我们为什么要读书？为什么要读经典？为什么要学人文学科？为什么所有的大学里除了专业教育之外还要有通识教育？通识教育就是人文教育，人文教育其实就是要告诉你一个价值观，启发你自己的信仰。有了这样的价值观和信仰以后，逐渐提升你的判断力。当这个世界发生事情的时候，你就能够独立地判断是非，而不是人云亦云，或是哗众取宠。
孔子有一句话，叫“君子不器”。这四个字的意思是，君子不仅仅是专业技术人才，要成为君子，除了懂本专业，还必须具备一种价值判断。君子不仅要能够判断自己的专业问题，还要能够判断公共事务中的是非善恶和美丑。
我再举个例子。一把锋利的菜刀，你可以拿它切菜，也可以拿它砍人——这就叫“器”。假如这把菜刀你让它切菜它切了，让它砍人它坚决不去，那这把菜刀就不该叫“器”了，该叫“君子刀”。而事实上我们都知道这是不可能的，刀本来就是没有主观意志的工具，它永远都只能是个“器”。
但我们是人，是有着意志和尊严的生灵，不该只配得上工具的命运。一个人如果只是专业能力很强，却没有自己独立的是非判断，让他去干好事他也干，让他去干坏事他也干，那就不叫君子，只能叫“器”。一个人不仅专业能力很强，而且能够判断是非善恶和美丑，不颠倒黑白，不戕害无辜，不做强权的附庸，尽自己所能去坚守正义，去发现和创造真善美——这样的人，才是一个健全的人，才配称为“君子”
人文教育不是为了让我们熟记一些苍白的人文知识，那样的功能完全可以由工具取代。人文教育的目标在于让我们获得一种信念，让我们具备一种分清是非善恶和美丑的判断力。有了这样的判断力，我们才真正有资格说我们读的是大学，什么叫大学？“大学大学”，倒过来读你就明白了，“学大学大”，学者大起来，没有大起来的人叫什么人呢？叫小人，大起来的人叫什么呢？叫君子，君子是什么人呢？不器之人。
一个人如果没有经过人文的教育，没有人文的修养，没有对是非善恶和美丑的判断力，没有坚守正义的勇气，即便你专业能力再强，你也不能算是读过大学的人。
我们可以把人生分成三个不同的层次。第一个层次是谋生。人要活着就必须谋生，这是必须的。但是我们千万不要所有的时间都用到谋生上，否则你的人生就只能永远停留在谋生的层次了。你要留出一点时间干什么？留出一点时间给心灵，留出一点心灵给信仰。
单单想着谋生，层次会低到何种程度呢？我告诉大家，如果你一辈子只是在谋生的话，我可以说你跟动物没有区别。大家到大学里来学专业、搞技术，必定有谋生的动机成分，这本是无可回避、无可厚非的。但是动物也要学技术，动物也是不同专业的毕业生，没有专业怎么谋生？蜘蛛是纺织专业的，老鼠是隧道专业的，它们都有专业，都有各的道。如果我们只是想着谋生，只是在学一门技术，你到大学来呆了四年，毕业时就拿了一张专业的毕业证走了，其他的都没有提升，那么你的追求跟动物没什么分别，顶多算个高级动物。
真正把人和动物区分开来的，是谋生之上的第二个层次，这个层次叫谋智。意思是除了吃饭穿衣等基本的生存需求，人类还应该有智力提升、知识精进的需求。但是这种追求，还不算人类最高层次的追求，最高的层次是什么？
在知识的层次之上，还有一个层次叫谋道。道是什么？中国古代有两家都在讲道，道家讲道，儒家也讲道。道家讲的道侧重的更多是客观规律，儒家讲道讲的更多是人文物理，它指的是什么？指的就是一种价值观。人有好人和坏人的区别，无论你才能是否卓越、处境是否通达，你要选择做好人还是坏人？这个就叫价值观。具备价值观之后，你还得学会去辨别是非善恶和美丑，这就叫价值判断力。如何评判自己的所作所为？如何避免好心办了坏事？具备了价值判断力，知晓了是非善恶，你才可能保证自己的知识和智力被用在正确的地方，你才可能懂得敬畏生命、敬畏自然，不至于对自己和他人的生存造成威胁、带来灾难——价值判断力的重要性，也正体现在这里。
因此，人文学科的核心，人文教育的最高境界，是让我们具备一种“人之为人”的价值观，是让我们摆脱工具和动物的命运。
周天恰逢小雪，彧儿与你一起给心灵放个假[钟]
文章来源身心灵
孔子有一句话，叫“君子不器”。这四个字的意思是，君子不仅仅是专业技术人才，要成为君子，除了懂本专业，还必须具备一种价值判断。君子不仅要能够判断自己的专业问题，还要能够判断公共事务中的是非善恶和美丑。
我再举个例子。一把锋利的菜刀，你可以拿它切菜，也可以拿它砍人——这就叫“器”。假如这把菜刀你让它切菜它切了，让它砍人它坚决不去，那这把菜刀就不该叫“器”了，该叫“君子刀”。而事实上我们都知道这是不可能的，刀本来就是没有主观意志的工具，它永远都只能是个“器”。
