至于自己忍不住想借鉴。有时候想用自己的话去表达，却发现写出来却不像原文那般精彩。
02
文献的堆叠
后来自己也读了一些英文文献，做文献综述时就每一篇文献摘一段话，常常就是文章摘要的简单翻译。若干篇文献凑在一起，一个文献综述的篇幅也够了，不过，大多数段落是以人名开头的。各个段落无逻辑地堆叠在一起，读起来非常生硬。
那么问题来了，如何将文献综述写得清新脱俗呢？
01
起始有引导
在写一个综述的时候，在前面要有一些引导语，相信这是很多同学都可以做到的。不过，引导语中最好要包含一个对下文具体内容的概括，比如概括研究者研究了哪些内容，使用了哪些方法等。
02
正文有分类
避免文献堆叠的最重要的方法就是分类，添加子标题当然是最重要的分类手段，在添加了子标题后，每一段文字的量便不会太大了。同时，在每个子标题的行文里，也需要进行分类。这种分类可能是不同的研究内容，不同的影响因素，不同的研究方法，不同的研究结论，不同的观点流派。分类需要用一些过渡语句来保证连贯性，最常用的过渡关系是并列和转折，有了带有逻辑关系的过渡语句，读起来就清晰多了。
03
举例有目的
很多时候，我喜欢把文献当作举例来使用。比如要说明一个问题，先说论点，而后把文献当作论据来使用。显而易见，任何举例都是有目的的，这是保证逻辑的捷径。至于举例的详细程度，举一个例子还是多个例子，视情况而定。
04
最后有总结
一个文献综述结束处应该有深入的总结，每一个子标题结束前都应该有总结，这也是保证文献综述不乏味的一个重要因素。当别人没有时间读具体的内容时，仅通过最后一段的总结就可以了解这一部分的梗概。这种总结无非是对前面的一个概括，得到了哪些共性的结论，有哪些争议的结论。如果自己有能力，可以论述有哪些研究重点和难点，还存在着哪些不足等。
最后，如果你还不满足，那如何让文献综述看起来更专业呢？
01
多引用英文文献
在撰写SCI期刊论文时，由于读者可能无法查阅或无法阅读中文文献，因此，应该尽量避免引用中文文献。在撰写中文的期刊论文或者学位论文时，也应该尽量引用英文文献。我一直觉得在引用中文文献时，很容易陷入抄袭的误区，总觉得用自己话重述不如原作者写得那么到位；同时，现在国内主流的研究成果也都会争取发表到英文期刊中，语言的障碍正在逐渐消除。
02
正确对待二次文献
二次文献指的是所读的文献中的文献综述部分使用的文献，追溯二次文献是不可避免的，甚至是一件非常好的事情。不过，一定要避免抄袭一次文献中对二次文献的描述，这种描述最多只能给自己提供一个借鉴，要真正引用二次文献，还需要自己去查找和阅读。甚至，有一些一次文献对二次文献的描述并不是完全准确的。
03
经典文献与新文献的使用
此处的经典文献指的是最早提出这个学说或概念的文献，这个文献通常历史悠久，而新文献指的是最近几年的文献。在撰写期刊研究论文的文献综述时，是否使用经典文献视情况而定，而新文献是一定需要的，尤其注意使用最近两年的文献。在撰写学位论文或期刊综述论文的文献综述时，经典文献与新文献是要兼顾的，可以先引用经典文献介绍这个学说或概念的起源，后使用新文献介绍最近的研究热点和新的突破。#论文写作#
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