#徐明浩#
汉语拼音方案中的字母i代表三个不同的音素
即“梯、
知”这三个字的韵母
是举例说明），可以分别称之为i,-i(前),-i(后)。由于这三个音素呈互补分布，即它们永远不
会出现在同样的环境中，
所以用同一个字母来表示它们，
不会引起混淆。
如果不用这种办法，
拉丁字母就不够分，
就得另造新字母，
或者在字母上面加区别性的符号，这两种办法都会带
来很多麻烦，所以最终，《汉语拼音方案》采用了现在这种办法。
这三个音素不同的分布环境：
i：b、p、m、d、t、n、l、j、q、x后面。
-i(前)：z、c、s后面。
-i(后)：zh、ch、sh、r后面。
此外，f、g、k、h等四个声母后面不可能出现这三个音素中的任何一个。

我无mépris des dieux,haine de la mort et la passion pour la vie，所以我鸡血不起来也无法il faut imaginer Sisyphe heureux.
«Si ce mythe est tragique, c'est que son héros est conscient. Où serait en effet sa peine, si à chaque pas l'espoir de réussir le soutenait ? »就是庄子讲的「終身役役而不見其成功，苶然疲役而不知其所歸」了吧（。）
«L'ouvrier d'aujourd'hui travaille, tous les jours de sa vie, aux mêmes tâches et ce destin n'est pas moins absurde. Mais il n'est tragique qu'aux rares moments où il devient conscient.»果然产生意识会思考却要日复一日无意义劳作的人最悲剧（。）

教师是木偶道具，
家长是金刚铁人，
学生是校中贵宾，是家中明珠，
故而不能打，不能吼，不能教。
我们的未成年人，
德行薄如纸，学业不争气，
孩子之过，老师之过，父母之过，
总之要全力推诿是别人之过！
人才日益贫瘠，天才日渐成魔，凡才买少见少，而最“实事求是”的王者主义我理解为：
“光明磊落呐喊着严执减负，
咬牙切齿号召着要做英才！”
再次换装愤增50%古诗词，不能明考但要质量监测日测月测时刻测，不能打分但算a即90b80c70d60等，由两菜一汤到三菜n汤，变脸速度快过秒针碎步，天马行空的创造力，不一而足。请问上帝～
我们到底是应遵命还是要抗旨呢？
我们放松了可能连凡才都不如啊！
世界真的会接受这样子的结局？
浓妆艳抹如遮羞布，可恨的是，
这块遮羞布还伶牙俐齿。
理直气壮的表里不一，
前后矛盾得淋漓尽致，
虚伪传扬得大获全胜！
童话故事再美丽再舍不得，
也是时候启程回到现实中。
我们不如回到过去吧！
那个盛世，至少还是，
人才辈出，人才鼎盛，
风平浪静，天下太平，
我们起码还像个人，
还有机会去做个人！
​​需要就别再叫停，
怕责任就叫停吧，
停了就千万别悔，
不让停就堂堂正正地宣告吧！
愿天下间还是一片真君子。

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