但我们是人，是有着意志和尊严的生灵，不该只配得上工具的命运。一个人如果只是专业能力很强，却没有自己独立的是非判断，让他去干好事他也干，让他去干坏事他也干，那就不叫君子，只能叫“器”。一个人不仅专业能力很强，而且能够判断是非善恶和美丑，不颠倒黑白，不戕害无辜，不做强权的附庸，尽自己所能去坚守正义，去发现和创造真善美——这样的人，才是一个健全的人，才配称为“君子”
人文教育不是为了让我们熟记一些苍白的人文知识，那样的功能完全可以由工具取代。人文教育的目标在于让我们获得一种信念，让我们具备一种分清是非善恶和美丑的判断力。有了这样的判断力，我们才真正有资格说我们读的是大学，什么叫大学？“大学大学”，倒过来读你就明白了，“学大学大”，学者大起来，没有大起来的人叫什么人呢？叫小人，大起来的人叫什么呢？叫君子，君子是什么人呢？不器之人。
一个人如果没有经过人文的教育，没有人文的修养，没有对是非善恶和美丑的判断力，没有坚守正义的勇气，即便你专业能力再强，你也不能算是读过大学的人。
我们可以把人生分成三个不同的层次。第一个层次是谋生。人要活着就必须谋生，这是必须的。但是我们千万不要所有的时间都用到谋生上，否则你的人生就只能永远停留在谋生的层次了。你要留出一点时间干什么？留出一点时间给心灵，留出一点心灵给信仰。
单单想着谋生，层次会低到何种程度呢？我告诉大家，如果你一辈子只是在谋生的话，我可以说你跟动物没有区别。大家到大学里来学专业、搞技术，必定有谋生的动机成分，这本是无可回避、无可厚非的。但是动物也要学技术，动物也是不同专业的毕业生，没有专业怎么谋生？蜘蛛是纺织专业的，老鼠是隧道专业的，它们都有专业，都有各的道。如果我们只是想着谋生，只是在学一门技术，你到大学来呆了四年，毕业时就拿了一张专业的毕业证走了，其他的都没有提升，那么你的追求跟动物没什么分别，顶多算个高级动物。
真正把人和动物区分开来的，是谋生之上的第二个层次，这个层次叫谋智。意思是除了吃饭穿衣等基本的生存需求，人类还应该有智力提升、知识精进的需求。但是这种追求，还不算人类最高层次的追求，最高的层次是什么？
在知识的层次之上，还有一个层次叫谋道。道是什么？中国古代有两家都在讲道，道家讲道，儒家也讲道。道家讲的道侧重的更多是客观规律，儒家讲道讲的更多是人文物理，它指的是什么？指的就是一种价值观。人有好人和坏人的区别，无论你才能是否卓越、处境是否通达，你要选择做好人还是坏人？这个就叫价值观。具备价值观之后，你还得学会去辨别是非善恶和美丑，这就叫价值判断力。如何评判自己的所作所为？如何避免好心办了坏事？具备了价值判断力，知晓了是非善恶，你才可能保证自己的知识和智力被用在正确的地方，你才可能懂得敬畏生命、敬畏自然，不至于对自己和他人的生存造成威胁、带来灾难——价值判断力的重要性，也正体现在这里。
因此，人文学科的核心，人文教育的最高境界，是让我们具备一种“人之为人”的价值观，是让我们摆脱工具和动物的命运。
周天恰逢小雪，彧儿与你一起给心灵放个假[钟]
文章来源身心灵
时隔半个月的第一次周末真的好难得
终于睡到自然醒了幸福
终于可以不用起床了呜呜呜呜
昨天把有机实验也补完了再也不用去了再也不用做了终于结束了
昨天也是超级冷大姨妈还没走就摸了一下午凉水+冰水
水温都比我手温高
昨天手真的是猪蹄[二哈]
不过想想结束了就也很开心终于拥有多半天的周末了
做完实验又去了万达超市听说打折就冒着雨跑去了但好像也没那么便宜 喝了烧仙草加了好多小料 买了点日常生活用品
这个月真的吃土了感觉自己啥也没买但就是没钱了[泪]
从今天起省吃俭用吧一切除了吃饭的消费我都参与不起了[摊手]这样还能凑合着填饱肚子[跪了]
终于睡到自然醒了幸福
终于可以不用起床了呜呜呜呜
昨天把有机实验也补完了再也不用去了再也不用做了终于结束了
昨天也是超级冷大姨妈还没走就摸了一下午凉水+冰水
水温都比我手温高
昨天手真的是猪蹄[二哈]
不过想想结束了就也很开心终于拥有多半天的周末了
做完实验又去了万达超市听说打折就冒着雨跑去了但好像也没那么便宜 喝了烧仙草加了好多小料 买了点日常生活用品
这个月真的吃土了感觉自己啥也没买但就是没钱了[泪]
从今天起省吃俭用吧一切除了吃饭的消费我都参与不起了[摊手]这样还能凑合着填饱肚子[跪了]
#浮生日记# 啊，没想到考试前的我还可以拥有社交。跟金金在北京神奇的相遇了，本来想领她逛校园，结果等火锅等了两个小时[允悲]除了吃饭啥也没干[笑cry]而且北京这么冷的天她居然没穿羽绒服哈哈哈哈，我把我的过膝大羽绒给金金穿，她直接穿成了中款[允悲]
收收心，明天继续冲冲冲！2020冲啊啊啊啊啊啊啊[打call]
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