那天，突然传来一个消息：你剃度出家了！我顿时感慨万分，忍不住流下了眼泪，这是喜悦的眼泪，也带点离别的惆怅。直到今天我终于明白，你以前为我们所做的一切都是为今天的出家而做的准备。
“黄金白玉非为贵，唯有袈裟披肩难。”在很多人眼里，出家是逃避家庭责任。可实际上，出家是出烦恼之家，离三界之苦，以解脱为目标，精进修行以求了生脱死。出家难能可贵，没有殊胜因缘，哪能看破红尘，出家呢？出家人守的戒律比在家人多太多了。严守戒律的出家人功德大着呢！我随喜赞叹你的行为！
光阴飞逝，我和你认识整整十年了。想当初，我们在一个小旅馆里相识。我在那里做兼职，你来我所在的城市做生意，住进了那个小旅馆。认识不久，你就从寺院给我请了一串佛珠。正是这串佛珠拉近了距离，开启了我们的友谊之路。
之后的几年里，我们成了好朋友、好姐妹。你经常邀请我到店里玩，我也喜欢去你那蹭饭。你聊的都是佛法，我聊的都是世俗烦恼。我老向你抱怨生活的不如意，你就给我讲佛法的义理，让我相信因果，了缘了债之类的话。你劝我，只有学佛才能转换因果，改变命运，让我反省自己，善待他人。
那些年，我家的经济特别拮据，住着不到四十平的阴暗小平房，孩子的大学学费都是勉强凑的。而我跟先生吵架打仗就像家常便饭，时不时闹离婚。此外，还要面临糟糕的婆媳关系。真是“屋漏偏逢连夜雨”啊！
我每次诉苦，你从没厌烦过，都耐心开导我，安慰我。你潜移默化地用佛教的道理启发我，告诉我“行由不得，反求诸己”。你让我反省，一切从自己身上找原因。
2013年的一天，感恩诸佛菩萨眷顾，你带我去长春拜见一位圣德，我皈依了如来正法，成为了一名真正的佛教徒。当时我无比地欢喜兴奋，感恩你把我带进了佛门。随之而来，的命运发生了彻底的改变。
皈依之后，每次共修，都是你带领我们一起恭闻南无一一羌佛的法音。刚开始我每次闻法，总是昏昏欲睡。你不断鼓励我说：“总会有一天你会福报现前，业障远离了，就不困了。”的确，昏沉了好几年，终于醒了！
每当我遇到困难的时候，你就经常给我力量，对我说：“你好好学佛，好好修行，福报将来会有的！正是这句话，让我铭记于心，不断给我正能量，让我树立信心，内心不断强大。从此，我积极做佛事做善事，积累福报。
终于，福报来了，我买了人生中的第一套房子，还开了米线档口，孩子也出国挣了高薪。以前，我从来没想过自己有一天会住上大房子，这正是因为我学佛修行，弃恶从善，种善因，得善果的好报。如今，我与先生相处融洽了，互相理解了，也不再吵架了，看到的都是对方的优点。我也对公婆关心孝顺了，之前的矛盾迎刃而解。
以前的吵闹摔打声被欢声笑语替代了，家庭自然就幸福快乐了。这一切一切的改变都有你的功劳，没有你的帮助就没有现在的我。千言万语，都无法表达我内心的感激之情。你对我的每一次帮助，每一次付出，点点滴滴我都记在心里。
这些年，你让很多人走进了佛门，接触了佛教正法。你一次次带着我们在国内外拜见高僧大德，皈依求法，不辞辛苦。你带领我们放生、护持正法寺院，为往生者助念，每一次佛事都有你熟悉的身影。 你慈悲每一个人，关心照顾每一个人。正是由于你的无我利他，慈悲大爱，我们每一个人都被你感动。你督促每个人勇猛精进、建立功德，增长福慧，奔着解脱生死的道路而努力。
直到今天我终于明白，你以前为我们所做的一切都是为今天的出家而做准备。这是你的愿力也是你的使命。我相信你所说，这是今生注定的——
因为南无一一羌佛住世，真正佛法在人间，出家更容易解脱成就。
我发自内心随喜赞叹你的发心。为了佛法事业，你担起如来荷担，放下万缘，舍除贪爱，决志出家！我红尘未了，无法像你敢于剃下青丝，但我相信能用你的精神来鼓励自己。也倍珍惜佛陀住世，人身难得，正法难遇的机会，要对自己喊一声“加油”！
我会用精进修行、弘扬正法、接引众生来感恩你多年的付出！我一定不会让你失望的！祈愿我们都早证菩提！
