吃完饭后还是出来看了看家乡的夜景 好难过 好舍不得[悲伤]
街上太多人了不好拿手机拍 匆匆拍了几张保存 以后想念了就看看 看着看着就哭了
舍不得这里的一切
舍不得念念叨叨且正在变老的家人
舍不得原来部门护着我、耐心教我的领导
舍不得原来善良的同事们
每次想到都能泪眼汪汪
今天离开办公室的时候和大家都拥抱了
百感交集
真的好舍不得啊！！[悲伤][泪]

走在路上 初十 过年出来玩的人真的很多呢
哈哈我还是一如既往的一个人
看到一个吃雪糕的人好像故人
其实今天想出来放松一下
走在河边盯着的却是发过来好长一段的工作信息 半天才读懂 脑海里想着的是怎么安排怎么做 手足无措
都没有心情看风景了
今天比以前去学校的前一天还要难受好多好多
长大就是这样的啊 还是读书的时候幸福
希望今晚可以不要再做难以醒来的噩梦了
希望以后都不要做噩梦了

世隐以拂尘代手的画面想象起来还是好有趣，真是松散懒漫的人啊。这工具确实好使，而且也省力。
但我的眼睛就喜欢透过一些清清白白看到纯属幻想的东西，也就是说曲解()

他本人确实没有任何不洁的意图，只不过是手上有件方便的物什，让他可以不用肢体接触就能够达到目的，何况自身正在“说教”，用“教具”对人“指指点点”可谓是再“傲慢”不过。
敲头还好，但拍拳那块我实在是臆想飞飞，莫名觉得挺挠人的。
“尾毛钻进了你的指尖”，她的手痒痒的，我的心也痒痒的。
要不是这人目前绝对会对我心里所想的那些嗤之以鼻，要不是这人现在还是个好吃懒做逍遥过活的主儿，这一段……好吧，现在我也在想不可能的事。

早着呢早着呢，上一个误会先生的已经被黑脸罚扫地并威胁扫不干净不许吃饭了。

文字的故事
———视而不见的猫头鹰
 
我经常挂在嘴边的一句话是“让文字流动起来”。刨除我玩弄词语的嫌疑，剩下的则是我对自己书写的真心渴求。但在读完这本书之后，我的视角变得更加具体。即在文字整体（或整条）流动起来前，先让每个文字自己动起来。最不济也要让每个字先打套拳，或者亮个相，得让它们演出自己的代表动作才行。
 
如果你觉得我的开篇过于抽象，那我可以给各位奉献一些更“抽象”得理解方式，那就是打开著名特摄电视连续剧《艾斯奥特曼》，并在其中有其他奥特兄弟出现的任意一集，仔细观察（其实也不用仔细）每一位光之巨人的亮相方式，你就能够明白我所说的让每个文字“亮相”的具体含义。
 
扯得光年较远，让我们回到主题。本来我对写下本文很有信心。但当我打开文档，看着空白的纸页时，我突然理解了年轻莫言与年轻余华对视后的感觉。虽然都是不知从何下笔的空无，但他们二位是中途休息间隙，轻微断续的空无；我则是想开始的点太多，一时又不知从何处下笔的踌躇。
 
读到这里请各位回想一下，我刚刚举出的“奥特曼”和“余华莫言”两个例子。请问你是否在读到这两个例子时，脑海里不自觉的浮现出，这几位不同领域大明星的形象以及动作？如果有（应该不会有人没有吧？没有就怪我写的不好），那么我恳请你，快速下单本书。你将更进一步学会如何在一个单字中，就能获得我以上啰嗦几百字才构建成的画面。
 
下单后诸君在阅读本书时，一定会发现日常我们说的烂熟，写得也已烂熟（如果你没有提笔忘字的话）的每一个文字，都可以容纳我们在它体内，进行一次乐趣十足的时光旅行。

先让我抽选一位幸运儿，为大家举例。我选择“教”字。（图3）在本书的解释中，这是一个带着哭喊与紧张的字。因为这个字，或者说整幅画面，可以理解成一位手持棍棒的老师，正在时刻准备敲打顽劣的学生。我猜此时你不一定看出了其中的画面，但你一定想起了自己儿时的经历。
 
我虽然儿时有诸多被胖揍的经历，但对与这个字，我的第一反应却是一幅无比温馨的画面。我的理解如下：右侧是抬起木棍指示路线的大人，左侧则是蹒跚学步的孩子，而他前面的XX，则是他往复的脚印。
 
我知道这也许是我美好的牵强附会，但这也证明了解码古老汉字的乐趣所在。你能在那些生动，甚至超前的线条中，看到我们祖先的生活方式，更能通过字的连接，重新体会几千年前他们留给我们的情感结晶，重新认识“我们”从何而来。
#读书[超话]#