面相学:什么样的人抗压力强能成大事!
一、眉间距宽:
眉间距宽的人能够在挫折中反省自己,他们会在挫折中发现自己的不足,然后改正自己的不足。两眉间距离宽的人内心豁达,懂得自我反省而让生活变得更好!
二、鼻梁宽大的人:
鼻子代表一个人的个性、主见与自信,尤其是鼻梁宽大的人,就更是如此,意味着其人为人乐观积极,而且很有责任感,不怕挫折,会有坚持到底的决心和勇气。
三、颧骨高:
颧骨高的人愿意为了自己想要的生活去努力,所以即使有压力也会动力十足!他们会为了过好日子,而有很大的动力,不会退缩!
四、下巴厚实的人:
下巴厚实的人,则往往性格乐观,主动积极,行动能力强,言出必行;而且承诺的事情,即使有再大的困难,也一定做到,且百折不挠,很容易成功,在逆境中崛起。
五、眉角微微上扬的人:
生活中能看到有些人是眉角微微上扬的,这样的人性格方面相当豪爽的一个人,说话和做事方面都会相当的利索的,绝对不会有拖拖拉拉的情况出现的,意志力是相当的坚定的,做好的决定是不会轻易就改变的,面对困难也不怕。
六、天庭宽阔:
天庭宽阔的人事业心都特别的强,他们把工作当成自己的事业,所以会很耐心很用心的去经营。所以天庭宽阔的人在面对压力的时候,非但不会被吓跑,反而能够越战越勇,化解压力。
俗话说;相由心生,有些人是属于能够在逆境中崛起的,如果有上面这些特征,说明你是不惧怕压力的,所以更要自信一些。
一、眉间距宽:
眉间距宽的人能够在挫折中反省自己,他们会在挫折中发现自己的不足,然后改正自己的不足。两眉间距离宽的人内心豁达,懂得自我反省而让生活变得更好!
二、鼻梁宽大的人:
鼻子代表一个人的个性、主见与自信,尤其是鼻梁宽大的人,就更是如此,意味着其人为人乐观积极,而且很有责任感,不怕挫折,会有坚持到底的决心和勇气。
三、颧骨高:
颧骨高的人愿意为了自己想要的生活去努力,所以即使有压力也会动力十足!他们会为了过好日子,而有很大的动力,不会退缩!
四、下巴厚实的人:
下巴厚实的人,则往往性格乐观,主动积极,行动能力强,言出必行;而且承诺的事情,即使有再大的困难,也一定做到,且百折不挠,很容易成功,在逆境中崛起。
五、眉角微微上扬的人:
生活中能看到有些人是眉角微微上扬的,这样的人性格方面相当豪爽的一个人,说话和做事方面都会相当的利索的,绝对不会有拖拖拉拉的情况出现的,意志力是相当的坚定的,做好的决定是不会轻易就改变的,面对困难也不怕。
六、天庭宽阔:
天庭宽阔的人事业心都特别的强,他们把工作当成自己的事业,所以会很耐心很用心的去经营。所以天庭宽阔的人在面对压力的时候,非但不会被吓跑,反而能够越战越勇,化解压力。
俗话说;相由心生,有些人是属于能够在逆境中崛起的,如果有上面这些特征,说明你是不惧怕压力的,所以更要自信一些。
【小学生兴趣爱好和皮格马利翁效应】
什么是皮格马利翁效应?听起来很高深,背后是个小故事,传说古代有位国王叫皮格马利翁,他看不上凡间的女子,于是自己动手雕了一个,没想到国王手艺超绝,雕出的美女正是他心目中的样子,他无可救药地爱上了自己的作品,天神被他感动,赋予雕像生命,让他们幸福地生活在一起。
在教育学里,这个效应也被称为“期待效应”,教师对学生的期待会影响到学生的行为和表现。
小学生的考试成绩会产生皮格马利翁效应。小学阶段的成绩没有实质意义,但是会影响学生的心理和行为,好的成绩让学生相信自己很厉害,从而愿意努力保持这种优势,同样,差的成绩会让学生觉得自己不行,产生畏难情绪。
