这几个日夜不知在伤痛些什么，总能因为一些小事小细节勾起回忆，那些对你的祝福如同石沉大海，倘若那些错开的眼神都和你四目相对，我望不穿你眼眸里的深意，你看不透我内心的炙热，我依旧没想象中的勇敢。
我悲伤了一整夜，想告诉鸟儿我的心事，让它的每一根羽毛都带着我的喜欢飞很远，飞过蓝天湖面，飞过绿水青山，飞过你家的屋檐，最后变成暖风肆意的拥抱你。变成风能轻轻拥抱他，变成雨不敢
淋向他。
我独自咽下青春的苦与涩，我们都知道青春是本太仓促的书，可我们依日含着泪一读再读，像在脑海里播放一帧一帧泛黄的录像带。
鸟儿说我那样勇敢，问我为何落泪，明明那天在轻轨站你很想用力的拥抱他。
有人问我思念有多痛，那是一座无法翻越的青山。
对于用情至深的人来说这本就是正常的反应，这就
是你的爱情观，你要做的就是一片一片捡起破碎的自己，然后慢慢接受不被爱的现实。去重塑你的三观，
我知道这很难 但是 轻舟定过万重山 情关漫漫过情关
我悲伤了一整夜，想告诉鸟儿我的心事，让它的每一根羽毛都带着我的喜欢飞很远，飞过蓝天湖面，飞过绿水青山，飞过你家的屋檐，最后变成暖风肆意的拥抱你。变成风能轻轻拥抱他，变成雨不敢
淋向他。
我独自咽下青春的苦与涩，我们都知道青春是本太仓促的书，可我们依日含着泪一读再读，像在脑海里播放一帧一帧泛黄的录像带。
鸟儿说我那样勇敢，问我为何落泪，明明那天在轻轨站你很想用力的拥抱他。
有人问我思念有多痛，那是一座无法翻越的青山。
对于用情至深的人来说这本就是正常的反应，这就
是你的爱情观，你要做的就是一片一片捡起破碎的自己，然后慢慢接受不被爱的现实。去重塑你的三观，
我知道这很难 但是 轻舟定过万重山 情关漫漫过情关
昨天跟一个妈妈打电话，妈妈问我，每次逛超市，孩子总是会要这个又要那个，不给就爆哭，既想满足他，又怕满足他了是溺爱，怎么办才好呢？
其实那些玩意儿每个家长都不是买不起。那有一种亲密育儿派就说啦，你作为家长，你能给孩子满足的你就满足了嘛，10块钱20块钱算什么钱呢，哪怕每次给次次给，换个孩子高兴不就成了，千金难买孩高兴啊。
就算是买回家了孩子玩了几天就不喜欢了，不喜欢就不喜欢嘛，这不是还高兴了几天嘛。最好是一切能满足孩子的，我们都给尽力他满足掉，人就活一辈子，我就要爱他，宠他，让他衣食无忧，整个人感觉自己特别稳，啥也不缺，这样才能养成一个比较稳定的人格。
这个说法对不对呢？百家争鸣，我不能说这不对，我只能说我不特别同意吧。首先这样养育是否真的能最终养成一个上面那段提到的目标人格，真不好说。其次满足了孩子的物资需求在孩子眼中，真的就能被解读成父母在爱我吗，让我们想象一下，假设你是一个孩子，你现在有两种亲子关系的可能性：
可能一，不管你提什么需求，你要什么糖，你看上什么玩具，父母都力所能及的给，父母围绕着你的需求转，父母从不拒绝，你想要什么物资，他们都尽力给。
可能二，你提的需求，父母有些愿意帮助你实现，有些他们并不愿意，不愿意的时候你会不高兴，他们也会告诉你他们的理由，告诉你理由的过程当中，亲子间就必须有交流，有碰撞，你会发现哦原来我父母的价值观是这么回事儿，我父母对这个玩具是这么想的，我父母对这个零食是有这么个担忧。
怎么样，你是想要永不拒绝你，想用钱来表达所有的爱的俩提款机父母，还是想要俩更接近真实的、会拒绝你的，有自己想法和三观的父母？
