我们都看过周星驰的《唐伯虎点秋香》，并对华安与军师的对对子场景印象深刻，不过很少有人注意到，字幕中那几句对子的英译。我们来看一看：

第一眼看到这首诗，便觉得它属于我。但到现在还不确定能不能写好它。

“一乡二里共三夫子”，英文字幕十分飞扬地给出了如此翻译：“A for apple B for boy”。

我已经忘了我看的那会儿有没有英文字幕，但它恰好给出了一种在表意与表音文字之间翻译的可能性：数字牢靠的递进关系被转化成了字母排列顺序的表达。

我们再来看看电影《音乐之声》里那首经典的《哆来咪》：

“Doe” a deer A female deer
“Ray” a drop of golden sun

这首歌的歌词，为我们揭示了一种文字层面的，或者说，诗歌的基础知识：标记它的符号，让我们产生对具体事物的想象以及由此展开的联想。

有了这两个例子，我们或者就可以比较轻松地来欣赏品斯基的这首诗歌，以及译者得一忘二针对这首诗的两种翻译。

这首诗原文26个单词，其每个首字母刚好顺序地按字母表次序排列，于是在《常识一二三》的翻译里，译者采用了一种——我前面用过的那个词——飞扬的翻译。我们可以体验到的，是周星驰电影里对对子般的，来自于对汉语秩序熟稔、爽口的一种畅快感觉。从形式上看，我们可能不会关心原文或译文有什么意义，当英语读者发现了abc顺序排列的小秘密时，那种感觉和我们朗朗上口地阅读“一到九”，我会认为是差不多的。

在《基础知识》译文里，译者就完全倾向于内容翻译了。就内容来看，此诗仿佛是人生总结，一个睿智的“过来人”对人生内涵的提炼。在死亡这个必然结果面前，诗人观察到人生的秩序之下，大多数人都是被动地承受结果，而极少有人以“欢乐”、“爱”、“知识”，这些词汇去主动积极地拥抱生活。

诗人认为，这种被动的、以药片来快速解决生活疼痛的实用性人生，实际上是简单、肤浅以及千篇一律的（反审美的），是一种虚假的“无磨难”人生。而我们真正的人生闪光点，在于那个“X”。

当诗行行进到这里，诗歌就变得非常有趣了，它摆脱了一种“宣扬”或者“教化”，以形神合一的方式为读者提供出一份围炉夜话似的交流。

比方说数学等式的引入。我们的“abc”这样可观测的秩序井然的人生历程，在表示未知数的数学符号“X”出现时，就表明更多的可能性——在我们所谓诗歌审美的层面，更多的美诞生了。

在我们的文学世界，我相信，无论要求诗人们以怎样不同的语言及方式来表达“文学”这个词的本体意义，他们最终会殊途同归地走到一起，或者找到同一个点，即诗行中那个等式的左侧，大写的“X”。

未知数。换句话说：可能性。“说到底，诗歌就是对未知的命名”，这是诗人、评论家唐晓渡的总结。实际上不仅如此，说到底，文学这个更大命题也是，说到底，则是在精神领域对人生经验的可能性的肯定。

译者说这是一首“机趣诗”，我认为相当贴切，正因为诗歌有着“字母秩序”和“数学等式”上的双重“机趣”，才让一首内容上近乎“废话”的诗，产生了更多的交流可能，成为一首好诗。

诗人罗伯特·品斯基一生致力于让诗歌“飞入寻常百姓家”，就这首诗来看，无疑是成功的：它向所有读者敞开，并筛选交流者。

荐诗 / 列文

#相亲##相亲[超话]#
今天中午来了一场临时的相亲，男媒人A（非正规的，也就是我妈认识的老朋友的老朋友帮忙介绍的），突然登门拜访，A跟我妈说这个男的怎么怎么样，然后我刚好在准备煮饭，碰见了，男媒人就干脆直接跟我说见一下面聊聊，我本想拒绝（我穿的是睡衣啊[单身狗][单身狗]），因为太突然了[笑cry][笑cry]，我妈说见一下吧，又不一定要嫁。然后过会A就回去带那个相亲男B登门了。
B提了袋来，妈呀，好尴尬，两个人坐着干瞪眼，聊天都是A带的头[允悲][允悲]，第一次面对面相亲，倒是不紧张就是好尴尬，没话聊啊，而且B坐的老笔直了，手指不停的在动，看得出来他很紧张（后面聊天他自己也说是紧张，因为是第一次[笑cry][笑cry]），后半段都是我在找话题聊天，期间我妈出来调侃他两句，瞬间脸红了，聊了一会儿，因为我家还没吃饭。B害羞也不好意思在这吃饭，加了微信就先回去了。一直到下午都米有发消息，我以为黄了，但是，就刚刚跟我说对我印象还不错[笑cry][笑cry]，哈哈哈，啊这……呼
总结一下：相亲真的蛮尴尬的哈。#尴尬#

#原神[超话]#首先先开心一下七七终于！终于！来我壶里了呜呜呜呜呜呜呜[赢牛奶][赢牛奶][赢牛奶]，我的宝贝七七呜呜呜
然后浅浅的来发个疯
就是说啊，我在宿舍那些儿破事啊，有人想听我就接着吐槽（应该不会有人想听）
我昨天就问办走读，那个辅导员说：开学再议，亲爱的
她每次都是说什么见面谈，但什么问题都没有给我解决过，我真的就已经不想给她弯弯绕绕了
我：啊对对对每次都是开学或者见面，然后不同意，又要开始讲大家是一个集体，以后还要走入社会。
她说：首先，决定权不在我；其次，放假时间，学生处老师都不上班。所以，我现在没办法给你答复？能否接受我的解释？再者，三年的疫情，刚好从你们入校开始，不办理走读也是情理之中的事情，能否理解？
ok，那先不说走读的东西。
然后我就想起来我在学校就问过她我能不能换到下铺，她就没有回过我，我昨天又问了一遍，她才回我说：因为其他人不愿意换，据我所知，你们之前换过，换回来时你也没说什么，为什么不向室友们表达自己的意愿呢？
那我就不理解了，不管她们愿意不愿意换，难道不应该回复我吗？这是对我的尊重，而且我当时说了我不想换
（来我们情景再现一下：
a：我们换回来行不行
我：可我不想换
b：你管她呢（后面说了什么我忘了）
a：那再过两个星期再说吧
然后她们四个去洗漱回来之后
a：今天晚上换还是明天晚上换
b：你别管她，我帮你收拾东西）
我能怎么办？人家直接收拾东西了，宿舍一共五个人，我一对四，我只能说一句：6
那我要是接着说不换，她们又会说什么那本来就是人家的床什么什么的了（她当时主动找我换的，说什么以后就不换了，结果又突然说什么当时说好的，她要是不想说上铺了就换回来）
那段时间还都是在宿舍上课，哇哦～你这个辅导员还真是不顾我的死活啊。
我很尊重老师这个职业，我甚至自己以后的职业就是老师，但她以前的那些行为真的不是很值得我尊重（比如她说什么得过三好学生得过奖学金的人就不要再得了，给后面的人，我不理解，我凭本事得的奖，凭什么让别人）