#夕夕的变美课堂#颧骨内推手素后皮肤真的会下垂吗
关于颧骨内推会松弛下垂的问题，答案是：会出现面部松弛或者下垂的可能。
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主要原因有以下几点：
1、部分小伙伴年龄较大已经存在面部皮肤松弛的问题，没有进行针对性处理，后期导致下垂的问题。
解决方案：可以考虑后期做一些埋线提升类的项目，来改善面部松弛的情况。
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2、截骨量过大，在原来软组织不变的情况下，截骨的量越多，出现面部松弛的可能性也越大。
解决方案：拍片沟通截骨量大小，不盲目切取大量的骨量。
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3、手素中剥离组织面积过大，导致出现面部松弛甚至下垂的问题。
解决方案：选择经验丰富的老师能在小剥离面积内做完手素，避免面部松弛情况发生。
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4、颧骨颧弓手素部位未进行双重固定，导致出现面部松弛问题。
解决方案：颧骨颧弓截骨手素完成后进行双重固定，不偷工减料，防止因附着于颧骨颧弓复合体部的咬肌的牵拉而移位。
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5、包扎的位置、重力和肿胀原因导致面部松弛下垂问题。
解决方案：包扎的时候，可以给软组织一定向上的压力。头套的佩戴也可以加压减轻水肿，降低重力作用下移。
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之前有遇到一些小伙伴觉得推得越多，脸越窄，手素就是越成功的，这种想法是错误的，缺少了颧骨对面部软组织的支撑，肯定会出现下垂的情况。因此，建议大家想做手素之前一定要与老师充分的沟通。
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大家还有什么疑问可以在评论或者私信提问，手素不忙之余将会给大家一一解答。
关于颧骨内推会松弛下垂的问题，答案是：会出现面部松弛或者下垂的可能。
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主要原因有以下几点：
1、部分小伙伴年龄较大已经存在面部皮肤松弛的问题，没有进行针对性处理，后期导致下垂的问题。
解决方案：可以考虑后期做一些埋线提升类的项目，来改善面部松弛的情况。
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2、截骨量过大，在原来软组织不变的情况下，截骨的量越多，出现面部松弛的可能性也越大。
解决方案：拍片沟通截骨量大小，不盲目切取大量的骨量。
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3、手素中剥离组织面积过大，导致出现面部松弛甚至下垂的问题。
解决方案：选择经验丰富的老师能在小剥离面积内做完手素，避免面部松弛情况发生。
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4、颧骨颧弓手素部位未进行双重固定，导致出现面部松弛问题。
解决方案：颧骨颧弓截骨手素完成后进行双重固定，不偷工减料，防止因附着于颧骨颧弓复合体部的咬肌的牵拉而移位。
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5、包扎的位置、重力和肿胀原因导致面部松弛下垂问题。
解决方案：包扎的时候，可以给软组织一定向上的压力。头套的佩戴也可以加压减轻水肿，降低重力作用下移。
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之前有遇到一些小伙伴觉得推得越多，脸越窄，手素就是越成功的，这种想法是错误的，缺少了颧骨对面部软组织的支撑，肯定会出现下垂的情况。因此，建议大家想做手素之前一定要与老师充分的沟通。