一般人们认为前10%算好成绩,后90%的成绩算平庸甚至低下,所以在小学阶段考试弊大于利。丘成桐在小学三年级以前成绩都是倒数,整个小学阶段的成绩都没有特别突出,直到初中时迷上数学,走路吃饭都在思考数学,这才打开了新世界的大门。
如果要想在一个领域做出成绩,有中等的智力就足够了,最重要的是专注力,而非凡的专注力只能来自个体的信念。信念这个东西非常微妙,无法强行灌输,只能是从内心自发生长。
皮格马利翁效应是很好的催化剂,一定要用好。让小孩在成长的环境中,多体会正反馈,觉得自己就是史诗中的主角,总能克服困难勇往直前。
既然这样,是不是要猛夸孩子?这肯定不行,小孩又不傻,廉价的夸奖激不起任何内心的波澜。前面也说了,和智力相比,专注力更重要,观察他做什么最专注,打游戏不算,需要动脑思考的那种专注,夸他专注就可以了。同时营造一种气氛,就是那种“天将降大任”的气氛,社会需要你,没你不行。
如果他干什么都无法专注呢?特别严重的话需要去医院,看是不是ADHD(注意缺陷与多动障碍)。正常情况下,专注力都是可以培养的,在小学阶段要开拓眼界,发现自己喜欢的领域。
富兰克林10岁辍学,在父亲的蜡烛铺里干活,干了两年,他都无法喜欢做蜡烛,父亲就带他出去看木匠、泥水匠、车匠、铜匠的工作,来观察他的兴趣爱好。实际上,这些都是苦活,干苦活就是他的命,兴趣至少可以减轻痛苦,甚至可能做出成就。
在考察的过程中,富兰克林喜欢上了机械工具,他还自己做了一些小机械,择业范围大致就圈定了。正好他哥哥开了个印刷所,跟机械有关,他就去当学徒,干得很好。富兰克林在美洲的印刷史上留下了姓名,20岁时搞定铜版印刷技术,填补了美洲的历史空白,后来开办自己的印刷所。
富兰克林的故事很值得借鉴,他其实更喜欢写诗,但是家里没钱养一个诗人,所以父亲让他在各种工匠中选择职业,人的可塑性很高,诗和机械都能让富兰克林专注,选机械才能实现可持续发展。
富兰克林在印刷业立足之后,又开办了报纸,自己写书自己印。先找到一个安身立命的爱好,找机会带动其他爱好,路才能越走越宽。
富兰克林本人就是皮格马利翁效应的最好例证,他17岁的时候只身一人去费城闯荡,一次偶然的机会认识了宾夕法尼亚的州长,州长夸他是个前途无量的人,富兰克林只是一个印刷工,但是州长经常请他到家里吃饭,鼓励他自己创业,并承诺可以替他筹措资金。
如果州长真的兑现了诺言,这就是一段伯乐和千里马的佳话。其实州长只是随便说说,富兰克林信以为真,坐船去伦敦购买设备,到了伦敦他才发现州长没有给他准备钱,幸好他有技术,在伦敦当印刷工,日子过得还可以。
如果没有州长的忽悠,富兰克林不会勇闯伦敦,那时候的伦敦是科学和文化中心,他去伦敦的时候,牛顿还在呢,在伦敦的经历对他的成长起到了很大的作用。
富兰克林在自传中说不知道州长为什么要欺骗一个青年,让他独自跨过大洋,差点在异国他乡的街头流浪。
可惜州长没有写自传,不然州长会说:“富兰克林,你不懂皮格马利翁。”
什么是皮格马利翁效应?听起来很高深,背后是个小故事,传说古代有位国王叫皮格马利翁,他看不上凡间的女子,于是自己动手雕了一个,没想到国王手艺超绝,雕出的美女正是他心目中的样子,他无可救药地爱上了自己的作品,天神被他感动,赋予雕像生命,让他们幸福地生活在一起。