撰稿：黄秀萍/波美
至尊南无一一羌佛驾无量悲愿而临末世娑婆，慈悲众生发愿不收供养，以无上智慧之力实际展显佛陀圆证量境，亲说广说佛陀圆满真谛，从初基行持到甚深密法，成就了道之精髓，宇宙万法之实相，佛陀直说直录，无有外缘掺杂，且凭现代科技之优越，佛陀圆音可及时响遍娑婆各地，这在世尊当时也是没有的，似第二个正法时期已在娑婆世界展开！这原本并不是末世众生所应有的福报，而是藉助了这位原始古佛的无量功德之力、大悲菩提力而增益了众生的福德资粮，让佛陀的法音响彻在这个黑业极其沉重的年代，何其稀有，何其难得
再请行者擦亮眼睛。真实诸佛于此世界度生，一当佛陀身份公开，只有两种情况会发生：一者入灭离世，一者实际展显佛陀量智！
『◎友情说明： 『 蓝台印证』时至今日悬赏奖金已经提高到5千万美金！』https://t.cn/A6x6oNi6
『敬请国际佛教僧尼总会帮我释正慧转发这篇文: 我终于决定离开佛陀了』https://t.cn/A6xSBHhG『敬请国际佛教僧尼总会帮我释正慧转发这篇文: 我终于决定离开佛陀了』https://t.cn/A6xSBHhG
“黄金白玉非为贵，唯有袈裟披肩难。”在很多人眼里，出家是逃避家庭责任。可实际上，出家是出烦恼之家，离三界之苦，以解脱为目标，精进修行以求了生脱死。出家难能可贵，没有殊胜因缘，哪能看破红尘，出家呢？出家人守的戒律比在家人多太多了。严守戒律的出家人功德大着呢！我随喜赞叹你的行为！
光阴飞逝，我和你认识整整十年了。想当初，我们在一个小旅馆里相识。我在那里做兼职，你来我所在的城市做生意，住进了那个小旅馆。认识不久，你就从寺院给我请了一串佛珠。正是这串佛珠拉近了距离，开启了我们的友谊之路。
之后的几年里，我们成了好朋友、好姐妹。你经常邀请我到店里玩，我也喜欢去你那蹭饭。你聊的都是佛法，我聊的都是世俗烦恼。我老向你抱怨生活的不如意，你就给我讲佛法的义理，让我相信因果，了缘了债之类的话。你劝我，只有学佛才能转换因果，改变命运，让我反省自己，善待他人。
那些年，我家的经济特别拮据，住着不到四十平的阴暗小平房，孩子的大学学费都是勉强凑的。而我跟先生吵架打仗就像家常便饭，时不时闹离婚。此外，还要面临糟糕的婆媳关系。真是“屋漏偏逢连夜雨”啊！
我每次诉苦，你从没厌烦过，都耐心开导我，安慰我。你潜移默化地用佛教的道理启发我，告诉我“行由不得，反求诸己”。你让我反省，一切从自己身上找原因。
2013年的一天，感恩诸佛菩萨眷顾，你带我去长春拜见一位圣德，我皈依了如来正法，成为了一名真正的佛教徒。当时我无比地欢喜兴奋，感恩你把我带进了佛门。随之而来，的命运发生了彻底的改变。
皈依之后，每次共修，都是你带领我们一起恭闻南无一一羌佛的法音。刚开始我每次闻法，总是昏昏欲睡。你不断鼓励我说：“总会有一天你会福报现前，业障远离了，就不困了。”的确，昏沉了好几年，终于醒了！
每当我遇到困难的时候，你就经常给我力量，对我说：“你好好学佛，好好修行，福报将来会有的！正是这句话，让我铭记于心，不断给我正能量，让我树立信心，内心不断强大。从此，我积极做佛事做善事，积累福报。
终于，福报来了，我买了人生中的第一套房子，还开了米线档口，孩子也出国挣了高薪。以前，我从来没想过自己有一天会住上大房子，这正是因为我学佛修行，弃恶从善，种善因，得善果的好报。如今，我与先生相处融洽了，互相理解了，也不再吵架了，看到的都是对方的优点。我也对公婆关心孝顺了，之前的矛盾迎刃而解。
以前的吵闹摔打声被欢声笑语替代了，家庭自然就幸福快乐了。这一切一切的改变都有你的功劳，没有你的帮助就没有现在的我。千言万语，都无法表达我内心的感激之情。你对我的每一次帮助，每一次付出，点点滴滴我都记在心里。