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大家还有什么疑问可以在评论或者私信提问，手素不忙之余将会给大家一一解答。
#夕夕的变美课堂#为什么眼综合银子不一【攻略必看】
有姐妹来问我，为啥别人做个双眼皮三五千，自己要一两万？？医森叭叭叭一堆项目是不是想坑我啊？
虽然不排除这种情况，大多数是因为你的眼部情况单纯拉一刀不行啊姐妹们！根据你们基础需要做不同的项目改善，一项项往上累计自然银子也就高了。
但以防大家真的被坑，我就仔细讲讲眼综合包括的项目~
————
1去皮
衰老、长期用双眼皮贴都可能造成松弛，眼皮松弛大多呈现假性双眼皮，就是有轻微双眼皮褶皱，用手辅助可以将它折成双眼皮；或者上眼皮下垂盖过双眼皮等。
眼皮松弛的姐妹必须要做去皮，不然随着衰老眼皮越来松弛，双眼皮会越来越窄甚至变成内双。
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2去脂
肿眼泡必须要做去脂，否则会出现肉条。
如果肿眼泡严重可能需要去脂去皮一起做，因为取出脂肪后的皮肤缺少支撑也可能下垂，需要适当去皮来改善。
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3提肌（上睑下垂矫正）
上睑提肌力量偏弱，造成眼睛睁不开、遮瞳，经常看着像没睡醒就是上睑下垂。
挺多姐妹分不清上睑下垂和眼皮松弛，大家可以用手掌用力压住眉骨到额头这一块儿如果还是能完全睁眼就是眼皮松弛，如果睁眼费力、不能完全睁开就是上睑下垂，当然也有两种都存在的情况。
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4开内眼角
开内眼角一直是大家犹豫zui多的问题，一般有以下三种情况是比较建议的：
内眦赘皮
就是内眼角多出一块儿皮肤，把原本该漏出的红色泪阜给包住了。
轻度內眦是可开可不开的，如果是中重度必须要开，不然会影响双眼皮形态。
眼距宽度
有轻微内眦赘皮但眼距较宽的，是可以开一点的，过宽的眼距会造成面部留白过多。
如果后续有打算做鼻子，可以先不开等做完鼻子再看，因为抬高山根视觉上会缩小眼距。
眼裂长度
眼裂可以简单理解为从内眼角到外眼角的距离，就是眼睛的横向宽度。
眼裂过短会有局促感，一般眼睛也比较小，适当开眼角也可以改善眼型。
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5开外眼角
只有眼裂短小严重（内外眼角一起改善）、吊眼才需要开外眼角，并且开外眼角有一定回缩几率，大部分姐妹是不建议的。
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6眼睑下至
只有严重的吊梢眼才建议做，有的会配合开外眼角一起改善。日本喜欢做这个项目，能做的医院和愿意做的医森都不太多，除非刚需不然也是不建议的。
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说了这么多大家也能简单判断自己需要什么项目了吧~还是分不清的姐妹也可以cue我。
有姐妹来问我，为啥别人做个双眼皮三五千，自己要一两万？？医森叭叭叭一堆项目是不是想坑我啊？
虽然不排除这种情况，大多数是因为你的眼部情况单纯拉一刀不行啊姐妹们！根据你们基础需要做不同的项目改善，一项项往上累计自然银子也就高了。
但以防大家真的被坑，我就仔细讲讲眼综合包括的项目~
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1去皮
衰老、长期用双眼皮贴都可能造成松弛，眼皮松弛大多呈现假性双眼皮，就是有轻微双眼皮褶皱，用手辅助可以将它折成双眼皮；或者上眼皮下垂盖过双眼皮等。
眼皮松弛的姐妹必须要做去皮，不然随着衰老眼皮越来松弛，双眼皮会越来越窄甚至变成内双。
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2去脂
肿眼泡必须要做去脂，否则会出现肉条。
如果肿眼泡严重可能需要去脂去皮一起做，因为取出脂肪后的皮肤缺少支撑也可能下垂，需要适当去皮来改善。
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3提肌（上睑下垂矫正）
