那些令人意难平的文案!
1、没什么不好,不好的也会变好。
2、五颜六色的生活,不能乱七八糟的过。
3、其实雨不大,只是风搞得紧张。
4、毕竟你是太阳,不是我一个人的光。
5、有时候我词不达意,但遇见你我真的很开心
6 、漫长无低谷 生活自有期
7 、 “日子过得好的人,容易成为好人”
8 、“日子越久就越旧,越旧就越舍不得丢掉。”
9 、我好像在放弃你了,又好像在等你
10 、我心里都是事但我谁都不想说
11 、不管你被贴上了什么标签 你要记住只有你才能定义自己
12、都会淡 只不过有些人选择继续 有些人选择放弃
13、不知道该怎么表达情绪,那就晚安吧。
14 、慢也好 步子小也好 是在往前走就好了.
15 、现在只喜欢有回应的事和说话算话的人。
16 、把喜欢的东西分享给不懂的人 是一种自取其辱式的孤独
17 、别问我为什么这么快乐 最近在和生活和解
18、“任何人的未来都是一无所知的,走下去才会有意想不到的惊喜”
19 、落日归山海,陪伴成告白
20、“爱应该是让人变得温柔与勇敢,而不是时常会让你感觉委屈和妥协。”
21 、季节轮回,好多人忘了好多人。
22、熬都熬过来了,我就不回头了
23 、说来也奇怪,性格里的那点果断好像全部都用来告别了。
24 、在意难平,也得平
25 、一个人是一个人的必修课。
26 、我做不到及时止损,但心甘自负盈亏
27 、我所谓的值得,回头一看全是活该。
28、人是会变得,这五个字讲完了所有故事。
29 、人这辈子做过最徒劳的事就是频频回头,人们总想着用离开来证明自己是否被爱。
30 、勉勉强强的东西特别没意思。
1、没什么不好,不好的也会变好。
2、五颜六色的生活,不能乱七八糟的过。
3、其实雨不大,只是风搞得紧张。
4、毕竟你是太阳,不是我一个人的光。
5、有时候我词不达意,但遇见你我真的很开心
6 、漫长无低谷 生活自有期
7 、 “日子过得好的人,容易成为好人”
8 、“日子越久就越旧,越旧就越舍不得丢掉。”
9 、我好像在放弃你了,又好像在等你
10 、我心里都是事但我谁都不想说
11 、不管你被贴上了什么标签 你要记住只有你才能定义自己
12、都会淡 只不过有些人选择继续 有些人选择放弃
13、不知道该怎么表达情绪,那就晚安吧。
14 、慢也好 步子小也好 是在往前走就好了.
15 、现在只喜欢有回应的事和说话算话的人。
16 、把喜欢的东西分享给不懂的人 是一种自取其辱式的孤独
17 、别问我为什么这么快乐 最近在和生活和解
18、“任何人的未来都是一无所知的,走下去才会有意想不到的惊喜”
19 、落日归山海,陪伴成告白
20、“爱应该是让人变得温柔与勇敢,而不是时常会让你感觉委屈和妥协。”
21 、季节轮回,好多人忘了好多人。
22、熬都熬过来了,我就不回头了
23 、说来也奇怪,性格里的那点果断好像全部都用来告别了。
24 、在意难平,也得平
25 、一个人是一个人的必修课。
26 、我做不到及时止损,但心甘自负盈亏
27 、我所谓的值得,回头一看全是活该。
28、人是会变得,这五个字讲完了所有故事。
29 、人这辈子做过最徒劳的事就是频频回头,人们总想着用离开来证明自己是否被爱。
30 、勉勉强强的东西特别没意思。
精美的绘本带给我们的不仅仅是一个好故事
超大的开本,光滑细腻的铜版纸,充满想象力的绘画,精美的印刷,一拿到手就让人忍不住摩挲起来,这是在文字版图书上无法体验到的新奇感,虽然没有小孩子与我分享,但独自面对这本精美的绘本,还是让人获得了浓浓的满足感。
前些天看到一个小孩子坐在地上翻阅一本超大的童书,很庆幸他看到的是一本纸质绘本,而并不是一个冰冷的ipad,纸质 图书对孩子成长的意义是很重大的,书中一幅幅精美的图画不仅能看到还能用手触摸到,仿佛是画师在向你亲自讲述着一个又一个新奇有趣的故事,而且在这一幅幅五彩斑斓的图画中还饱含了画师对小读者美好的期待,希望他们体会到绘画的神奇力量,为他们美好的童年插上一双梦想的翅膀。我的童年要是能看到这么多精彩的绘本,相信我的人生也许会有些许不同吧。
这本书向我们描述了两个形象截然不同的老师,一个是邋遢老师,不修边幅,生活过得极其混乱,却在工作中极富激情和创造力,画师用明亮的橙色代表他的性格,充满活力,自由奔放,这种人在生活中走到哪里都是最耀眼的存在。另一个是整洁老师,干净清爽,生活过得极其有条理,恪守一切规则,画师用沉稳的蓝色代表他的性格,严守规则,低调稳重,这种人往往都是成功人士,极其讲究修养。那作为老师,究竟哪种性格的老师更受孩子们的欢迎呢?当然是能和他们打成一片的邋遢老师啦!橙老师虽然不修边幅,但是他跳脱的气质和热情奔放的性格无疑能够最大程度的吸引小孩子的注意力, 小孩子们最喜欢能带他们一起玩耍的老师啦,但是随着年龄的增长和课业的加重,气质沉稳,拥有诗人气质的整洁老师往 往会成为孩子们心目中的第一个偶像,这大概是不同成长阶段的学生对老师不同的需求吧。年轻漂亮,平易近人的露娜老师则正好结合了橙老师和蓝老师的性格特点,既没有为了彰显个性而放任疏懒,也没有为了恪守规则而行事刻板,性格特点不突出,但是就是这种温柔如水的性格却恰好能更好的包容班上的小邋遢和小整洁们,我猜大概每个人曾经的老师里面 都有这样的一个露娜老师吧。