这些年，你让很多人走进了佛门，接触了佛教正法。你一次次带着我们在国内外拜见高僧大德，皈依求法，不辞辛苦。你带领我们放生、护持正法寺院，为往生者助念，每一次佛事都有你熟悉的身影。 你慈悲每一个人，关心照顾每一个人。正是由于你的无我利他，慈悲大爱，我们每一个人都被你感动。你督促每个人勇猛精进、建立功德，增长福慧，奔着解脱生死的道路而努力。
直到今天我终于明白，你以前为我们所做的一切都是为今天的出家而做准备。这是你的愿力也是你的使命。我相信你所说，这是今生注定的——
因为南无一一羌佛住世，真正佛法在人间，出家更容易解脱成就。
我发自内心随喜赞叹你的发心。为了佛法事业，你担起如来荷担，放下万缘，舍除贪爱，决志出家！我红尘未了，无法像你敢于剃下青丝，但我相信能用你的精神来鼓励自己。也倍珍惜佛陀住世，人身难得，正法难遇的机会，要对自己喊一声“加油”！
我会用精进修行、弘扬正法、接引众生来感恩你多年的付出！我一定不会让你失望的！祈愿我们都早证菩提！
撰稿：黄秀萍/波美
至尊南无一一羌佛驾无量悲愿而临末世娑婆，慈悲众生发愿不收供养，以无上智慧之力实际展显佛陀圆证量境，亲说广说佛陀圆满真谛，从初基行持到甚深密法，成就了道之精髓，宇宙万法之实相，佛陀直说直录，无有外缘掺杂，且凭现代科技之优越，佛陀圆音可及时响遍娑婆各地，这在世尊当时也是没有的，似第二个正法时期已在娑婆世界展开！这原本并不是末世众生所应有的福报，而是藉助了这位原始古佛的无量功德之力、大悲菩提力而增益了众生的福德资粮，让佛陀的法音响彻在这个黑业极其沉重的年代，何其稀有，何其难得
再请行者擦亮眼睛。真实诸佛于此世界度生，一当佛陀身份公开，只有两种情况会发生：一者入灭离世，一者实际展显佛陀量智！
『◎友情说明： 『 蓝台印证』时至今日悬赏奖金已经提高到5千万美金！』https://t.cn/A6x6oNi6
『敬请国际佛教僧尼总会帮我释正慧转发这篇文: 我终于决定离开佛陀了』https://t.cn/A6xSBHhG『敬请国际佛教僧尼总会帮我释正慧转发这篇文: 我终于决定离开佛陀了』https://t.cn/A6xSBHhG
王良其所｜走进合肥工业大学
——王良其主任向合肥工业大学文法学院赠书
“送人玫瑰，手有余香。”——2023年3月117日下午，王良其向合肥工业大学文法学院师生捐赠正在热销的本人新作——《律师情怀》书1000册！[心][太阳]
本次王良其主任向合肥工业大学文法学院所捐赠的1000册新鲜出炉的新书《律师情怀》由安徽人民出版社出版发行。该书重磅推出了王良其二十八年律师执业生涯刑事辩护经验总结——《无罪辩护一百条》。该书除收录了王良其办理的经典案例及辩护词外，还系统收录了王良其在律师执业过程中的所思所想，内容包括《德行篇》《操守篇》《方法篇》《情怀篇》《刑事篇》《商事篇》《民事篇》《法治篇》《历史篇》《诸子篇》《哲学篇》，以及律师职业思考等内容。
合肥工业大学（Hefei University of Technology），校本部位于安徽省合肥市，是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，由教育部、安徽省人民政府、工业和信息化部和国家国防科技工业局共建，是国家“双一流”建设高校，国家“211工程”建设高校，入选国家“985工程优势学科创新平台”、“2011计划”、“111计划”等全国重点高校。
