【生活让你懂得了什么?】
1、别人不尊重你是因为:第一,你价值太低,没有用处。第二,你太老实,随意欺负。
2、自己成功和高兴的事情,不要发朋友圈,很多人并不想看你过得有多好。
3、除了自己,别人都是其他人。把自己放在首位,其他人按序排列。
4、就连父母和亲戚,都会嫌贫爱富和看菜下碟。
5、女人的智商大多数是在婆家飞速增长的。你结了婚,生了娃,才会明白人性有多复杂,尤其是没有血缘关系的临时组合。在娘家智商为负数都依旧很开心。
6、夫妻感情再好,也都有保质期。万一哪个不在了,另一个伤心难过一阵,又能火速找到替代者,尤其对男人来说,多数都会再找一个照顾自己的“新娘”。
7、长得好看确实是优势,活得好看需要本事和运气,缺一不可。
8、夫妻生活很重要,如果没有质量和数量,那么这段婚姻也岌岌可危了。
9、男人的魅力通常在35岁之后,这就注定着男女很难同频。一个在快速往前,一个在渐渐退后。
10、夫妻之间,没钱时考验的是女人;发达之后,考验的是男人。很多人可以共苦,却不能同甘,总会在中途换个人。
11、不是一定要结婚,也不是非生孩子不可。可是幸福的生活,往往都需要一个美满和谐的家庭。
12、养儿不能防老,而是要做好让他们一直啃老的打算。拼爹的时代还在继续。
13、要学会存钱,不能今朝有酒今朝醉,不然明天就要喝西北风了。
14、大城市不好混,在老家也挺好的,找个老乡过简单的日子。
15、没钱,就要选择沉默和孤独,说什么都没有说服力
1、别人不尊重你是因为:第一,你价值太低,没有用处。第二,你太老实,随意欺负。
2、自己成功和高兴的事情,不要发朋友圈,很多人并不想看你过得有多好。
3、除了自己,别人都是其他人。把自己放在首位,其他人按序排列。
4、就连父母和亲戚,都会嫌贫爱富和看菜下碟。
5、女人的智商大多数是在婆家飞速增长的。你结了婚,生了娃,才会明白人性有多复杂,尤其是没有血缘关系的临时组合。在娘家智商为负数都依旧很开心。
6、夫妻感情再好,也都有保质期。万一哪个不在了,另一个伤心难过一阵,又能火速找到替代者,尤其对男人来说,多数都会再找一个照顾自己的“新娘”。
7、长得好看确实是优势,活得好看需要本事和运气,缺一不可。
8、夫妻生活很重要,如果没有质量和数量,那么这段婚姻也岌岌可危了。
9、男人的魅力通常在35岁之后,这就注定着男女很难同频。一个在快速往前,一个在渐渐退后。
10、夫妻之间,没钱时考验的是女人;发达之后,考验的是男人。很多人可以共苦,却不能同甘,总会在中途换个人。
11、不是一定要结婚,也不是非生孩子不可。可是幸福的生活,往往都需要一个美满和谐的家庭。
12、养儿不能防老,而是要做好让他们一直啃老的打算。拼爹的时代还在继续。
13、要学会存钱,不能今朝有酒今朝醉,不然明天就要喝西北风了。
14、大城市不好混,在老家也挺好的,找个老乡过简单的日子。
15、没钱,就要选择沉默和孤独,说什么都没有说服力
杨绛:
这个世界上没有不带伤的人
无论什么时候,
你都要相信,
真正能治愈你的只有自己。
不去抱怨、不怕孤独,努力沉淀,
世间皆苦,唯有自渡,
生活一半烟火一半清欢,
人生一半清醒一半释然。
有些话,有些事,除了自己,谁也不会懂,
有些孤独无奈,谁也不能说,除了沉默
自我消化。
世上没有不带伤的人,成年人的世界里
谁不是一边崩溃又一边治愈。
但无论怎样,黑暗终将过去,
你要相信没有不能治愈的伤痛,
沒有不能到来的黎明,
要始终相信自己才是自己的摆渡人,
万丈迷津,唯有自渡。
这个世界上没有不带伤的人
无论什么时候,
你都要相信,
真正能治愈你的只有自己。
不去抱怨、不怕孤独,努力沉淀,
世间皆苦,唯有自渡,
生活一半烟火一半清欢,
人生一半清醒一半释然。
有些话,有些事,除了自己,谁也不会懂,
有些孤独无奈,谁也不能说,除了沉默
自我消化。
世上没有不带伤的人,成年人的世界里
谁不是一边崩溃又一边治愈。
但无论怎样,黑暗终将过去,
你要相信没有不能治愈的伤痛,
沒有不能到来的黎明,
要始终相信自己才是自己的摆渡人,
万丈迷津,唯有自渡。
上周我设计的阿Q正传节选教学设想,公开课
采用问题导入:你给未庄人怎么来排序?,你是啊q怎么排序?接着得出结论,现实处境和个人定位不一样,就会有矛盾,就有冲突?
