【让白人小孩在短视频中向黑人同学下跪，佛罗里达州教师被停职】
#美国教师让白人小孩给黑人同学下跪#
据纽约邮报当地时间22日报道，佛罗里达州黑人教师伊桑·胡珀因拍摄让白人学生给黑人同学喂食、跪拜等视频引发部分家长不满，被勒令停职。胡珀的做法引发关注后，学区负责人公开指责胡珀将学生“当做政治工具”。
每年2月是美国的“黑人历史月”，纪念非裔美国人在历史上取得胜利的节日。奥兰多霍华德中学六年级的语言教师胡珀也是一名黑人，近日，他在个人Tik Tok上发布了以“黑人历史月”为主题的一段视频，画面中，两名黑人学生走进教室，披着深灰色披肩的女孩径直走向一名等待已久、表情严肃的白人女孩，并转身抬起胳膊；
等白人女孩用双手取下披肩，黑人女孩果断走向一旁的椅子；画面一转，一名白人女孩小跑上前为椅子上坐着的3名黑人女孩喂食，旁边还有一名白人女孩帮3人扇风；
最后，有白人女孩跪在地上，作跪拜状，另一名白人女孩双手伸直、低下头，作出深鞠躬的姿势……
该视频令一些家长极为不满，有家长吐槽，“如果有老师为了政治利益利用我的孩子，我会很难过。”不少网民也认为胡珀的视频极为不妥，“令人厌恶”“我不想让孩子的脸出现在他的视频里”；“他们为了阻止种族主义，制造了更多种族主义”；
还有网民喊话佛罗里达州州长罗恩·德桑蒂斯，希望其就此事做出回应。
有网民还发现，胡珀此前还曾发布过另一段视频，画面中，几个学生正在读包括《哈利·波特》《洞》在内的一些书籍，胡珀上前将这些书果断收走，这被视为讽刺罗恩·德桑蒂斯发起的“停止觉醒法案”，该法案禁止向儿童教授性别、性取向以及批判性种族理论方面的知识，并要求教材须适合学生的年龄、需求、理解能力等，不能包含色情内容。
奥兰治县公立学校负责人在一份声明中称，“我对这名教师的做法感到震惊，他发布了不合适的视频，还把学生当成政治工具”“这不是言论自由，这是出于政治目的利用学生，学区不会容忍这种行为。”
引发批评后，胡珀将前两段视频全部删除并在接受采访时表示，“拍视频只是为了好玩，没有任何政治目的，我的视频被恶意使用了，我对家长和学生以及参与拍摄的学生都感到很抱歉，我想为他们做出一点榜样，如果这与他们心中对我的态度不同，我很抱歉，但我的心始终是向着孩子们的。”
纽约邮报指出，事实上，也有一些学生和家长站出来为胡珀发声，称他是一位受欢迎和敬业的老师，不应该受到惩罚。曾参与拍摄的学生贾妮亚·杰克逊告诉媒体，“胡珀是我们最喜欢的老师，我们都同意拍摄了”“他真的没有做错什么”，贾妮亚的母亲也认同女儿的说法。
还有网民认为，胡珀是在用一种幽默的方式帮助孩子们了解一些比较沉重的话题，用心良苦。
但该学校所在学区的媒体经理迈克尔·奥伦多夫表示，胡珀的命运基本确定无疑，“任何与学生一起制作视频或其他内容，试图利用他们达到政治目的的员工，将立即被赶出教室、进行行政休假，我们还会迅速采取行动终止雇佣关系。”（观察者网）
#美国教师让白人小孩给黑人同学下跪#
据纽约邮报当地时间22日报道，佛罗里达州黑人教师伊桑·胡珀因拍摄让白人学生给黑人同学喂食、跪拜等视频引发部分家长不满，被勒令停职。胡珀的做法引发关注后，学区负责人公开指责胡珀将学生“当做政治工具”。
每年2月是美国的“黑人历史月”，纪念非裔美国人在历史上取得胜利的节日。奥兰多霍华德中学六年级的语言教师胡珀也是一名黑人，近日，他在个人Tik Tok上发布了以“黑人历史月”为主题的一段视频，画面中，两名黑人学生走进教室，披着深灰色披肩的女孩径直走向一名等待已久、表情严肃的白人女孩，并转身抬起胳膊；
