#扶贫攻坚看洛阳#【洛阳市教育局：实施两项工程，助力全市脱贫攻坚】11日上午，洛阳市“决战脱贫攻坚 决胜全面小康”系列新闻发布会第十一场召开，发布洛阳市教育局教育脱贫成果。截至今年10月31日，洛阳市实现义务教育控辍率动态清零，基本实现资助全覆盖，贫困地区的办学条件也得到了改善。除此之外，洛阳市教育局还进一步发挥教育行业优势，实施职教技能“帮扶工程”，扎实开展扶贫定点帮扶工作，助力全市脱贫攻坚。
#洛阳24小时# 【@洛阳人注意：申办营业执照，填报内容有这个变化】这两天，一些企业负责人在登录“河南省企业登记全程电子化服务平台”申请办理营业执照时发现，经营范围不能手动录入了。这是因为，自11月10日起，河南省市场监管局在全省范围内开展市场主体经营范围登记规范化工作，旨在解决经营范围登记工作中存在的申请填报难、表述不规范、标准不一致等问题。
今日洛报融媒记者从洛龙区市场监管局获悉，该局已发出首张具有改革性意义的营业执照。11月10日14时，市民李女士在洛龙区政务服务大厅自助服务区自助申报公司注册登记，在办理过程中发现全程电子化系统与之前发生了较大变化，经营范围不能手动录入了。在大厅工作人员的帮助下，李女士经过全程电子化系统提交了洛阳市XX教育培训中心有限公司的设立申请，并顺利领取了营业执照。
洛龙区市场监管局相关人员介绍，此前市民申请办理营业执照，虽然利用全程电子化系统提交申请方便快捷，免去了跑腿的麻烦，但是在填写经营范围时，面临申请填报难、表述不规范、标准不一致等问题。此次改革后，经营范围实现了三个“标准化”：
第一，省、市、县（区）经营范围标准化。由河南省市场监督管理局在全程电子化服务平台中统一设置经营范围目录，申请人在系统中选择具体经营项目。简单来说，就是无论在省市场监督管理局还是在郑州市局、洛阳市局或涧西区、西工区等各个市场监督管理局登记的经营范围都实行一个标准。
第二，线上、线下经营范围标准化。线上办理时，申请人在全程电子化服务平台系统中选择具体经营项目。线下办理时，通过网址：https://t.cn/A6UGc7EQ，自主查询选择具体经营项目，其内容与线上申请一个标准。
第三、企业外网申报与行政审批内网系统经营范围标准化。无论企业在外网申报还是行政审批人员在内网系统受理审核时，经营范围都只能从登记规范表述目录中选择标准化条目申请和审批，实行一个标准。
据悉，实现“标准化”后，将填报经营范围由登记叙述文字优化调整为登记规范条目，由申请人在办理企业开办、经营范围变更时从经营范围登记规范表述目录中自由选择规范条目申请登记，可以进一步提高效率，便于市场主体依法自主开展经营活动。
（洛报融媒记者 李岚 通讯员 付倩 文/图）
今日洛报融媒记者从洛龙区市场监管局获悉，该局已发出首张具有改革性意义的营业执照。11月10日14时，市民李女士在洛龙区政务服务大厅自助服务区自助申报公司注册登记，在办理过程中发现全程电子化系统与之前发生了较大变化，经营范围不能手动录入了。在大厅工作人员的帮助下，李女士经过全程电子化系统提交了洛阳市XX教育培训中心有限公司的设立申请，并顺利领取了营业执照。
洛龙区市场监管局相关人员介绍，此前市民申请办理营业执照，虽然利用全程电子化系统提交申请方便快捷，免去了跑腿的麻烦，但是在填写经营范围时，面临申请填报难、表述不规范、标准不一致等问题。此次改革后，经营范围实现了三个“标准化”：
第一，省、市、县（区）经营范围标准化。由河南省市场监督管理局在全程电子化服务平台中统一设置经营范围目录，申请人在系统中选择具体经营项目。简单来说，就是无论在省市场监督管理局还是在郑州市局、洛阳市局或涧西区、西工区等各个市场监督管理局登记的经营范围都实行一个标准。
第二，线上、线下经营范围标准化。线上办理时，申请人在全程电子化服务平台系统中选择具体经营项目。线下办理时，通过网址：https://t.cn/A6UGc7EQ，自主查询选择具体经营项目，其内容与线上申请一个标准。
第三、企业外网申报与行政审批内网系统经营范围标准化。无论企业在外网申报还是行政审批人员在内网系统受理审核时，经营范围都只能从登记规范表述目录中选择标准化条目申请和审批，实行一个标准。
据悉，实现“标准化”后，将填报经营范围由登记叙述文字优化调整为登记规范条目，由申请人在办理企业开办、经营范围变更时从经营范围登记规范表述目录中自由选择规范条目申请登记，可以进一步提高效率，便于市场主体依法自主开展经营活动。
（洛报融媒记者 李岚 通讯员 付倩 文/图）
#洛阳24小时# 【洛阳实现义务教育控辍率动态清零】11日上午，洛阳市“决战脱贫攻坚 决胜全面小康”系列新闻发布会重点关注教育领域，由洛阳市教育局介绍教育扶贫工作情况。
自脱贫攻坚战打响以来，洛阳全市教育系统始终把打赢教育脱贫攻坚战、实现义务教育有保障作为重大政治任务、头等大事和第一民生工程，充分发挥教育行业优势，围绕明确目标、摸清底数、严格标准、压实责任四个方面重点工作持续发力，全面提升贫困地区教育水平。
