之前被教导主任派去听的那个讲座截的图，想不到竟然那个机构会发图给校长看，教导主任和我说了……教导主任还和我说，校长问为什么那个讲座分享会还不开始……那估计她也想来听吧，天呐……(说是这样说，但是听到她对我这么关注还是很开心的)。但是校长好像是有有任期制的吧，不知道她还能在学校多久，希望越久越好吧。

想了想，之前教导正主任去支教一年，明年回来应该升职去别的学校当副校长了吧。所以现在教导副主任会转正。副主任就会有空缺，那估计是现在最得力的语文科组长当吧，29岁。那语文科组长的位置又空了，会是谁呢。

#赢得孩子，而不是赢过孩子#

赢得合作四步奏：1.表达对孩子感受的理解。
2.表示同情，但不是宽恕，同情不代表你认同或宽恕孩子的行为，而只是说明你理解了他的感受。
3.告诉孩子你的感受。
4.让孩子关注于解决问题。

案例分析：女儿回家抱怨老师当众吼她。
妈妈听后指责：哼！你做了什么？
女儿生气回答：我什么也没做！

妈妈：得了吧，老师才不会无缘无故吼你！
女儿怒视着妈妈！

妈妈指责的口吻说：那么，你怎么做才能解决这个问题？
女儿怒气冲冲回答：没什么可做的！

这时，妈妈想到了赢得合作四步奏，深呼吸一口气换了个态度。

以友善的语气说到：我敢肯定，老师当着其他人的面吼你，你觉得非常丢脸。（第一步，表达理解。）

妈妈接着说：我记得我上四年级的时候，有一次我考试，我刚站起来削铅笔，老师就当着全班的面吼我，我觉得又丢脸又生气。（第二步，表达出同情，而不是宽恕和或认同，并告诉孩子自己也有类似经历）。

女儿：真的？我不过是跟别人借支铅笔，我当然认为老师这么吼我不公平。

妈妈：我理解你会那么想，你看你能不能想一个办法，免得以后自己再这么难堪？

（第四步，让孩子关注于解决问题，第三步在这个例子中没必要，但要注意，问孩子要怎么做比告诉孩子该怎么做更能引起孩子的注意，是最有效的正面管教方法之一。）

女儿：我想我可以多准备几只铅笔，这样就不用找别人借了。

女儿：这听上去是个好主意。

妈妈的目的是帮助女儿找到办法避免下次再发生，第一次，女儿充满敌意。

第二次，妈妈运用鼓励方法（赢得合作的四个步奏），女儿好到了亲近和信任，不再是疏远和敌意，并愿意沟通，想办法解决问题。#育儿#

乌鱼，喜欢那么久的coser今天突然因为墨香铜臭发了声明，虽然不知道她说了什么看了几遍，大概就是用了墨香铜臭的文案被粉丝指出来了。且不说墨香铜臭多恶心，我一看她这种煞有介事的声明就知道跟虾扯不开关系，翻了一下她的关注列表发现真的有瘟神[摊手]。我也没有在她微博底下发什么博眼球的东西，直接取关了，辛苦我喜欢了她这么久，就这样吧[兔子]
那些说她自己喜欢的东西别人没资格说的人你们根本没有心
墨香铜臭和肖战这两个名字已经恶心至极了[兔子]#墨香铜臭 刑拘##请肖战粉丝远离川美##我是普通人,我讨厌肖战##抵制失格偶像肖战#