#我的家乡##随手拍#
古代词与曲都是表现闲适生活的作品,但由于词、曲的表现形式不同,所呈现的艺术效果也不同,下面两首文学作品来体会一下。
辛弃疾的词,《满江红•山居即事》
几个轻鸥,来点破,一泓澄绿。更何处、一双鸂鶒xī chì ,故来争浴。细读《离骚》还痛饮,饱看修竹何妨肉?有飞泉、日日供明珠,五千斛hú。
春雨满,秧新谷;闲日永,眠黄犊。看云连麦陇,雪堆蚕簇。若要足时今足矣;以为未足何时足?被野老、相扶入东园,枇杷熟。
我们再看看关汉卿的散曲〔南吕•四塊玉〕閑适
元代:关汉卿
适意行,安心坐,渴时饮、饥时餐、醉时歌,困来时就向莎茵卧。日月长,天地阔,闲快活!
旧酒投,新醅(pēi)泼,老瓦盆边笑呵呵,共山僧野叟闲吟和。他出一对鸡,我出一个鹅,闲快活!
意马收,心猿锁,跳出红尘恶风波,槐阴午梦谁惊破?离了利名场,钻入安乐窝,闲快活!
南亩耕,东山卧,世态人情经历多,闲将往事思量过。贤的是他,愚的是我,争甚么?
由此可见,宋词的含蓄婉转与元曲的显露畅达、宋词的文雅与元曲的通俗,并无孰高孰低之分,也并非是绝对排斥的关系。就是说,元曲中也并非一味直露通俗而毫无含蓄文雅,不过就整体倾向而言罢了。
不管哪种体裁,都应该追求内容与形式的高度统一,让读者感到既有高超立意,又有艺术魅力。
古代词与曲都是表现闲适生活的作品,但由于词、曲的表现形式不同,所呈现的艺术效果也不同,下面两首文学作品来体会一下。
辛弃疾的词,《满江红•山居即事》
几个轻鸥,来点破,一泓澄绿。更何处、一双鸂鶒xī chì ,故来争浴。细读《离骚》还痛饮,饱看修竹何妨肉?有飞泉、日日供明珠,五千斛hú。
春雨满,秧新谷;闲日永,眠黄犊。看云连麦陇,雪堆蚕簇。若要足时今足矣;以为未足何时足?被野老、相扶入东园,枇杷熟。
我们再看看关汉卿的散曲〔南吕•四塊玉〕閑适
元代:关汉卿
适意行,安心坐,渴时饮、饥时餐、醉时歌,困来时就向莎茵卧。日月长,天地阔,闲快活!
旧酒投,新醅(pēi)泼,老瓦盆边笑呵呵,共山僧野叟闲吟和。他出一对鸡,我出一个鹅,闲快活!
意马收,心猿锁,跳出红尘恶风波,槐阴午梦谁惊破?离了利名场,钻入安乐窝,闲快活!
南亩耕,东山卧,世态人情经历多,闲将往事思量过。贤的是他,愚的是我,争甚么?
由此可见,宋词的含蓄婉转与元曲的显露畅达、宋词的文雅与元曲的通俗,并无孰高孰低之分,也并非是绝对排斥的关系。就是说,元曲中也并非一味直露通俗而毫无含蓄文雅,不过就整体倾向而言罢了。
不管哪种体裁,都应该追求内容与形式的高度统一,让读者感到既有高超立意,又有艺术魅力。
四月
一
四月清明气色宜,薄衫短袖乐佳颐。
千家庭院等闲日,万树芬芳承宠时。
世上荣华终有尽,人间醉梦亦如痴。
而今莫道桑榆晚,更唱豪歌觅酒诗。
二
满地嫣红春欲暮,倾城绝代花千树。
长川回望水凝烟,沃野追牵眉带露。
榆叶蒜泥口齿香,晚窗明月尘心素。
夜来幽梦忽还乡,无限香风芳草妒。
三
少时放牧小村外,芳草春风满目醺。
碧水塘前拣顽1石,黄牛背上摘青云。
桐花寂寂惊歧路,雀鸟喧喧起乱坟。
一曲素琴心欲醉,乡音入梦雨纷纷。
一
四月清明气色宜,薄衫短袖乐佳颐。
千家庭院等闲日,万树芬芳承宠时。
世上荣华终有尽,人间醉梦亦如痴。
而今莫道桑榆晚,更唱豪歌觅酒诗。
二
满地嫣红春欲暮,倾城绝代花千树。
长川回望水凝烟,沃野追牵眉带露。
榆叶蒜泥口齿香,晚窗明月尘心素。
夜来幽梦忽还乡,无限香风芳草妒。
三
少时放牧小村外,芳草春风满目醺。
碧水塘前拣顽1石,黄牛背上摘青云。
桐花寂寂惊歧路,雀鸟喧喧起乱坟。
一曲素琴心欲醉,乡音入梦雨纷纷。
凑趣谈(202)意犹未尽?
