#任嘉伦[超话]#
「谢谢嘉人们的用心，你们的作品都有在看，因为时间原因不能一一回复，但内心非常感动。希望大家照顾好自己，好好生活。我们一起继续努力~ 」

———@任嘉伦Allen （20220411任嘉伦超话）

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【带着问题上“约吧” 思政创新的双向奔赴】

据《中国青年报》报道，在南昌航空大学，学生遇上学业、思想、生活中的困惑和难题，总会默契地“带着问题上‘约吧’”。该校的“约吧”，指的是学校的三类“王牌”活动。其中，“书记面对面”聚焦“思想干线”，“校长约吧”针对“学业主线”，“校领导有约”着眼“服务专线”，针对性强的“三线”并行之下，形成了南昌航空大学崭新的思政育人工作新阵地。

“约吧”的存在，最初的目的是为学生反映问题提供一个平台。由于学校高度重视这一平台的建设，学生们愿意带着问题上“约吧”，各种生活、思想及心理上的问题得到了解决。从育人角度而言，“约吧”更像是由校领导任主讲教师的思政教育大课堂，“约吧”的高质量运行，实现的是育人上的双向奔赴，为其他高校的思政创新提供了新思路。

在这个开放的育人阵地，校领导与学生之间一对一地解答问题、一对一进行思想及心理点拨。学生们带着问题来，把与校长、书记面对面交谈中汲取到的思想方法带走，不仅问题能够得到解决，也是一次效果很好的因材施教。以学生遇到思想中的困惑为例，有些学生的思想问题会伴随自己很长时间，虽然他们也积极通过多种渠道去化解困惑，但效果并不明显，从而对生活及学业造成较大影响。校园里有了为学生解决各种问题的“约吧”，这部分学生可以带着困惑去“约吧”与校长或书记面对面。由于校长书记在思想建设上有着更高的站位，可以引导学生拥有更高更远的视野，让学生更成熟地看待问题，得到不一样的思想点拨，解开思想上的疙瘩，提升学生的心理健康水平。

不仅仅是“校长有约”，此类育人阵地的创新模式可以融入学校的各个管理层次。例如，共青团书记有约，让存在各种青春期困惑的学生在与共青团书记的面对面交流中，聊聊自己的“难言之隐”，帮助学生更好地度过青春期。由此可见，育人阵地的形式可以更加“年轻化”，通过尝试打破以往学生对思政教育的刻板印象，采用更具亲和力、更有青年味的名称，让学生可以更轻松、更愉快地融入其中。创新思政教育载体形式，不仅能满足学生的成长需求，也有助于筑牢学校的思政教育阵地，让学生需求与学校的教育供给在双向奔赴中更加契合时代发展需要，乐见更多有意义、有意思的思政教育形式充分涌现。

（作者系江苏省宿迁经贸高等职业技术学校正高级教师）
作者：吴维煊
《中国教育报》2023年06月16日第2版 版名：中教评论·观察

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