2017年6月，合肥工业大学以法学学科和新闻传播学科为基础整合办学资源，成立合肥工业大学文法学院。学院学科专业涵盖两大学科门类即法学和文学，对应两个一级学科即法学和新闻传播学。法学专业于2001年开始招收本科生，历经归属原人文经济学院、马克思主义学院建设，2014年获批法律硕士专业学位授权点；广告学专业于2002年开始招收本科生，历经归属原人文经济学院、建筑与艺术学院建设。为进一步加强学科建设，2017年6月学校决定以两个一级学科为基础整合校内办学资源成立文法学院。2019年新增网络与新媒体本科专业。2020年获批法学一级学科硕士授权点。2021年获批新闻与传播硕士专业学位授权点。2022年新增目录外二级学科博士点“环境资源法律与政策”。目前在校本科生827人，研究生215人。学院在合肥校区设有三个教学单位即法学系、人文与传播系、法律硕士教育中心。合肥校区现招生专业为法学本科专业及研究生；宣城校区现招生专业为法学、网络与新媒体2个本科专业。两个校区本科教学实行一体化教学模式。学院在宣城校区设有履行本科教学现场管理职责的文法系。
王良其系安徽王良其律师事务所律师，硕士研究生导师；安徽省十佳律师，服务企业全国十大杰出律师；安徽省人大立法和司法监督法律专家组成员；安徽省公安厅法律专家（顾问）组成员；安徽省人大监察和司法委员会监督咨询员；首都经贸大学硕士生导师；安徽大学法学院硕士生导师；安徽省律师协会证券期货法律专业委员会副主任委员。1992年考取得律师资格；1993年从事专职执业律师；2000年2月取得司法部和中国证监会授予的《律师从事证券法律业务资格证书》；2007年6月至7月赴法国、德国考察大陆法系国家律师与法律制度；2008年11月赴美国洛杉矶律师协会、洛杉矶高等法院考察美国律师及其法律制度；2009年8月赴俄罗斯考察该国律师及其法律制度；2013年6月赴中国台湾考察台湾审判及律师制度。积累了在金融证券经济领域内的犯罪办案辩护经验，以及上市公司股票发行、再融资项目等业务领域内的法律业务经验。 https://t.cn/RyawGNS
——王良其主任向合肥工业大学文法学院赠书
“送人玫瑰，手有余香。”——2023年3月117日下午，王良其向合肥工业大学文法学院师生捐赠正在热销的本人新作——《律师情怀》书1000册！[心][太阳]
本次王良其主任向合肥工业大学文法学院所捐赠的1000册新鲜出炉的新书《律师情怀》由安徽人民出版社出版发行。该书重磅推出了王良其二十八年律师执业生涯刑事辩护经验总结——《无罪辩护一百条》。该书除收录了王良其办理的经典案例及辩护词外，还系统收录了王良其在律师执业过程中的所思所想，内容包括《德行篇》《操守篇》《方法篇》《情怀篇》《刑事篇》《商事篇》《民事篇》《法治篇》《历史篇》《诸子篇》《哲学篇》，以及律师职业思考等内容。
合肥工业大学（Hefei University of Technology），校本部位于安徽省合肥市，是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，由教育部、安徽省人民政府、工业和信息化部和国家国防科技工业局共建，是国家“双一流”建设高校，国家“211工程”建设高校，入选国家“985工程优势学科创新平台”、“2011计划”、“111计划”等全国重点高校。
2017年6月，合肥工业大学以法学学科和新闻传播学科为基础整合办学资源，成立合肥工业大学文法学院。学院学科专业涵盖两大学科门类即法学和文学，对应两个一级学科即法学和新闻传播学。法学专业于2001年开始招收本科生，历经归属原人文经济学院、马克思主义学院建设，2014年获批法律硕士专业学位授权点；广告学专业于2002年开始招收本科生，历经归属原人文经济学院、建筑与艺术学院建设。为进一步加强学科建设，2017年6月学校决定以两个一级学科为基础整合校内办学资源成立文法学院。2019年新增网络与新媒体本科专业。2020年获批法学一级学科硕士授权点。2021年获批新闻与传播硕士专业学位授权点。2022年新增目录外二级学科博士点“环境资源法律与政策”。目前在校本科生827人，研究生215人。学院在合肥校区设有三个教学单位即法学系、人文与传播系、法律硕士教育中心。合肥校区现招生专业为法学本科专业及研究生；宣城校区现招生专业为法学、网络与新媒体2个本科专业。两个校区本科教学实行一体化教学模式。学院在宣城校区设有履行本科教学现场管理职责的文法系。