等白人女孩用双手取下披肩，黑人女孩果断走向一旁的椅子；画面一转，一名白人女孩小跑上前为椅子上坐着的3名黑人女孩喂食，旁边还有一名白人女孩帮3人扇风；
最后，有白人女孩跪在地上，作跪拜状，另一名白人女孩双手伸直、低下头，作出深鞠躬的姿势……
该视频令一些家长极为不满，有家长吐槽，“如果有老师为了政治利益利用我的孩子，我会很难过。”不少网民也认为胡珀的视频极为不妥，“令人厌恶”“我不想让孩子的脸出现在他的视频里”；“他们为了阻止种族主义，制造了更多种族主义”；
还有网民喊话佛罗里达州州长罗恩·德桑蒂斯，希望其就此事做出回应。
有网民还发现，胡珀此前还曾发布过另一段视频，画面中，几个学生正在读包括《哈利·波特》《洞》在内的一些书籍，胡珀上前将这些书果断收走，这被视为讽刺罗恩·德桑蒂斯发起的“停止觉醒法案”，该法案禁止向儿童教授性别、性取向以及批判性种族理论方面的知识，并要求教材须适合学生的年龄、需求、理解能力等，不能包含色情内容。
奥兰治县公立学校负责人在一份声明中称，“我对这名教师的做法感到震惊，他发布了不合适的视频，还把学生当成政治工具”“这不是言论自由，这是出于政治目的利用学生，学区不会容忍这种行为。”
引发批评后，胡珀将前两段视频全部删除并在接受采访时表示，“拍视频只是为了好玩，没有任何政治目的，我的视频被恶意使用了，我对家长和学生以及参与拍摄的学生都感到很抱歉，我想为他们做出一点榜样，如果这与他们心中对我的态度不同，我很抱歉，但我的心始终是向着孩子们的。”
纽约邮报指出，事实上，也有一些学生和家长站出来为胡珀发声，称他是一位受欢迎和敬业的老师，不应该受到惩罚。曾参与拍摄的学生贾妮亚·杰克逊告诉媒体，“胡珀是我们最喜欢的老师，我们都同意拍摄了”“他真的没有做错什么”，贾妮亚的母亲也认同女儿的说法。
还有网民认为，胡珀是在用一种幽默的方式帮助孩子们了解一些比较沉重的话题，用心良苦。
但该学校所在学区的媒体经理迈克尔·奥伦多夫表示，胡珀的命运基本确定无疑，“任何与学生一起制作视频或其他内容，试图利用他们达到政治目的的员工，将立即被赶出教室、进行行政休假，我们还会迅速采取行动终止雇佣关系。”（观察者网）
【让白人小孩在短视频中向黑人同学下跪，佛罗里达州教师被停职】
#美国教师让白人小孩给黑人同学下跪#
据纽约邮报当地时间22日报道，佛罗里达州黑人教师伊桑·胡珀因拍摄让白人学生给黑人同学喂食、跪拜等视频引发部分家长不满，被勒令停职。胡珀的做法引发关注后，学区负责人公开指责胡珀将学生“当做政治工具”。
每年2月是美国的“黑人历史月”，纪念非裔美国人在历史上取得胜利的节日。奥兰多霍华德中学六年级的语言教师胡珀也是一名黑人，近日，他在个人Tik Tok上发布了以“黑人历史月”为主题的一段视频，画面中，两名黑人学生走进教室，披着深灰色披肩的女孩径直走向一名等待已久、表情严肃的白人女孩，并转身抬起胳膊；
等白人女孩用双手取下披肩，黑人女孩果断走向一旁的椅子；画面一转，一名白人女孩小跑上前为椅子上坐着的3名黑人女孩喂食，旁边还有一名白人女孩帮3人扇风；
最后，有白人女孩跪在地上，作跪拜状，另一名白人女孩双手伸直、低下头，作出深鞠躬的姿势……