《学诗有感》作者/胡恒仕
疠起得长日,
闲来叩古诗。
条分格与韵,
缕解意及辞。
诵久明经络,
吟馀辨邃思。
谋篇蛛布网,
觅句鹊衔枝。
胡恒仕老师的这首诗说它不属于平水韵的近体诗,我是坚决替他喊冤的。这是一首近体诗,只是颔联出了点小状况,差些火候,其余各联都符合近体诗的格律和平仄要求。或是因为笔误吧,才有了颔联下句“缕解意及辞”这样的“失替”,因为就平水韵讲,此句除了韵脚处是平声外,其余都是仄声字,这远要比此联上句中的“格与韵”这一“三仄尾”的病要严重得多。事实上,治“病”的方子相当简单,只要把其中的发仄声的连词“与”和“及”换成发平声的连词后便可药到病除了。(事实上,老师此诗是按“新韵”写的,格律和平仄上是没有问题的,我是按近体诗评价的。)
看官,上面的话并不是我今天要说的重点,此篇文章的标题“意犹未尽”才是我要说的。
从老师的这首诗中我们不难发现,此诗是联联对仗的。首联上来说的是事情的“起因”,接下来的三联说的都是事情发生、发展的“过程”,唯独没有给出“过程”完了之后应有的结果,由此,用“意犹未尽”来评价此诗是准确的、恰当的。
为了尽量保持老师诗的原汁原味,把老师的这首诗作成“排律”也就势在必行了。我献丑如下:
五言排律《学诗有感》(平水韵平声四支)
疠起得闲日,
书房酿律诗。
条分格兼韵,
缕析意和辞。
久写明经络,
长吟识邃思。
谋篇蛛布网,
敲字鹊衔枝。
虽说功夫差,
心欢独我知。
从此诗中不难看出:老师诗颔联上下句中的“三仄尾”和“失替”的毛病业已烟消云散了;补了新尾联“虽说功夫差,心欢独我知”后,“意犹未尽”的感觉我相信肯定没了踪影;老师诗中颈联和尾联之间的“四平头”的弊病也得到了纠正;把老师颈联上句中的“诵”字改用“写”字我以为是高明之举。要知道,老师在此如果用“诵”字和“吟”字来共同完成颈联任务的话,那么强调的都是动口,无疑会显得动作上的单一,而如果在此用“写”字和“吟”字联手的话,既体现出了上句的动手,又体现出了下句的动口,其神效是显而易见的……。其他的微调和改动就不说了,诗无达沽。
最后要说的是,当我把老师的这首诗作成了押平水韵的排律后,此举究竟是画蛇添足呢,还是锦上添花,或者是我想多了?乐听大家高见。
《学诗有感》作者/胡恒仕
疠起得长日,
闲来叩古诗。
条分格与韵,
缕解意及辞。
诵久明经络,
吟馀辨邃思。
谋篇蛛布网,
觅句鹊衔枝。
胡恒仕老师的这首诗说它不属于平水韵的近体诗,我是坚决替他喊冤的。这是一首近体诗,只是颔联出了点小状况,差些火候,其余各联都符合近体诗的格律和平仄要求。或是因为笔误吧,才有了颔联下句“缕解意及辞”这样的“失替”,因为就平水韵讲,此句除了韵脚处是平声外,其余都是仄声字,这远要比此联上句中的“格与韵”这一“三仄尾”的病要严重得多。事实上,治“病”的方子相当简单,只要把其中的发仄声的连词“与”和“及”换成发平声的连词后便可药到病除了。(事实上,老师此诗是按“新韵”写的,格律和平仄上是没有问题的,我是按近体诗评价的。)
看官,上面的话并不是我今天要说的重点,此篇文章的标题“意犹未尽”才是我要说的。
从老师的这首诗中我们不难发现,此诗是联联对仗的。首联上来说的是事情的“起因”,接下来的三联说的都是事情发生、发展的“过程”,唯独没有给出“过程”完了之后应有的结果,由此,用“意犹未尽”来评价此诗是准确的、恰当的。
为了尽量保持老师诗的原汁原味,把老师的这首诗作成“排律”也就势在必行了。我献丑如下:
五言排律《学诗有感》(平水韵平声四支)
疠起得闲日,
书房酿律诗。
条分格兼韵,
缕析意和辞。
久写明经络,
长吟识邃思。
谋篇蛛布网,
敲字鹊衔枝。
虽说功夫差,
心欢独我知。
从此诗中不难看出:老师诗颔联上下句中的“三仄尾”和“失替”的毛病业已烟消云散了;补了新尾联“虽说功夫差,心欢独我知”后,“意犹未尽”的感觉我相信肯定没了踪影;老师诗中颈联和尾联之间的“四平头”的弊病也得到了纠正;把老师颈联上句中的“诵”字改用“写”字我以为是高明之举。要知道,老师在此如果用“诵”字和“吟”字来共同完成颈联任务的话,那么强调的都是动口,无疑会显得动作上的单一,而如果在此用“写”字和“吟”字联手的话,既体现出了上句的动手,又体现出了下句的动口,其神效是显而易见的……。其他的微调和改动就不说了,诗无达沽。
最后要说的是,当我把老师的这首诗作成了押平水韵的排律后,此举究竟是画蛇添足呢,还是锦上添花,或者是我想多了?乐听大家高见。
✋热门推荐