#重印好书# 《史学要论》
内容简介：马克思的历史哲学与理恺尔特的历史哲学、唯物史观在现代史学上的价值、“今”与“古”、史学与哲学、研究历史的任务、史学要论等。

作者简介
李大钊(1889—1927)，字守常，河北乐亭人，中国最早的马克思主义者和共产主义者，是中国共产党的主要创始人之一，同时也是我国早期的马克思主义史学家。他先后在北京大学等校开设了《唯物史观研究》、《史学思想史》及《史学要论》等课程，阐释了马克思主义唯物史观的基本原理，构建起马克思主义史学体系的基本框架。

目录：
史观
马克思的历史哲学与理恺尔特的历史哲学
唯物史观在现代史学上的价值
“今”与“古”(一)
“今”与“古”(二)
史学与哲学
研究历史的任务
史学要论
李大钊先生学术年表 朱文通
李大钊和他的《史学要论》 朱文通

#关注俄罗斯乌克兰局势# 【观察|俄乌鏖战促使中东各国认清现实寻求和解】不论是在斡旋沙伊复交，还是在推动解决巴以问题上，中国始终是善意、可靠的斡旋者。近年来，中国先后提出实现中东安全稳定的五点倡议、政治解决叙利亚问题的四点主张、落实巴勒斯坦问题“两国方案”的三点思路，用实际行动贯彻落实“全球安全倡议”，得到了地区国家和人民的高度赞赏和普遍欢迎。不论是正在提速的中东国家和解潮还是俄乌冲突都给世界提供了一个重要启示：奉行对抗逻辑必定失败，追求战略自主，求同存异，合作共赢才是未来发展的主旋律。（作者简介：杨府鑫，浙江外国语学院环地中海研究院助理研究员）https://t.cn/A6CDM75G

#商务印书馆新书早知道# 《高考改革：理想与现实》
高考制度改革的主要参与者之一、中国教育学会会长权威解读新一轮高考改革的理念、方案、成效以及存在的不足与问题。

编辑推荐：
本书作者经过大量的面对面访谈、问卷调查，经过缜密的理论思考，告诉我们新世纪的新一轮高考改革为什么要改、改了什么、效果如何、还要改革什么，所有高考相关方有何诉求，如何应该对各方诉求。

内容简介：
本书是了解当前高考改革的权威读本，全书收录两位作者论文31篇，聚焦我国2014年以来启动的高考综合改革，从改革的政策解读、成效评估和路径选择三个大的方面系统梳理了新中国成立以来我国高考改革政策的价值变迁，而重点在于解读新一轮高考改革的目标、任务与价值导向，以问卷调查、访谈等实证研究方法对浙江、上海、北京、山东等改革省份进行跟踪评估研究，从利益相关者的视角呈现高考改革的成效以及对基础教育、高等教育的影响，反思新高考带来的公平性、功利化选科、人才培养质量等方面的问题与争议，并在深化教育评价改革的背景下提出了高考综合改革的路径选择。

作者简介：
钟秉林，留英博士，北京师范大学教育学部高等教育研究院名誉院长、教授、博士生导师，主要从事教育政策与教育管理研究。1994年回国后任东南大学副校长，1996年调任教育部高等教育司司长，2001年至2012年任北京师范大学校长，2012年至2019年任中国教育学会会长。目前主要兼职：国家教育咨询委员会委员、国家教育考试指导委员会委员、国务院学位委员会委员、全国高等学校设置评议委员会副主任委员、教育部本科教育教学评估专家委员会副主任委员、教育部“双一流”建设专家委员会委员、 “十四五”国家发展规划专家委员会委员、英国卡迪夫大学名誉国际副校长等。

王新凤，教育学博士，北京师范大学教育学部副教授

目录：
绪言
政策解读
我国高考改革的价值取向变迁与理性选择
新中国成立以来高考政策公平性的历史变迁与价值选择
积极稳妥地推进高等学校考试招生制度改革
我国高校实施“强基计划”的缘由、目标与路径
高考时间的变与不变：高考延期的再思考
高考招生制度改革的重点与走向
尊重学生选择权成为教育决策价值取向
中小学要应对高考招生制度改革的新挑战
高招制度改革应跳出教育看教育
全面构建新时代立德树人评价机制
以学生为中心的评价转向
实施“强基计划”，培养拔尖创新人才
艺体招考迎来大变革
“一档多投”需要循序渐进
增加学生选择，促进文理融通
成效评估
利益相关者视角下的高考综合改革实施效果分析
高考综合改革实施效果评价：学业表现的视角
基于高校学生发展的综合评价招生实施效果研究
北京高考综合改革的实施效果跟踪研究
新高考公平性问题及应对策略研究
新高考考试科目设置的公平性问题研究
社会正义论视角中的新高考公平性问题研究
新高考模式下高校人才培养质量的隐忧及应对
新高考模式下高中选课走班实施的问题与应对策略
不能用旧眼光看待“新高考”
路径选择
新高考的现实困境、理性遵循与策略选择
深化教育评价改革背景下高考综合改革的实施路径
稳妥推进我国高考综合改革的四个着力点
落实立德树人，探索教考衔接，深化高考内容改革
提高教师职业幸福感，重在深化教育改革
增强高考改革的满意度与获得感
后记