该视频令一些家长极为不满，有家长吐槽，“如果有老师为了政治利益利用我的孩子，我会很难过。”不少网民也认为胡珀的视频极为不妥，“令人厌恶”“我不想让孩子的脸出现在他的视频里”；“他们为了阻止种族主义，制造了更多种族主义”；
还有网民喊话佛罗里达州州长罗恩·德桑蒂斯，希望其就此事做出回应。
有网民还发现，胡珀此前还曾发布过另一段视频，画面中，几个学生正在读包括《哈利·波特》《洞》在内的一些书籍，胡珀上前将这些书果断收走，这被视为讽刺罗恩·德桑蒂斯发起的“停止觉醒法案”，该法案禁止向儿童教授性别、性取向以及批判性种族理论方面的知识，并要求教材须适合学生的年龄、需求、理解能力等，不能包含色情内容。
奥兰治县公立学校负责人在一份声明中称，“我对这名教师的做法感到震惊，他发布了不合适的视频，还把学生当成政治工具”“这不是言论自由，这是出于政治目的利用学生，学区不会容忍这种行为。”
引发批评后，胡珀将前两段视频全部删除并在接受采访时表示，“拍视频只是为了好玩，没有任何政治目的，我的视频被恶意使用了，我对家长和学生以及参与拍摄的学生都感到很抱歉，我想为他们做出一点榜样，如果这与他们心中对我的态度不同，我很抱歉，但我的心始终是向着孩子们的。”
纽约邮报指出，事实上，也有一些学生和家长站出来为胡珀发声，称他是一位受欢迎和敬业的老师，不应该受到惩罚。曾参与拍摄的学生贾妮亚·杰克逊告诉媒体，“胡珀是我们最喜欢的老师，我们都同意拍摄了”“他真的没有做错什么”，贾妮亚的母亲也认同女儿的说法。
还有网民认为，胡珀是在用一种幽默的方式帮助孩子们了解一些比较沉重的话题，用心良苦。
但该学校所在学区的媒体经理迈克尔·奥伦多夫表示，胡珀的命运基本确定无疑，“任何与学生一起制作视频或其他内容，试图利用他们达到政治目的的员工，将立即被赶出教室、进行行政休假，我们还会迅速采取行动终止雇佣关系。”
#美国教师让白人小孩给黑人同学下跪#
据纽约邮报当地时间22日报道，佛罗里达州黑人教师伊桑·胡珀因拍摄让白人学生给黑人同学喂食、跪拜等视频引发部分家长不满，被勒令停职。胡珀的做法引发关注后，学区负责人公开指责胡珀将学生“当做政治工具”。
每年2月是美国的“黑人历史月”，纪念非裔美国人在历史上取得胜利的节日。奥兰多霍华德中学六年级的语言教师胡珀也是一名黑人，近日，他在个人Tik Tok上发布了以“黑人历史月”为主题的一段视频，画面中，两名黑人学生走进教室，披着深灰色披肩的女孩径直走向一名等待已久、表情严肃的白人女孩，并转身抬起胳膊；
等白人女孩用双手取下披肩，黑人女孩果断走向一旁的椅子；画面一转，一名白人女孩小跑上前为椅子上坐着的3名黑人女孩喂食，旁边还有一名白人女孩帮3人扇风；
最后，有白人女孩跪在地上，作跪拜状，另一名白人女孩双手伸直、低下头，作出深鞠躬的姿势……
该视频令一些家长极为不满，有家长吐槽，“如果有老师为了政治利益利用我的孩子，我会很难过。”不少网民也认为胡珀的视频极为不妥，“令人厌恶”“我不想让孩子的脸出现在他的视频里”；“他们为了阻止种族主义，制造了更多种族主义”；
还有网民喊话佛罗里达州州长罗恩·德桑蒂斯，希望其就此事做出回应。
有网民还发现，胡珀此前还曾发布过另一段视频，画面中，几个学生正在读包括《哈利·波特》《洞》在内的一些书籍，胡珀上前将这些书果断收走，这被视为讽刺罗恩·德桑蒂斯发起的“停止觉醒法案”，该法案禁止向儿童教授性别、性取向以及批判性种族理论方面的知识，并要求教材须适合学生的年龄、需求、理解能力等，不能包含色情内容。