王良其系安徽王良其律师事务所律师，硕士研究生导师；安徽省十佳律师，服务企业全国十大杰出律师；安徽省人大立法和司法监督法律专家组成员；安徽省公安厅法律专家（顾问）组成员；安徽省人大监察和司法委员会监督咨询员；首都经贸大学硕士生导师；安徽大学法学院硕士生导师；安徽省律师协会证券期货法律专业委员会副主任委员。1992年考取得律师资格；1993年从事专职执业律师；2000年2月取得司法部和中国证监会授予的《律师从事证券法律业务资格证书》；2007年6月至7月赴法国、德国考察大陆法系国家律师与法律制度；2008年11月赴美国洛杉矶律师协会、洛杉矶高等法院考察美国律师及其法律制度；2009年8月赴俄罗斯考察该国律师及其法律制度；2013年6月赴中国台湾考察台湾审判及律师制度。积累了在金融证券经济领域内的犯罪办案辩护经验，以及上市公司股票发行、再融资项目等业务领域内的法律业务经验。 https://t.cn/RyawGNS
【培养高质量教师 夯实科学教育基础】加强基础研究，夯实科技自主自强根基，迫切要求在教育“双减”中做好科学教育加法。而加强科学教师队伍建设、提升科学教师培养质量成为做好科学教育加法的关键。去年5月，教育部办公厅印发《关于加强小学科学教师培养的通知》，强调了科学教师培养的重要性。今年全国两会期间，加大对小学科学教师培养培训力度，促进小学科学教育高质量发展的话题备受关注。
党的十八大以来，我国全民科学素质行动取得显著成效，科学教育体系逐步形成，科学教育内容和方式也逐步完善，全民科学素质水平大幅度提升。在取得成绩的同时我们也要看到，当前我国基础教育科学教师队伍与建设高质量科学教育体系的要求仍有差距，科学教师数量不足、专业性不强以及专业化水平不高等问题已成为影响科学教育高质量发展、制约科技创新人才早期培养的突出因素。
基础教育阶段科学教育对学生科学素养的形成，以及创新能力的培养具有十分重要的作用。科学教育能在潜移默化中激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育其科学家潜质、愿意和献身科学研究事业信念。因此，科学教育必须从儿童抓起，重视中小学科学教育在提升公民科学素养、建设创新型国家中的奠基作用。要充分发挥中小学科学教育在儿童科学兴趣培养、科学志向树立等方面的重要使命，使基础教育真正成为科技人才培养的源头活水。同时我们也要清楚地看到，基础教育是教育的起始阶段，基础教育教师在学生成长中发挥着重要的启蒙作用。特别是科学教育教师，往往是学生心中科学种子的播种者、科学兴趣的引导者和呵护者，是促进青少年儿童成长为具有科学素养的基础研究人才的关键所在。只有建设一支高质量的科学教师队伍，才能有效贯彻落实好《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》的要求，从源头上夯实高水平科技人才培养基础。