截至10月31日，洛阳全市义务教育阶段在校学生共计894202人，已无贫困家庭义务教育阶段适龄儿童少年因贫困失学辍学现象，实现全市义务教育控辍率动态清零。另外，洛阳市持续增强学生资助工作力度，多措并举、精准施策，目前已实现义务教育“两免一补”全覆盖；明确责任、狠抓落实，让资助工作涵盖学前教育、高中教育、中等职业学校、高校等全领域，确保国家、省、市资助政策全程全部优先覆盖各级各类学校全部建档立卡家庭学生，实现“应助尽助”。
此外，洛阳市着力改善贫困地区办学条件。在校舍建设方面，洛阳市继续实施贫困地区乡村教师周转宿舍建设工程，2020年新建、改扩建农村教师周转宿舍500套，5年累计完成3481套；加强农村寄宿制学校和小规模学校建设，2020年新建、改扩建农村寄宿制学校98所，5年累计完成455套；实施第三期学前教育行动计划，2020年新建、改扩建公办幼儿园50所。在师资配备方面，洛阳市积极实施农村义务教育学校教师特岗计划，2020年招聘地方性免费师范生（含全科教师）448名，5年累计招聘1886人；招聘特岗教师1200人，5年累计招聘5954人；每年选派200名城市区优秀教师到汝阳等5个贫困县乡村学校任教，5年累计选派1000余人。在改善贫困地区和薄弱学校办学条件方面，洛阳市“全面改薄”1368所项目学校已全部完成；通过实施“全面改薄”“扩充资源五年规划”等工程，全市义务教育阶段学校全部达到办学“20条底线”要求；初中、小学起始年级已基本消除超大班额和大班额，全市大班额比例小学为2.3%、初中为2.34%，均大幅低于全省比例。
除了坚守“义务教育有保障”底线目标，洛阳市还进一步发挥教育行业优势，助力脱贫攻坚 ：实施职教技能“帮扶工程”，指导各县（市）区发挥职教中心优势，积极参与职业教育农民培训基地建设和职业技能培训，年均贫困劳动力参加职业技能培训超10000人次；教育系统137名帮扶责任人落实消费扶贫主体责任制，按照帮扶分工和结对帮扶贫困户需求，对接开展消费扶贫工作。
“教育扶贫是打赢脱贫攻坚战的一场关键战役。”在发布会上，洛阳市教育局相关负责人表示，下步将多措并举、精准施策 ，持续提升贫困人口的教育获得感、幸福感、安全感，努力办好人民满意的教育。
（洛报融媒记者 王子君 通讯员 董保卫 文/图）
自脱贫攻坚战打响以来，洛阳全市教育系统始终把打赢教育脱贫攻坚战、实现义务教育有保障作为重大政治任务、头等大事和第一民生工程，充分发挥教育行业优势，围绕明确目标、摸清底数、严格标准、压实责任四个方面重点工作持续发力，全面提升贫困地区教育水平。
截至10月31日，洛阳全市义务教育阶段在校学生共计894202人，已无贫困家庭义务教育阶段适龄儿童少年因贫困失学辍学现象，实现全市义务教育控辍率动态清零。另外，洛阳市持续增强学生资助工作力度，多措并举、精准施策，目前已实现义务教育“两免一补”全覆盖；明确责任、狠抓落实，让资助工作涵盖学前教育、高中教育、中等职业学校、高校等全领域，确保国家、省、市资助政策全程全部优先覆盖各级各类学校全部建档立卡家庭学生，实现“应助尽助”。
此外，洛阳市着力改善贫困地区办学条件。在校舍建设方面，洛阳市继续实施贫困地区乡村教师周转宿舍建设工程，2020年新建、改扩建农村教师周转宿舍500套，5年累计完成3481套；加强农村寄宿制学校和小规模学校建设，2020年新建、改扩建农村寄宿制学校98所，5年累计完成455套；实施第三期学前教育行动计划，2020年新建、改扩建公办幼儿园50所。在师资配备方面，洛阳市积极实施农村义务教育学校教师特岗计划，2020年招聘地方性免费师范生（含全科教师）448名，5年累计招聘1886人；招聘特岗教师1200人，5年累计招聘5954人；每年选派200名城市区优秀教师到汝阳等5个贫困县乡村学校任教，5年累计选派1000余人。在改善贫困地区和薄弱学校办学条件方面，洛阳市“全面改薄”1368所项目学校已全部完成；通过实施“全面改薄”“扩充资源五年规划”等工程，全市义务教育阶段学校全部达到办学“20条底线”要求；初中、小学起始年级已基本消除超大班额和大班额，全市大班额比例小学为2.3%、初中为2.34%，均大幅低于全省比例。
除了坚守“义务教育有保障”底线目标，洛阳市还进一步发挥教育行业优势，助力脱贫攻坚 ：实施职教技能“帮扶工程”，指导各县（市）区发挥职教中心优势，积极参与职业教育农民培训基地建设和职业技能培训，年均贫困劳动力参加职业技能培训超10000人次；教育系统137名帮扶责任人落实消费扶贫主体责任制，按照帮扶分工和结对帮扶贫困户需求，对接开展消费扶贫工作。
“教育扶贫是打赢脱贫攻坚战的一场关键战役。”在发布会上，洛阳市教育局相关负责人表示，下步将多措并举、精准施策 ，持续提升贫困人口的教育获得感、幸福感、安全感，努力办好人民满意的教育。
（洛报融媒记者 王子君 通讯员 董保卫 文/图）
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