就是这样一个简单的故事,就是这样一本简洁的绘本,却包含了很多我们平时没有注意到的生活哲理和大智慧,也许这就 是童书绘本的魅力吧,希望更多的孩子能够读到这些充满智慧的绘本故事,并从中受到启发,成为一个热爱生活的小智者 。
超大的开本,光滑细腻的铜版纸,充满想象力的绘画,精美的印刷,一拿到手就让人忍不住摩挲起来,这是在文字版图书上无法体验到的新奇感,虽然没有小孩子与我分享,但独自面对这本精美的绘本,还是让人获得了浓浓的满足感。
前些天看到一个小孩子坐在地上翻阅一本超大的童书,很庆幸他看到的是一本纸质绘本,而并不是一个冰冷的ipad,纸质 图书对孩子成长的意义是很重大的,书中一幅幅精美的图画不仅能看到还能用手触摸到,仿佛是画师在向你亲自讲述着一个又一个新奇有趣的故事,而且在这一幅幅五彩斑斓的图画中还饱含了画师对小读者美好的期待,希望他们体会到绘画的神奇力量,为他们美好的童年插上一双梦想的翅膀。我的童年要是能看到这么多精彩的绘本,相信我的人生也许会有些许不同吧。
这本书向我们描述了两个形象截然不同的老师,一个是邋遢老师,不修边幅,生活过得极其混乱,却在工作中极富激情和创造力,画师用明亮的橙色代表他的性格,充满活力,自由奔放,这种人在生活中走到哪里都是最耀眼的存在。另一个是整洁老师,干净清爽,生活过得极其有条理,恪守一切规则,画师用沉稳的蓝色代表他的性格,严守规则,低调稳重,这种人往往都是成功人士,极其讲究修养。那作为老师,究竟哪种性格的老师更受孩子们的欢迎呢?当然是能和他们打成一片的邋遢老师啦!橙老师虽然不修边幅,但是他跳脱的气质和热情奔放的性格无疑能够最大程度的吸引小孩子的注意力, 小孩子们最喜欢能带他们一起玩耍的老师啦,但是随着年龄的增长和课业的加重,气质沉稳,拥有诗人气质的整洁老师往 往会成为孩子们心目中的第一个偶像,这大概是不同成长阶段的学生对老师不同的需求吧。年轻漂亮,平易近人的露娜老师则正好结合了橙老师和蓝老师的性格特点,既没有为了彰显个性而放任疏懒,也没有为了恪守规则而行事刻板,性格特点不突出,但是就是这种温柔如水的性格却恰好能更好的包容班上的小邋遢和小整洁们,我猜大概每个人曾经的老师里面 都有这样的一个露娜老师吧。
就是这样一个简单的故事,就是这样一本简洁的绘本,却包含了很多我们平时没有注意到的生活哲理和大智慧,也许这就 是童书绘本的魅力吧,希望更多的孩子能够读到这些充满智慧的绘本故事,并从中受到启发,成为一个热爱生活的小智者 。
#茂灵[超话]#仔细想想,这个人会单纯因为被梅干卡住嗓子流泪吗[思考]这个情况感觉是:被臭小鬼捉弄的局促+梅干卡住嗓子的不适与弟子在这时出言相助的温柔,两种外界“施加”的情感对冲后作为行为主体的灵幻情感表达内化为流泪。
人在生理性不适的时候是很局促的,这个时候如果还被嘲笑戏弄就会生出一种无助的感觉,所以此时小茂温柔坚定的话语反而要比超能力更有力量得多。如果是我的话在这种时候可能会有一种溺水挣扎时找到浮板的安心感,流泪甚至是不由自主的。
再发散一下!
这次的番外是三期最终话的番外,用『本物与伪物』这个可以说是贯穿灵能全篇的讨论作为主题,还能写出这样温暖却又不沉重的,让人能够会心一笑的故事,one老师真是太厉害了!
同时也能从这篇番外一窥告白篇后茂灵的相处模式与关系(原来如此,这就是新的关系性!)
首先很直白的就是小茂已经不再介意利用和欺骗这些问题了,或者说是已经找到了答案——灵幻的存在本身就是“本物”。
其次还有两人眼神交流就能会意的默契,以及小茂的成长等等,都很有趣地体现了出来!
灵能真是一部情感刻画非常细腻的作品,这篇故事作为最终话放映前的番外再好不过了!
人在生理性不适的时候是很局促的,这个时候如果还被嘲笑戏弄就会生出一种无助的感觉,所以此时小茂温柔坚定的话语反而要比超能力更有力量得多。如果是我的话在这种时候可能会有一种溺水挣扎时找到浮板的安心感,流泪甚至是不由自主的。
再发散一下!
这次的番外是三期最终话的番外,用『本物与伪物』这个可以说是贯穿灵能全篇的讨论作为主题,还能写出这样温暖却又不沉重的,让人能够会心一笑的故事,one老师真是太厉害了!
同时也能从这篇番外一窥告白篇后茂灵的相处模式与关系(原来如此,这就是新的关系性!)
首先很直白的就是小茂已经不再介意利用和欺骗这些问题了,或者说是已经找到了答案——灵幻的存在本身就是“本物”。
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灵能真是一部情感刻画非常细腻的作品,这篇故事作为最终话放映前的番外再好不过了!
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