奥兰治县公立学校负责人在一份声明中称，“我对这名教师的做法感到震惊，他发布了不合适的视频，还把学生当成政治工具”“这不是言论自由，这是出于政治目的利用学生，学区不会容忍这种行为。”
引发批评后，胡珀将前两段视频全部删除并在接受采访时表示，“拍视频只是为了好玩，没有任何政治目的，我的视频被恶意使用了，我对家长和学生以及参与拍摄的学生都感到很抱歉，我想为他们做出一点榜样，如果这与他们心中对我的态度不同，我很抱歉，但我的心始终是向着孩子们的。”
纽约邮报指出，事实上，也有一些学生和家长站出来为胡珀发声，称他是一位受欢迎和敬业的老师，不应该受到惩罚。曾参与拍摄的学生贾妮亚·杰克逊告诉媒体，“胡珀是我们最喜欢的老师，我们都同意拍摄了”“他真的没有做错什么”，贾妮亚的母亲也认同女儿的说法。
还有网民认为，胡珀是在用一种幽默的方式帮助孩子们了解一些比较沉重的话题，用心良苦。
但该学校所在学区的媒体经理迈克尔·奥伦多夫表示，胡珀的命运基本确定无疑，“任何与学生一起制作视频或其他内容，试图利用他们达到政治目的的员工，将立即被赶出教室、进行行政休假，我们还会迅速采取行动终止雇佣关系。”
【仙吕】寄生草·饮
（元）白朴
长醉后方何碍，不醒时有甚思。糟腌两个功名字，醅渰千古兴亡事，曲埋万丈虹霓志。不达时皆笑屈原非，但知音尽说陶潜是。
鉴赏：
此词写饮酒，充满醉语。醉语多为醒言，它曲折而又含蓄地表达了作者的思想感情。这正是此首小令的“关窍”所在。
白朴的这首小令表现了不思自思、欲罢不能的那样一种格外强烈的兴亡之慨、感伤意绪。“长醉”、“不醒”两句，表面上好像在说：醉处梦中，无忧无虑，一切都可以弃之脑后，“今觉而昨非，得意而忘言”，似乎作者大彻大悟了。然而，其中更含着作者内心深深的隐痛：醉也好，睡也好，毕竟有时有限，人生毕竟醒时多，醉时少，醉中无碍”醒时“碍”，梦中“无思”醒来“思”，说是“无碍”，道是“无思”，恰恰说明“心病”正在于此。两句开头语便透露出作者极其矛盾和痛苦的心理状态。
“糟腌”以下三句，连用三个同意词发语，即“糟腌”、“醅渰”、“曲埋”，好似将一切济世救民、建功立业的虹霓之志都否定了，更愿千古兴亡、世事沧桑也随着一醉而同归泯灭。曲中透露出一个原来胸怀大志，希望建功立业，同时对千古兴亡无限感慨的人物。然而江山依旧，人世瞬变，作者在国仇家恨面前感到了一种失望；泪痕犹在，心底成灰，于是则寄情于酒，以期腌掉、渰没、埋去所有的牵挂，一切的搅扰。有道是“举杯消愁愁更愁”，愈是想要摆脱的东西，它愈是要袭上心头。纵然是用许多的杯中物来“腌”、来“渰”、来“埋”，终究是无济于事的。字里行间，语意情味，都揭示出作家对建功立业、家国兴亡以及曾经有过的凌云壮志耿耿于怀，拳拳在念。
“不达时皆笑屈原非，但知音尽说陶潜是”，这两句既是全曲的思想总结，又是点睛之笔。不能简单地认为作者在这里是嘲笑屈原之“非”，而仅仅肯定陶潜之“是”。这分明是作者一如全曲的声情口吻，是愤语，是苦语，亦可以说是反语。即赞扬屈子、陶公的不肯同流合污。表面上看将屈、陶分开来，一“是”一“非”，一为“知音”，一为“不达”，殊不知不求显达而作隐逸君子并非作者本心本意，如上文所作的分析，作者处于入世和出世的极为复杂的思想矛盾之中，是非界限有时是倒置的，即是所谓“知荣知辱牢缄口，谁是谁非暗点头”（《中吕·阳春曲·知几》）。