上睑提肌力量偏弱，造成眼睛睁不开、遮瞳，经常看着像没睡醒就是上睑下垂。
挺多姐妹分不清上睑下垂和眼皮松弛，大家可以用手掌用力压住眉骨到额头这一块儿如果还是能完全睁眼就是眼皮松弛，如果睁眼费力、不能完全睁开就是上睑下垂，当然也有两种都存在的情况。
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4开内眼角
开内眼角一直是大家犹豫zui多的问题，一般有以下三种情况是比较建议的：
内眦赘皮
就是内眼角多出一块儿皮肤，把原本该漏出的红色泪阜给包住了。
轻度內眦是可开可不开的，如果是中重度必须要开，不然会影响双眼皮形态。
眼距宽度
有轻微内眦赘皮但眼距较宽的，是可以开一点的，过宽的眼距会造成面部留白过多。
如果后续有打算做鼻子，可以先不开等做完鼻子再看，因为抬高山根视觉上会缩小眼距。
眼裂长度
眼裂可以简单理解为从内眼角到外眼角的距离，就是眼睛的横向宽度。
眼裂过短会有局促感，一般眼睛也比较小，适当开眼角也可以改善眼型。
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5开外眼角
只有眼裂短小严重（内外眼角一起改善）、吊眼才需要开外眼角，并且开外眼角有一定回缩几率，大部分姐妹是不建议的。
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6眼睑下至
只有严重的吊梢眼才建议做，有的会配合开外眼角一起改善。日本喜欢做这个项目，能做的医院和愿意做的医森都不太多，除非刚需不然也是不建议的。
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说了这么多大家也能简单判断自己需要什么项目了吧~还是分不清的姐妹也可以cue我。
【李孝轩委员：加快推进职业教育师资队伍建设】#两会谈教育# 中国教育报讯（记者 梁丹）高质量教师队伍是深化新时代国家职业教育改革的关键支撑力量。今年两会，民进中央将《关于构建新时代职业教育教师培训体系的提案》作为重点提案提交，全国政协委员、民进云南省委会副主委、云南工商学院执行校长李孝轩作为解读人，向记者介绍了提案情况。他们在调研中发现，党的十八大以来，我国职业教育教师队伍的规模不断扩大，结构持续优化，但职业教育教师标准体系不够健全、教师培养培训供需失衡、教师管理机制改革不深入等问题长期存在，影响和制约了现代职业教育高质量发展。
“总体上看，我国职业教育教师队伍数量不足、来源单一、结构性矛盾突出、专业化水平偏低的问题还很突出。”李孝轩表示，从数量上看，我国本科层次职业学校和高职学校的生师比均未达到国家要求的18:1的生师比标准，缺口较大。从结构和质量方面看，一方面，各级职业院校普遍缺少同时具备理论教学和实践教学能力的“双师型”教师和教学团队，大量教师“从校门到校门”，缺乏行业和企业实践，“理论有余，实践不足”。另一方面，部分来自企业的教师虽然具备一定实践经验，却未受过必要的师范教育。
在李孝轩看来，上述问题出现的原因多样，比如职业教育快速发展，但师资队伍、办学条件等的增幅和改善幅度相对滞后，导致相当一部分职业院校的生师比达不到国家标准。但他也表示，更关键的是，当前，职教师资的院校培养规模不足，培养机制也滞后于现代职业教育发展需要，此外，职业院校和行业企业“双向进入、双向流动”的机制不通畅，特别是职教师资的职称评定、收入分配没有单独序列等因素，也限制了各类技术技能型人才进入职业院校教师队伍。
李孝轩表示，加快推进职业教育师资队伍建设，一是完善职业教育师资队伍的专业素养标准体系。瞄准类型定位，参考国外职业教育发展的有益做法，深入总结我国不同历史时期各地探索的成功经验，整体设计职教教师资格体系框架。完善职业学校校长（书记）和教师职业标准。“双师型”认定要规范技能等级证书、技能比赛奖项和职业教育教学成果的采用。
二是提升职业技术师范教育的培养层次，提升培训效果。在培养方面，尝试在职业技术师范院校增设跨学科性质的博士点，扩大硕士培养规模。扩大高水平综合性大学、工科院校职业教育硕士和博士的招生范围，鼓励他们更多招收具有3年以上企业工作经历或职业教育经历人员。“可尝试构建职业技术师范院校实施职业教育公费师范生制度，提高职业学校师资培养规模和力度，更好满足中西部高水平中高职教育师资紧迫需求。”李孝轩说。