完善科学教师培养体系。科学教育的普及必须要以高质量的科学教师队伍作为基础性支撑。一是师范类大学和综合大学要设置科学教育专业，扩大科学教育招生规模。各类高校要认真贯彻落实教育部《关于加强小学科学教师培养的通知》的要求，根据国家要求和自身办学特色，对小学科学教师队伍需求进行精准测算，结合师范生公费教育、“优师计划”、“特岗计划”，及时对专业设置进行调整，积极整合校内外优质资源开设科学教育专业，扩大科学教育专业招生规模。同时，也可以在此基础上立足科学教育的综合性，强化学科横向联系，鼓励小学教育专业的学生辅修其他理工科专业或核心课程模块（微专业），拓宽专业基础，培养高素质专业化小学科学教师队伍，在源头上保障科学教师队伍的持续供给。二是鼓励相关理工科专业参与小学科学教师培养。师范院校可以通过扩大数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、地理科学、教育技术学等师范类专业以及主修理工科的小学教育专业招生规模，通过加强理工科教育教学实验室建设，创新教学方法，强化教育实践等多种方式将具有理工科专业背景的学生培养成能胜任科学课程教学任务的教师，有效满足对科学教师的需求。三是建立高等院校与科研机构的协同培育机制。师范院校或综合大学可以通过协议，与相关科研院所、科技馆、博物馆、天文台、植物园及其他科普教育基地、高新技术企业等建立合作关系，充分利用社会科普资源、科技创新第一现场开展教研，优化教师培养，全面提升教师创新开展科学教育活动的能力。
制定科学教师培养标准。教师是科学教育教学变革成功与否的关键力量。从世界范围来看，各发达国家都试图通过制定相应的科学教师专业标准来引导和规范科学教师的培养，进而提高科学教师队伍的整体质量。目前我国科学教师培养还没有独立的标准，还没有明确的基于学生年龄特征和兴趣的科学教师能力标准的要求。国家应该进一步制定和完善“科学教师培养标准”，依据不同年级科学课程要求，研究设立国家科学教师培养标准。将科学教师培养标准作为科学教师培养和考核的依据，以此保障科学教育的有效实施。
探索科学教师协同培养机制。培养高水平科技人才，需要全社会共同努力。一是要加强师范院校或综合大学与科研院所的协同合作，充分发挥科技界的专业优势和资源优势，积极参与到科学教师队伍建设中来。二是深化师范院校、地方政府、小学协同培养机制，发挥一线小学教师、科技辅导员等对师范生培养的指导作用，聚焦科学教师专业核心素养与科学教育实践能力培养协同创新。三是推行师范院校与理工科大学协同合作，通过共享优质课程、互认学分、互派教师等方式，促进科学教师的培养。
强化科学教师职后培训效果。科学教师在职培训是推进科学教师持续专业成长的重要保障。一是教育部门和学校要加强对在职科学教师工作现状的调研，了解一线科学教师专业发展的需求，有针对性地精准设计科学教师专业能力提升项目。二是完善科学教师培训体系，依据相关要求，建成一批高质量科学教师系列培训课程资源，支持教师常态化研修。三是推动科技工作者参与科学教师培训，通过让中小学科学教师走进科研院所，让教育专家、科学大家与科技工作者直接授课等多种形式，让科技界的教育资源成体系、持续性地赋能中小学科学教师培训。（作者：马永全 系伊犁师范大学教育科学学院教育科学研究所教授）
党的十八大以来，我国全民科学素质行动取得显著成效，科学教育体系逐步形成，科学教育内容和方式也逐步完善，全民科学素质水平大幅度提升。在取得成绩的同时我们也要看到，当前我国基础教育科学教师队伍与建设高质量科学教育体系的要求仍有差距，科学教师数量不足、专业性不强以及专业化水平不高等问题已成为影响科学教育高质量发展、制约科技创新人才早期培养的突出因素。
基础教育阶段科学教育对学生科学素养的形成，以及创新能力的培养具有十分重要的作用。科学教育能在潜移默化中激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育其科学家潜质、愿意和献身科学研究事业信念。因此，科学教育必须从儿童抓起，重视中小学科学教育在提升公民科学素养、建设创新型国家中的奠基作用。要充分发挥中小学科学教育在儿童科学兴趣培养、科学志向树立等方面的重要使命，使基础教育真正成为科技人才培养的源头活水。同时我们也要清楚地看到，基础教育是教育的起始阶段，基础教育教师在学生成长中发挥着重要的启蒙作用。特别是科学教育教师，往往是学生心中科学种子的播种者、科学兴趣的引导者和呵护者，是促进青少年儿童成长为具有科学素养的基础研究人才的关键所在。只有建设一支高质量的科学教师队伍，才能有效贯彻落实好《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》的要求，从源头上夯实高水平科技人才培养基础。