是的，爱不仅仅由给孩子满足一切需求来表达，爱还会由【父母想跟我谈话、想了解我】【拒绝我时接纳我的情绪】【限制我的行为时候给出自己明确的价值观理由】等等方面表达。反过来，那些满足孩子一切要求的父母，才更像是【懒得管孩子】【懒得跟孩子传达自己的价值观】或者【用钱表达爱】的父母。
所以什么是爱？尽力满足、但不分辨孩子的一切需求是父母真正的爱？
还是愿意在孩子提出需求时，愿意花时间花精力跟孩子交流、分辨需求、表达自己对那玩意的观点、跟孩子沟通具体的想法、每一次也不怕麻烦——这些会不会更像爱，更像一个真实的父母该给的爱？
再来，其实孩子这么小，他就是负责提出需求的。成年人是要克制欲望的，所以经过一个名牌店，理智的成年人不会跑进去说打jie！给我十个表！
可是一个孩子，为什么他要克制自己的欲望？应该说孩子这种生物，他就是专门负责提出需求的。妈妈我这个想买，爸爸我那个想吃，有这个想法，作为一个孩子，马上说出口，这才是一个正常的孩子的表现。
我小时候就比较不正常，因为我很清楚我爸妈、以及身边的人，都喜欢我说「不用了不用了」「我不吃我不爱吃」「谢谢叔叔我不要」，他们喜欢我就算流着口水也坚决拒绝别人的样子，大人们表扬我不贪心，不贪吃，表扬我不占人便宜，表扬我懂得克制——可是我感到幸福吗？我当然不幸福，我是为了得到别人好评价，不代表我没有需求。
一个正常的小孩子，在没有人压制ta的情况下，见一个想要一个，提各种需求是再正常不过，孩子提了需求，你这不是也可以拒绝嘛，谁说孩子提了需求你就要全部满足的呢，孩子被拒绝了会不会伤心呀？会呀。然后呢？然后就提下一个需求呀，下一个需求你就再看看能不能答应嘛，能答应就答应，不能答应就给你的理由哇。
孩子提了需求，我就不能拒绝他了，否则我怕孩子觉得我不爱他——这种想法就莫名其妙了，你爱不爱他，真的只能用钱用满足一切需求来表现吗？这个上面我已经讨论过了，就不多说了。
其实那些玩意儿每个家长都不是买不起。那有一种亲密育儿派就说啦，你作为家长，你能给孩子满足的你就满足了嘛，10块钱20块钱算什么钱呢，哪怕每次给次次给，换个孩子高兴不就成了，千金难买孩高兴啊。
就算是买回家了孩子玩了几天就不喜欢了，不喜欢就不喜欢嘛，这不是还高兴了几天嘛。最好是一切能满足孩子的，我们都给尽力他满足掉，人就活一辈子，我就要爱他，宠他，让他衣食无忧，整个人感觉自己特别稳，啥也不缺，这样才能养成一个比较稳定的人格。
这个说法对不对呢？百家争鸣，我不能说这不对，我只能说我不特别同意吧。首先这样养育是否真的能最终养成一个上面那段提到的目标人格，真不好说。其次满足了孩子的物资需求在孩子眼中，真的就能被解读成父母在爱我吗，让我们想象一下，假设你是一个孩子，你现在有两种亲子关系的可能性：
可能一，不管你提什么需求，你要什么糖，你看上什么玩具，父母都力所能及的给，父母围绕着你的需求转，父母从不拒绝，你想要什么物资，他们都尽力给。
可能二，你提的需求，父母有些愿意帮助你实现，有些他们并不愿意，不愿意的时候你会不高兴，他们也会告诉你他们的理由，告诉你理由的过程当中，亲子间就必须有交流，有碰撞，你会发现哦原来我父母的价值观是这么回事儿，我父母对这个玩具是这么想的，我父母对这个零食是有这么个担忧。
怎么样，你是想要永不拒绝你，想用钱来表达所有的爱的俩提款机父母，还是想要俩更接近真实的、会拒绝你的，有自己想法和三观的父母？