在师资培训方面，李孝轩认为，要尤其关注提升职业教育教师的数字素养，将数字工作能力作为全国职教师资培训的重点，将数字能力框架纳入职业技术师范院校的人才培养方案。
三是深化职业教育教师队伍管理改革。优化固定岗与流动岗相结合的职业教育教师管理体制机制，将一定比例的流动岗聘任权完全下放到职业院校，完善多方投入机制，提高流动岗教师的课酬标准，完善行业企业高端人才引进机制和支持机制。抓住“一带一路”沿线国家对中国职业教育高度关注和具有合作意愿的契机，推动我国职业教育国际化和国际合作，扩大中国特色职业教育的国际影响力。
“职教师资建设中存在的老问题、顽固问题，是现代职业教育高质量发展进程中的问题，必须也只能通过高质量的发展来解决。”李孝轩表示，自从2021年以来，党中央、国务院密集出台支持现代职业教育高质量发展的政策措施，为解决职教师资队伍建设的问题提供了强有力的政策支持。他期待，各地坚定不移地贯彻落实好党中央、国务院的部署和要求，加大投入和引导力度，推动我国职教师资的整体面貌发生根本性改善，有力支撑现代职业教育的高质量发展。
“总体上看，我国职业教育教师队伍数量不足、来源单一、结构性矛盾突出、专业化水平偏低的问题还很突出。”李孝轩表示，从数量上看，我国本科层次职业学校和高职学校的生师比均未达到国家要求的18:1的生师比标准，缺口较大。从结构和质量方面看，一方面，各级职业院校普遍缺少同时具备理论教学和实践教学能力的“双师型”教师和教学团队，大量教师“从校门到校门”，缺乏行业和企业实践，“理论有余，实践不足”。另一方面，部分来自企业的教师虽然具备一定实践经验，却未受过必要的师范教育。
在李孝轩看来，上述问题出现的原因多样，比如职业教育快速发展，但师资队伍、办学条件等的增幅和改善幅度相对滞后，导致相当一部分职业院校的生师比达不到国家标准。但他也表示，更关键的是，当前，职教师资的院校培养规模不足，培养机制也滞后于现代职业教育发展需要，此外，职业院校和行业企业“双向进入、双向流动”的机制不通畅，特别是职教师资的职称评定、收入分配没有单独序列等因素，也限制了各类技术技能型人才进入职业院校教师队伍。
李孝轩表示，加快推进职业教育师资队伍建设，一是完善职业教育师资队伍的专业素养标准体系。瞄准类型定位，参考国外职业教育发展的有益做法，深入总结我国不同历史时期各地探索的成功经验，整体设计职教教师资格体系框架。完善职业学校校长（书记）和教师职业标准。“双师型”认定要规范技能等级证书、技能比赛奖项和职业教育教学成果的采用。
二是提升职业技术师范教育的培养层次，提升培训效果。在培养方面，尝试在职业技术师范院校增设跨学科性质的博士点，扩大硕士培养规模。扩大高水平综合性大学、工科院校职业教育硕士和博士的招生范围，鼓励他们更多招收具有3年以上企业工作经历或职业教育经历人员。“可尝试构建职业技术师范院校实施职业教育公费师范生制度，提高职业学校师资培养规模和力度，更好满足中西部高水平中高职教育师资紧迫需求。”李孝轩说。
在师资培训方面，李孝轩认为，要尤其关注提升职业教育教师的数字素养，将数字工作能力作为全国职教师资培训的重点，将数字能力框架纳入职业技术师范院校的人才培养方案。
三是深化职业教育教师队伍管理改革。优化固定岗与流动岗相结合的职业教育教师管理体制机制，将一定比例的流动岗聘任权完全下放到职业院校，完善多方投入机制，提高流动岗教师的课酬标准，完善行业企业高端人才引进机制和支持机制。抓住“一带一路”沿线国家对中国职业教育高度关注和具有合作意愿的契机，推动我国职业教育国际化和国际合作，扩大中国特色职业教育的国际影响力。
“职教师资建设中存在的老问题、顽固问题，是现代职业教育高质量发展进程中的问题，必须也只能通过高质量的发展来解决。”李孝轩表示，自从2021年以来，党中央、国务院密集出台支持现代职业教育高质量发展的政策措施，为解决职教师资队伍建设的问题提供了强有力的政策支持。他期待，各地坚定不移地贯彻落实好党中央、国务院的部署和要求，加大投入和引导力度，推动我国职教师资的整体面貌发生根本性改善，有力支撑现代职业教育的高质量发展。
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