很多人都觉得，挽回势必意味着牺牲，意味着委屈自己，压抑自己本来的性格，来迎合对方的喜好，来成为对方想要你成为的那种人。这种想法无疑是非常危险的，因为爱情的经营就如同盖房子，单方面的牺牲，就意味着地位的关系的不平等，就好比房子的地基是倾斜的，那么就算成功挽回，用心建造经营，也势必逃不过高楼大厦轰然倒塌的结局。 这种为了单纯为了挽回而挽回，没有长远考虑的挽回方式显然并不可取。你即便是想要挽回对方，也不要把自己放的太低，成功的挽回首先是应该建立在人格的平等上的，一味的自轻自贱，结果只会让对方愈发觉得你还有为他一退再退的余地，还有能被压榨索取的空间，你也就失去和他谈爱情的资格，变成了一个不值得被爱，没有灵魂的“爱情奴隶”，最后落得自取其辱的下场。

#“职业教育数字化转型发展”平行论坛在京举行#

2023年2月14日，世界数字教育大会四大平行论坛之一，“职业教育数字化转型发展”论坛在京举行。本次论坛以“转型与重塑：数字化赋能职业教育新生态”为主题，聚焦职业教育领域数字化资源开发与应用、数字化治理能力提升等问题展开。国内外10余位专家学者“现场+云端”，分享世界职业教育数字化实践经验、共商职业教育数字化转型发展大计。

教育部副部长翁铁慧为论坛致辞。她指出，数字化转型已成为世界各国发展的必然趋势，作为与行业产业联系最紧密的教育类型，数字化势必为职业教育带来全方位、系统性的变革，在促进职业教育人才培养更加多元的同时，促使职业教育评价模式更加科学、治理体系要加更智能。她强调，中国一直高度重视职业教育信息化建设，将其纳入职业教育改革发展规划和教育信息化发展规划着力推进，出台《关于进一步推进职业教育信息化发展的指导意见》等政策文件10余项，设立职业教育数字校园、信息化标杆校、专业教学资源库、精品在线开放课程、虚拟仿真实训基地等相关项目20余个，构建了服务优质、资源共享的“国家职业教育智慧教育平台”，为推动数字技术与职业教育深度融合、提高数字化时代技术技能人才培养质量夯实了基础。她倡议，世界各国秉持互惠互利理念，深化互学互鉴与合作，携手构建职业教育数字化互联互通格局，共同推动国际职业教育数字化迈上新台阶。

来自国际组织和澳大利亚、德国、瑞士等国的学者以及我国职业教育领域的专家、高职院校负责人，从职业教育数字化发展趋势、职业院校数字化建设实践等不同角度分享了研究成果和典型经验。联合国粮农组织驻华代表文康农和华东师范大学终身教授、上海智能教育研究院院长袁振国分别作了题为《数字化转型与教育的未来》《从“人工智能+教育”向“教育+人工智能”转变》的主旨报告。国际劳动组织中国和蒙古局副局长戴晓初介绍了国际劳工组织职业技术教育和培训及技能系统数字化转型方法，澳大利亚驻华大使馆一等秘书蕾切尔·林奇、德意志联邦共和国驻广州领事馆前总领事冯马丁、瑞士驻华大使馆科技与教育处副主任付思玫分别介绍了本国职业教育数字化转型的经验。中国职业教育学会副会长孙善学以《数字化时代职业教育专业教学资源库的转型与升级》为题，分享了职业教育专业教学资源库建设的典型经验及发展趋势。清华大学教育研究院副院长韩锡斌从教育数字化转型的时代背景出发，重点分析了高质量推进职业教育数字化转型的内涵和意义。宁波职业技术学院党委书记张慧波和深圳职业技术学院党委书记杨欣斌，从各自院校的教育教学改革实践出发，介绍了在数字化时代背景下推进学校转型发展的成功经验。

教育部职成司司长陈子季作了论坛总结发言。他用“三个强”概括了本次论坛特点，即内容丰富、实践性强，人员广泛、代表性强，形式灵活、创新性强。他认为，本次论坛在深刻认识人才培养数字化转型的重要意义、跨国别跨区域开展教育数字化交流合作的现实意义、教育数字化对提高教育质量促进教育公平的积极意义等方面形成的共识，必将有力促进国际间交流合作，开拓职业教育数字化转型发展新路径。

最后，陈子季司长再次就我国职业教育数字化战略行动进行了深入解读和介绍。他指出，自2022年以来，职业教育战线坚持内容为王、应用为要、育人为本，聚焦资源、应用和人才培养三个重点任务，以建设国家职业教育智慧教育平台为抓手，扎实推进职业教育数字化战略行动；坚持内容为王持续丰富资源、应用为要拓展服务功能、育人为本赋能高质量发展，建成了一个更立体、更丰富、更智能的国家职业教育智慧教育平台。实践证明，数字化的本质是重构职业教育生态、关键是需求牵引应用为王、策略是成熟先上分步实施。下一步，国家将在这些建设经验成果基础上，纵深推进职业教育数字化战略行动，继续以建设国家职业教育智慧教育平台为抓手，以更高站位、更远谋划、更实举措，从大数据中心建设、数据充分赋能、有效公共服务、扩大国际合作等方面持续发力。要进一步增加数字资源数量、提高资源质量，拓展应用模块、丰富应用场景，建立标准体系、深化数据联通，强化安全保障、持续推进建设。他希望世界各国一道坚持“共商共建共享”的平等原则，加强职业教育数字化转型的国际交流与合作，特别是助力发展中国家教育、科技、文化事业进步，为推动构建人类命运共同体做出新贡献。

据悉，本次论坛由中华人民共和国教育部和中国联合国教科文组织全国委员会共同主办，驻华使节和国际组织驻华代表、教育部相关司局领导、各省教育主管部门负责人和职业院校及数字技术企业代表400余人现场参会，同时还有60多个国家和地区代表、全国3000余所职业院校及行业企业等各界代表近十万人线上与会。

很多人都觉得，挽回势必意味着牺牲，意味着委屈自己，压抑自己本来的性格，来迎合对方的喜好，来成为对方想要你成为的那种人。这种想法无疑是非常危险的，因为爱情的经营就如同盖房子，单方面的牺牲，就意味着地位的关系的不平等，就好比房子的地基是倾斜的，那么就算成功挽回，用心建造经营，也势必逃不过高楼大厦轰然倒塌的结局。 这种为了单纯为了挽回而挽回，没有长远考虑的挽回方式显然并不可取。你即便是想要挽回对方，也不要把自己放的太低，成功的挽回首先是应该建立在人格的平等上的，一味的自轻自贱，结果只会让对方愈发觉得你还有为他一退再退的余地，还有能被压榨索取的空间，你也就失去和他谈爱情的资格，变成了一个不值得被爱，没有灵魂的“爱情奴隶”，最后落得自取其辱的下场。