是的，爱不仅仅由给孩子满足一切需求来表达，爱还会由【父母想跟我谈话、想了解我】【拒绝我时接纳我的情绪】【限制我的行为时候给出自己明确的价值观理由】等等方面表达。反过来，那些满足孩子一切要求的父母，才更像是【懒得管孩子】【懒得跟孩子传达自己的价值观】或者【用钱表达爱】的父母。
所以什么是爱？尽力满足、但不分辨孩子的一切需求是父母真正的爱？
还是愿意在孩子提出需求时，愿意花时间花精力跟孩子交流、分辨需求、表达自己对那玩意的观点、跟孩子沟通具体的想法、每一次也不怕麻烦——这些会不会更像爱，更像一个真实的父母该给的爱？
再来，其实孩子这么小，他就是负责提出需求的。成年人是要克制欲望的，所以经过一个名牌店，理智的成年人不会跑进去说打jie！给我十个表！
可是一个孩子，为什么他要克制自己的欲望？应该说孩子这种生物，他就是专门负责提出需求的。妈妈我这个想买，爸爸我那个想吃，有这个想法，作为一个孩子，马上说出口，这才是一个正常的孩子的表现。
我小时候就比较不正常，因为我很清楚我爸妈、以及身边的人，都喜欢我说「不用了不用了」「我不吃我不爱吃」「谢谢叔叔我不要」，他们喜欢我就算流着口水也坚决拒绝别人的样子，大人们表扬我不贪心，不贪吃，表扬我不占人便宜，表扬我懂得克制——可是我感到幸福吗？我当然不幸福，我是为了得到别人好评价，不代表我没有需求。
一个正常的小孩子，在没有人压制ta的情况下，见一个想要一个，提各种需求是再正常不过，孩子提了需求，你这不是也可以拒绝嘛，谁说孩子提了需求你就要全部满足的呢，孩子被拒绝了会不会伤心呀？会呀。然后呢？然后就提下一个需求呀，下一个需求你就再看看能不能答应嘛，能答应就答应，不能答应就给你的理由哇。
孩子提了需求，我就不能拒绝他了，否则我怕孩子觉得我不爱他——这种想法就莫名其妙了，你爱不爱他，真的只能用钱用满足一切需求来表现吗？这个上面我已经讨论过了，就不多说了。
其实他是一个上课很调皮的孩子
上我的课从来不听，上课桌上从来没有英语书，公认的不听讲的孩子，上课还要乱叫，不听招呼
可是我发现在我和他特定的相处中他已经可能是越来越尊重我，至少会给我一点面子了，课堂上乱叫的时候我给他一个眼神他至少知道自己应该停下来了，这种孩子都是吃软不吃硬的，
今天他上了科学课，从小花园跑回来的，跑到办公室来帮我抱本子和书，然后走的时候把这朵花甩在我的桌子上告诉我，“送给你的”，当时一下好感动。
其实大家口中的差生，差孩子，也有属于它自己的闪光点，其实他的内心一点都不坏，只是可能懂事得比较晚。
“以爱育爱”，老师真的是心灵塑造师。送花花给自己，我要做一个永远心中有爱的老师。
上我的课从来不听，上课桌上从来没有英语书，公认的不听讲的孩子，上课还要乱叫，不听招呼
可是我发现在我和他特定的相处中他已经可能是越来越尊重我，至少会给我一点面子了，课堂上乱叫的时候我给他一个眼神他至少知道自己应该停下来了，这种孩子都是吃软不吃硬的，
今天他上了科学课，从小花园跑回来的，跑到办公室来帮我抱本子和书，然后走的时候把这朵花甩在我的桌子上告诉我，“送给你的”，当时一下好感动。
其实大家口中的差生，差孩子，也有属于它自己的闪光点，其实他的内心一点都不坏，只是可能懂事得比较晚。
“以爱育爱”，老师真的是心灵塑造师。送花花给自己，我要做一个永远心中有爱的老师。
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