这么看来，23岁的生日愿望好像完成了，虽然不那么圆满，但我真的做到了。我摆脱了所有自我内耗的人和事，决绝地放弃了一切让我觉得不舒服的自我欺骗。我用尽一切力气反抗，看到了我想看的世界，我成功结束了毫无意义的工作，去寻找更多的可能。
掌握人生实在过于理想化，没有人可以掌握自己的人生，就像去年许下愿望的我不知道会被偷走整整两个月，生活的脚步被迫停止，取而代之疯狂生长的是不甘和绝望。但相比前几年来说，我的乐观指数上升了。因为我终于明白了，什么叫没什么事情过不去。
哪怕做不到，完不成，也不会过不去。时间永远不会停止，再刺痛的事情也会被抚平麻木。
现在的工作其实并没让我更快乐，我只是在千万种不快乐里选择了一种能让我接受的不快乐。比起先前的原地踏步，我感受到自己在疯狂向前奔，拼命证明自己，这就够了。
投入和回报不成正比的事情太多，所以在我定义里的长大，就是学会在每一次无可奈何里告诉自己：人生就是如此，你又能怎么样呢？
那么，24岁的我，不奢求当那巅峰的少数人，只希望当那芸芸万态中一颗不起眼的石头，但风掠不惊，雨拍不裂，没有东西可以撼动我，我在自己的世界里坚守一方，不再被外界侵扰。
生日快乐吧，我如今已看得起自己，只需做一个有底气的人，

#松味糖果屋[超话]#
【新年红包封面】
瑞起初元 有夙愿明澈
又一岁福来到
万事顺遂 期肆意炽热
许四季吉星照
和气致祥 添新禧恭贺
愿朝暮胜今朝

感谢大家对班班这一年的支持！虽然今年遇到了许多的突发状况，但得力于大家的耐心与鼓励，一切都在越来越好～
班班也为大家带来了今年的可爱红包封面，让更多的人接收来自元气小真的祝福，我们一起迎接2023！

满载“真”诚，财“源”滚滚，喜迎新春！
真知棒们兔年大吉，除夕快乐

【使用教程】
1、点击发送红包后在界面处选择制作限时红包封面。
2、需满足开通视频号、将红包图发送至视频号、并获得八个点赞的条件。
3、满足后点击制作，将视频号里的红包图选择作为封面。
4、红包封面、气泡以及封面故事都可自行调节。
5、红包图可直接保存或pl区保存。
ps：红包封面可修改一次，进行更换封面图。

小亮是一名三年级学生，之前会时不时不跟父母要钱，只要小亮要钱父母就给他，具体如何使用这个钱，父母并不怎么约束他。进入三年级之后，班主任在开家长会时，建议家长让孩子多参与一些家务劳动。回家后，妈妈要小亮适当分担一点家务，可是小亮很抵触，干活也很马虎。于是，爸爸妈妈尝试用奖励的方式来刺激小亮做家务，刷一个碗5毛钱，刷一次锅1元钱，擦餐桌、扫地一次1元……每次干活，小亮都获得一次赚取零花钱的机会，干得特别起劲儿。可是后来每次要做事之前，他都会先来跟爸爸妈妈谈条件，有时甚至要求涨价，他爸爸妈妈意识到这样也有问题了，可又知道该怎么办。
#云龙老师心理坊#
所以对于孩子的零花钱问题不能太随意，怎么给、给多少，都是家庭教育过程中需要关注的。
1.根据孩子的实际需要定期给零花钱
定期给孩子零花钱有助于提高孩子对零花钱的管理意识，同时，家长需要关心孩子日常的经济生活，用日常观察的方式了解孩子的消费情况，考虑孩子的实际需要，以孩子满足日常所需为宜。
2.不宜将零花钱作为劳动报酬或奖励
在小学阶段，家长给予孩子零花钱最好是无条件的，因为，此时培养孩子对家庭、对经济生活的安全感更为重要。以零花钱作为报酬这种方式，需要相适应的文化氛围。比如，美国家庭经常以劳动计酬或奖励当作孩子零花钱，这与美国注重独立的家庭、社会文化相适应，但这样的处理方式不太适合中国的华文传统。
3.适当给予孩子支配零花钱的自主权
随着孩子年龄的增长，家长应逐渐留给孩子更多自主支配零花钱的空间。对孩子而言，拥有支配零花钱的自主权，才能更好地形成对经济社会的认知。同时，在自主面对如何管理和使用零花钱时，孩子才可能真正思考经济问题，获得经济意识的启蒙。生活中，一些家长往往监管过细。比如，有的家长明确要求孩子记账，记录日常消费，这种情况下，孩子会有较强的受控感。如果换一种方式，家长只是给孩子提出记账的建议，并告诉孩子这样做的好处，让孩子自主决定，当孩子选择尝试时，鼓励孩子自己制作表格、自主管理，而家长只提供必要的建议和帮助，孩子就有了较大的自由空间和自主权。
4.积极引导孩子树立正确的金钱观、消费观
现实中处处充满了消费诱惑，孩子的自我控制能力本来就弱，在对待金钱问题上孩子有可能会不知不觉犯了错，例如，花钱毫无节制、盲目攀比、摆阔，甚至认为金钱就是一切。对此，家长在给给孩子零花钱的同时，也需要给予相应的价值引导，让孩子树立正确的金钱观念！#在微博过寒假#