#为什么现在越来越多人想当老师#
说实话，老师的孩子真的压力挺大的。
我的群里，老师们日常也会聊家庭教育。
既是教师又是家长，按理来说最是应该嘴下留情的。某学校小干部说，“高考在某附中600的都是学渣垫底的。”结果，几年前自己的孩子中考极差，通过教师特殊优待把孩子放到了别的高中老师的班，（“别的老师”的心情您细品）三年后这孩子高考，考了300分。给自己孩子留条活路，给自己留条后路[呲牙]

幸好六六先天就是蜗牛，她牵着我，我牵着她。我们慢慢去追赶学霸们，而且在她面前，我只有一个角色——妈妈。我在她面前从来不充当老师的角色。学校有学校不可缺位的责任，家长也有家长需要提升的道行，互不矛盾，和谐统一，各有各的一份事儿。

所以也讨厌那些颐指气使的管理者，和靠自己孩子的光辉成绩证明自己教育理念无可置疑，百分百正确的短视频自媒体父母——要么就是他们没孩子，要么就是他们不该有孩子。
#吴小轶心情树洞##宝妈分享#

我发现自己其实属于E人体质！因为我觉得自己在向外表达、在和大家交流的时候，充满了活力和激情！这应该就属于从外部汲取力量的E人体质吧！

翻看幼时五六岁的照片，那时的我好似有一种天然的镜头感，喜欢做各种鬼脸，像个小模特一样叉腰摆拍，那般自然洒脱，那般无拘无束…是的，也许我天生就是E人体质

至于为什么在后来的应试教育里没有展现，我想很大一部分原因来源于社会环境和家庭教育的约束。但是还好，应试教育里存在着一种鞭策我们输出思想的无声手段——写作。小学高年级时期开始学写作，加之步入初中后接触到文学，对文学的热爱更是使我作文文采达到了前所未有的顶峰…写作的存在让我爱表达的E人体质并没有完全被消灭，只是换了一种方式显现

还好，我的父母对我足够尊重，我的家庭对我充分包容，让我的E人体质在步入大学后又再次热烈地显现。回顾大学过往的三年，是我那顽强有韧劲的E人体质让我学会了要大胆尝试，要抓住一切能够展现自己的机会向外表达，让我找到了属于我自己最好的生活状态，那就是向外表达与大声说爱！

我会继续热烈地爱着这个世界，期待在未来的路上遇到和我有着相同野心、同样感受的那么一群人，一同共创属于我们的精彩，让余生持续地灿烂下去吧！

#星宿关系[超话]##男危女成关系探究##危成#
讲一讲女成的心态。
图一对朋友比较仗义，乐于付出身体力行的是女成；图二为人在能力方面比较“自谦”，低调，总是觉得自己会的东西可能“没那么拿得出手”也是女成。
图一容易被人认成是“大姐大”，这个是女成的表象，好的地方不多说了，不好的地方就是小人多来占便宜。图二容意被别人“过分看低”，甚至有的人会觉得你这是个“过分装”了。其实真不是，她就是小时候从小家庭教育被规训成，不能过分张扬，要低调，要知道自己几斤几两。（以前分析过，成可能都有一些能拿得出手的在别人看来完全是惊喜的或者有的人就是用成觉得自己并不精通的东西作为赚钱的工具，但成觉得那不算什么，完全不能拿出来到宣扬的地步）

对比危，成羡慕的其实是危一点小的闪光点都能够被放大到众人称赞的地步。而成很多荣誉都要归于低调，直到他觉得自己做的足够宏大才能宣之于口。