【多间急症室爆满轮候逾八小时，香港医学会吁轻症病人毋须立即求医】圣诞假日期间多间急症室轮候时间长，今早有五间急症室等候时间超过八小时，分别为东区医院、广华医院、基督教联合医院、北区医院及博爱医院。香港医学会会长郑志文表示，冬季流感高峰期加上部分私家医生休假，导致急症室轮候时间延长，呼吁部分已接种疫苗、非长期病患的轻症状成年患者，毋须即时求医。#香港#
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江玉欢促请全面撤销《预防及控制疾病条例》（第599章）下的所有防疫限制，包括废除「限聚令」、「疫苗通行证」及「口罩令」等。

江玉欢其后在社交网站发文指，香港已经“不再紧急，599章是全部落幕的时候”，民意民情此时比一切都重要。她又反问若果三年来，对医疗及老幼还未作好应有的准备，凭什么教人相信任何“一步步 ”的时间表？她批评没系统、理据及组织的一步步只会令香港更加落后。
#香港解封#

從自己讀書時代，到自己孩子踏入學院生活開始，第一次遇到這樣的「優質」老師，求有社交牛B溝通語言的大師指點一下溝通方式，大概就下面這些情況：
（1）在家發現孩子問題，請教時永遠就是一句：媽媽不用理她，讓她自己處理！然後第二天老師就會當著全班面說：某某你的事為什麼都要父母說，讓孩子在全班面前丟臉。⋯⋯（當孩子在一件事上已經循環出現問題，家長禮貌的詢問，罪就這麼大？）
（2）為怕孩子帶回的問題避重就輕，只是詢問一下是否屬實，老師可以直接對家長吼：既然你對我有質疑，那以後我就不管了，直接掛掉電話⋯⋯（家長只是詢問孩子說的是不是老師的原話，就是質疑？）
（3）感覺文字和電話交談已經出現尷尬，不想問題惡化，家長要求老師見面耽擱她10-20分鐘，結果下雨天等半小時沒見著。
（4）不見面，直接聯絡本寫孩子都ok,只是有時迷糊⋯⋯結果成績單下來5個警告，連孩子自己都不知道！
（5）既以無法溝通，家長扣下成績單，準備去學校了解孩子具體情況；並讓孩子主動告訴老師成績單在家長處，老師沒想第一時間了解家長為什麼留下，直接問孩子：到底她是老師還是媽媽是老師，她教的孩子還是媽媽⋯問孩子是不是我們父母都不管孩子和孩子被罰寫，直接罰了孩子300字⋯⋯（我是真無法理解一個老師是如此來引導學生，如果當時孩子覺得老師說得對，就是父母害我罰300字起了埋怨抱怨之心，開始叛逆，老師可曾想對這個家庭意味著什麼？）
（6）去學校了解情況，孩子也並不是犯了什麼滔天大罪，就是懶散拖欠功課，那也是我前面給老師訊息和電話，要配合解決的問題，孩子也從那之後沒在拖欠，為什麼幾個月了，一直拜託和請求老師給孩子一個明確目標去做消警告的事，永遠一句：改好了消⋯⋯⋯（請問您的好是什麼？直接疊成這樣？）
（7）經過學校，才讓孩子拿到消過單去做簽名的動作，老師打來電話的第一句話是：警告真的真的是小事，說我太緊張；然後在把孩子前面犯的一個錯重複說，結果同一件事，當天的和她當下說的成了兩種情況⋯⋯（我自己都不知道要信老師說的哪種是實況，但有一點，我知道孩子是犯了錯，所以我不會揚長避短護孩子，錯就是錯該懲罰和引導我在家都有做和孩子溝通，既然老師一直都說是小錯，為什麼要一直給孩子累積而又不進行消過的引導，到成績單下來要記入檔案還在說是小事？）
（8）現在正在消過單簽名進行中，前天聖誕節全班孩子湊錢給老師買了巧克力和寫了卡片；昨天周一上課孩子們拿給老師，老師直接退回來，然後當著全班說：她是一個知書識禮的人說從小父母教她收了就是要回禮，所以讓父母不要在給她買禮物，同時含沙射影說：我想把你們當小孩當知已，但是社會黑暗讓她吃虧什麼的......(我感覺她就是指桑罵懷的方式在說孩子）

我不知道我現在是要繼續沉默，讓孩子的這個消過結果，還是要怎麼做，有一點徬徨！