完善科学教师培养体系。科学教育的普及必须要以高质量的科学教师队伍作为基础性支撑。一是师范类大学和综合大学要设置科学教育专业，扩大科学教育招生规模。各类高校要认真贯彻落实教育部《关于加强小学科学教师培养的通知》的要求，根据国家要求和自身办学特色，对小学科学教师队伍需求进行精准测算，结合师范生公费教育、“优师计划”、“特岗计划”，及时对专业设置进行调整，积极整合校内外优质资源开设科学教育专业，扩大科学教育专业招生规模。同时，也可以在此基础上立足科学教育的综合性，强化学科横向联系，鼓励小学教育专业的学生辅修其他理工科专业或核心课程模块（微专业），拓宽专业基础，培养高素质专业化小学科学教师队伍，在源头上保障科学教师队伍的持续供给。二是鼓励相关理工科专业参与小学科学教师培养。师范院校可以通过扩大数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、地理科学、教育技术学等师范类专业以及主修理工科的小学教育专业招生规模，通过加强理工科教育教学实验室建设，创新教学方法，强化教育实践等多种方式将具有理工科专业背景的学生培养成能胜任科学课程教学任务的教师，有效满足对科学教师的需求。三是建立高等院校与科研机构的协同培育机制。师范院校或综合大学可以通过协议，与相关科研院所、科技馆、博物馆、天文台、植物园及其他科普教育基地、高新技术企业等建立合作关系，充分利用社会科普资源、科技创新第一现场开展教研，优化教师培养，全面提升教师创新开展科学教育活动的能力。
制定科学教师培养标准。教师是科学教育教学变革成功与否的关键力量。从世界范围来看，各发达国家都试图通过制定相应的科学教师专业标准来引导和规范科学教师的培养，进而提高科学教师队伍的整体质量。目前我国科学教师培养还没有独立的标准，还没有明确的基于学生年龄特征和兴趣的科学教师能力标准的要求。国家应该进一步制定和完善“科学教师培养标准”，依据不同年级科学课程要求，研究设立国家科学教师培养标准。将科学教师培养标准作为科学教师培养和考核的依据，以此保障科学教育的有效实施。
探索科学教师协同培养机制。培养高水平科技人才，需要全社会共同努力。一是要加强师范院校或综合大学与科研院所的协同合作，充分发挥科技界的专业优势和资源优势，积极参与到科学教师队伍建设中来。二是深化师范院校、地方政府、小学协同培养机制，发挥一线小学教师、科技辅导员等对师范生培养的指导作用，聚焦科学教师专业核心素养与科学教育实践能力培养协同创新。三是推行师范院校与理工科大学协同合作，通过共享优质课程、互认学分、互派教师等方式，促进科学教师的培养。
强化科学教师职后培训效果。科学教师在职培训是推进科学教师持续专业成长的重要保障。一是教育部门和学校要加强对在职科学教师工作现状的调研，了解一线科学教师专业发展的需求，有针对性地精准设计科学教师专业能力提升项目。二是完善科学教师培训体系，依据相关要求，建成一批高质量科学教师系列培训课程资源，支持教师常态化研修。三是推动科技工作者参与科学教师培训，通过让中小学科学教师走进科研院所，让教育专家、科学大家与科技工作者直接授课等多种形式，让科技界的教育资源成体系、持续性地赋能中小学科学教师培训。（作者：马永全 系伊犁师范大学教育科学学院教育科学研究所教授）
✋热门推荐