在教育学里,这个效应也被称为“期待效应”,教师对学生的期待会影响到学生的行为和表现。
小学生的考试成绩会产生皮格马利翁效应。小学阶段的成绩没有实质意义,但是会影响学生的心理和行为,好的成绩让学生相信自己很厉害,从而愿意努力保持这种优势,同样,差的成绩会让学生觉得自己不行,产生畏难情绪。
一般人们认为前10%算好成绩,后90%的成绩算平庸甚至低下,所以在小学阶段考试弊大于利。丘成桐在小学三年级以前成绩都是倒数,整个小学阶段的成绩都没有特别突出,直到初中时迷上数学,走路吃饭都在思考数学,这才打开了新世界的大门。
如果要想在一个领域做出成绩,有中等的智力就足够了,最重要的是专注力,而非凡的专注力只能来自个体的信念。信念这个东西非常微妙,无法强行灌输,只能是从内心自发生长。
皮格马利翁效应是很好的催化剂,一定要用好。让小孩在成长的环境中,多体会正反馈,觉得自己就是史诗中的主角,总能克服困难勇往直前。
既然这样,是不是要猛夸孩子?这肯定不行,小孩又不傻,廉价的夸奖激不起任何内心的波澜。前面也说了,和智力相比,专注力更重要,观察他做什么最专注,打游戏不算,需要动脑思考的那种专注,夸他专注就可以了。同时营造一种气氛,就是那种“天将降大任”的气氛,社会需要你,没你不行。
如果他干什么都无法专注呢?特别严重的话需要去医院,看是不是ADHD(注意缺陷与多动障碍)。正常情况下,专注力都是可以培养的,在小学阶段要开拓眼界,发现自己喜欢的领域。
富兰克林10岁辍学,在父亲的蜡烛铺里干活,干了两年,他都无法喜欢做蜡烛,父亲就带他出去看木匠、泥水匠、车匠、铜匠的工作,来观察他的兴趣爱好。实际上,这些都是苦活,干苦活就是他的命,兴趣至少可以减轻痛苦,甚至可能做出成就。
在考察的过程中,富兰克林喜欢上了机械工具,他还自己做了一些小机械,择业范围大致就圈定了。正好他哥哥开了个印刷所,跟机械有关,他就去当学徒,干得很好。富兰克林在美洲的印刷史上留下了姓名,20岁时搞定铜版印刷技术,填补了美洲的历史空白,后来开办自己的印刷所。
富兰克林的故事很值得借鉴,他其实更喜欢写诗,但是家里没钱养一个诗人,所以父亲让他在各种工匠中选择职业,人的可塑性很高,诗和机械都能让富兰克林专注,选机械才能实现可持续发展。
富兰克林在印刷业立足之后,又开办了报纸,自己写书自己印。先找到一个安身立命的爱好,找机会带动其他爱好,路才能越走越宽。
富兰克林本人就是皮格马利翁效应的最好例证,他17岁的时候只身一人去费城闯荡,一次偶然的机会认识了宾夕法尼亚的州长,州长夸他是个前途无量的人,富兰克林只是一个印刷工,但是州长经常请他到家里吃饭,鼓励他自己创业,并承诺可以替他筹措资金。
如果州长真的兑现了诺言,这就是一段伯乐和千里马的佳话。其实州长只是随便说说,富兰克林信以为真,坐船去伦敦购买设备,到了伦敦他才发现州长没有给他准备钱,幸好他有技术,在伦敦当印刷工,日子过得还可以。
如果没有州长的忽悠,富兰克林不会勇闯伦敦,那时候的伦敦是科学和文化中心,他去伦敦的时候,牛顿还在呢,在伦敦的经历对他的成长起到了很大的作用。
富兰克林在自传中说不知道州长为什么要欺骗一个青年,让他独自跨过大洋,差点在异国他乡的街头流浪。
可惜州长没有写自传,不然州长会说:“富兰克林,你不懂皮格马利翁。”
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