这种貌似旷达，实含酸痛的曲语，正表现了作者思想感情上深深的矛盾和痛苦。不仅是白朴，其他元散曲作家的作品亦有类似的现象。对于这些作品，如不将它们放在当时特定的历史环境中来考察，是不容易看出它们有什么积极的思想因素来的。王季思先生说：这类作品“在消极表现中即含有积极因素，未可一笔抹杀。”（《玉轮轩古典文学论集》）戏语并非戏语，而是痛语，狂语，亦可看作是隐语。“人生大半不称意，放言岂必皆游戏？”如此去看，白朴此曲便不那么令人费解了。
有趣的是白朴于酒上并不很贪恋，他曾在《水龙吟》之一序中说：“遗山先生有醉乡一词，仆饮量素悭，不知其味，独闲居嗜睡有味，因为赋此。”可见他的“自饮”也好，“劝饮”也罢，都是为求“嗜睡”，为求忘忧不醒，此中苦涩哀痛，令人黯然，这也是理解白朴“劝饮”曲意的一个很好的注脚。“饮量素悭”且又“不知其味”的人大倡纵酒，有几分滑稽，而滑稽背后便是无尽的哀痛。
从写法上来看，这首小令篇幅很小，内涵又是非常的丰富，它耐咀嚼，有意味，格调别致，韵致独出。作者紧紧围绕着“劝饮”的题意，劈头就触及了题旨。先说“长醉”的好处，即是“劝”；继而说明为什么要“劝”，无非是为了忘忧，将功名事、兴亡事、凌云壮志一古脑都抛掉了，以求内心之平和；最后是评论屈原、陶潜的“是”与“非”，仍然紧紧扣在“饮”字上，全曲层次分明，叙议有致，一气呵成，浑然无缝。看似随意之作，实则皆明心迹，完全是有感而发。白朴作品历来被视为绮丽婉约一派，所谓“娇马轻衫馆阁情，拈花摘叶风诗性”，然这首小令却别出机杼，极饶自然朴素之趣。通篇如喷涌而出，不乏巧凿，却一丝痕迹不露，显示出作者高超的艺术技巧。整齐的对偶句式，生动自然。“糟腌”、“醅渰”、“曲埋”六字，同一意思，用词各别，形成一组排比句式，避免了重复的感觉，同时语言简易、浅显，富于口语感。“不达”二句，将“不达”前置，便在形式上列出了一双工对的句子；夸张的修辞手法，给人以形象的启迪，平增无限机趣；虽是口语声吻，又处处合于规矩，音韵流畅而富于节奏感，读来朗朗上口。
总之，白朴此曲表述的思想是深刻的、哀痛的，而表现形式则是浅显的、达观的。构思巧妙，用心良苦，写来全不费踌躇，在绮丽婉约之外又别开生面，堪称白朴曲中珍品。
（元）白朴
长醉后方何碍，不醒时有甚思。糟腌两个功名字，醅渰千古兴亡事，曲埋万丈虹霓志。不达时皆笑屈原非，但知音尽说陶潜是。
鉴赏：
此词写饮酒，充满醉语。醉语多为醒言，它曲折而又含蓄地表达了作者的思想感情。这正是此首小令的“关窍”所在。
白朴的这首小令表现了不思自思、欲罢不能的那样一种格外强烈的兴亡之慨、感伤意绪。“长醉”、“不醒”两句，表面上好像在说：醉处梦中，无忧无虑，一切都可以弃之脑后，“今觉而昨非，得意而忘言”，似乎作者大彻大悟了。然而，其中更含着作者内心深深的隐痛：醉也好，睡也好，毕竟有时有限，人生毕竟醒时多，醉时少，醉中无碍”醒时“碍”，梦中“无思”醒来“思”，说是“无碍”，道是“无思”，恰恰说明“心病”正在于此。两句开头语便透露出作者极其矛盾和痛苦的心理状态。