具体冲突如下:设计表格让同学们思考并填写?
阿Q与他人的行为中,他人怎么做?啊Q的应对方式?得出结论:采用精神胜利法,那么此时的精神胜利法的本质其实就是逃避现实,自欺欺人,了解这个本质之后再进一步探讨:除了阿Q是这样,那还有别人是这样吗?归纳整合:除了阿Q,未庄所有人都是这样,除了地位最卑微的小尼姑等。这个社会就是一个吃人的、病态的社会,受到封建主义和殖民主义的双重压迫的他们麻木不仁自欺欺人畏强凌弱采用精神胜利法来麻痹自己。这个时候适当展示鲁迅的一些只言片语,时代背景,以便帮助学生更好理解当时的社会,让学生更好地去了解可笑、可怜、可悲、可叹的阿Q们,感受国民的麻木及愚昧,体会鲁迅“哀其不幸,怒其不争”的心情,最后小结:鲁迅塑造阿Q这个人物的意义?同情人物不幸遭遇,对人物麻木不仁畏强凌弱人格的批判,以及对人性之丑抨击。
不足之处:貌似为了要赶着拉完这节课,把教学任务全部完成,我加快速度,给学生思考和表达的时间非常少,而我为了缓解这种沉默,不停口语说说说,值得警惕
采用问题导入:你给未庄人怎么来排序?,你是啊q怎么排序?接着得出结论,现实处境和个人定位不一样,就会有矛盾,就有冲突?
具体冲突如下:设计表格让同学们思考并填写?
阿Q与他人的行为中,他人怎么做?啊Q的应对方式?得出结论:采用精神胜利法,那么此时的精神胜利法的本质其实就是逃避现实,自欺欺人,了解这个本质之后再进一步探讨:除了阿Q是这样,那还有别人是这样吗?归纳整合:除了阿Q,未庄所有人都是这样,除了地位最卑微的小尼姑等。这个社会就是一个吃人的、病态的社会,受到封建主义和殖民主义的双重压迫的他们麻木不仁自欺欺人畏强凌弱采用精神胜利法来麻痹自己。这个时候适当展示鲁迅的一些只言片语,时代背景,以便帮助学生更好理解当时的社会,让学生更好地去了解可笑、可怜、可悲、可叹的阿Q们,感受国民的麻木及愚昧,体会鲁迅“哀其不幸,怒其不争”的心情,最后小结:鲁迅塑造阿Q这个人物的意义?同情人物不幸遭遇,对人物麻木不仁畏强凌弱人格的批判,以及对人性之丑抨击。
不足之处:貌似为了要赶着拉完这节课,把教学任务全部完成,我加快速度,给学生思考和表达的时间非常少,而我为了缓解这种沉默,不停口语说说说,值得警惕
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