“糟腌”以下三句，连用三个同意词发语，即“糟腌”、“醅渰”、“曲埋”，好似将一切济世救民、建功立业的虹霓之志都否定了，更愿千古兴亡、世事沧桑也随着一醉而同归泯灭。曲中透露出一个原来胸怀大志，希望建功立业，同时对千古兴亡无限感慨的人物。然而江山依旧，人世瞬变，作者在国仇家恨面前感到了一种失望；泪痕犹在，心底成灰，于是则寄情于酒，以期腌掉、渰没、埋去所有的牵挂，一切的搅扰。有道是“举杯消愁愁更愁”，愈是想要摆脱的东西，它愈是要袭上心头。纵然是用许多的杯中物来“腌”、来“渰”、来“埋”，终究是无济于事的。字里行间，语意情味，都揭示出作家对建功立业、家国兴亡以及曾经有过的凌云壮志耿耿于怀，拳拳在念。
“不达时皆笑屈原非，但知音尽说陶潜是”，这两句既是全曲的思想总结，又是点睛之笔。不能简单地认为作者在这里是嘲笑屈原之“非”，而仅仅肯定陶潜之“是”。这分明是作者一如全曲的声情口吻，是愤语，是苦语，亦可以说是反语。即赞扬屈子、陶公的不肯同流合污。表面上看将屈、陶分开来，一“是”一“非”，一为“知音”，一为“不达”，殊不知不求显达而作隐逸君子并非作者本心本意，如上文所作的分析，作者处于入世和出世的极为复杂的思想矛盾之中，是非界限有时是倒置的，即是所谓“知荣知辱牢缄口，谁是谁非暗点头”（《中吕·阳春曲·知几》）。这种貌似旷达，实含酸痛的曲语，正表现了作者思想感情上深深的矛盾和痛苦。不仅是白朴，其他元散曲作家的作品亦有类似的现象。对于这些作品，如不将它们放在当时特定的历史环境中来考察，是不容易看出它们有什么积极的思想因素来的。王季思先生说：这类作品“在消极表现中即含有积极因素，未可一笔抹杀。”（《玉轮轩古典文学论集》）戏语并非戏语，而是痛语，狂语，亦可看作是隐语。“人生大半不称意，放言岂必皆游戏？”如此去看，白朴此曲便不那么令人费解了。
有趣的是白朴于酒上并不很贪恋，他曾在《水龙吟》之一序中说：“遗山先生有醉乡一词，仆饮量素悭，不知其味，独闲居嗜睡有味，因为赋此。”可见他的“自饮”也好，“劝饮”也罢，都是为求“嗜睡”，为求忘忧不醒，此中苦涩哀痛，令人黯然，这也是理解白朴“劝饮”曲意的一个很好的注脚。“饮量素悭”且又“不知其味”的人大倡纵酒，有几分滑稽，而滑稽背后便是无尽的哀痛。
从写法上来看，这首小令篇幅很小，内涵又是非常的丰富，它耐咀嚼，有意味，格调别致，韵致独出。作者紧紧围绕着“劝饮”的题意，劈头就触及了题旨。先说“长醉”的好处，即是“劝”；继而说明为什么要“劝”，无非是为了忘忧，将功名事、兴亡事、凌云壮志一古脑都抛掉了，以求内心之平和；最后是评论屈原、陶潜的“是”与“非”，仍然紧紧扣在“饮”字上，全曲层次分明，叙议有致，一气呵成，浑然无缝。看似随意之作，实则皆明心迹，完全是有感而发。白朴作品历来被视为绮丽婉约一派，所谓“娇马轻衫馆阁情，拈花摘叶风诗性”，然这首小令却别出机杼，极饶自然朴素之趣。通篇如喷涌而出，不乏巧凿，却一丝痕迹不露，显示出作者高超的艺术技巧。整齐的对偶句式，生动自然。“糟腌”、“醅渰”、“曲埋”六字，同一意思，用词各别，形成一组排比句式，避免了重复的感觉，同时语言简易、浅显，富于口语感。“不达”二句，将“不达”前置，便在形式上列出了一双工对的句子；夸张的修辞手法，给人以形象的启迪，平增无限机趣；虽是口语声吻，又处处合于规矩，音韵流畅而富于节奏感，读来朗朗上口。
总之，白朴此曲表述的思想是深刻的、哀痛的，而表现形式则是浅显的、达观的。构思巧妙，用心良苦，写来全不费踌躇，在绮丽婉约之外又别开生面，堪称白朴曲中珍品。
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