她开始独立 没有再把精神寄托在任何人身上 她开始独自旅行 她开始一个人去看电影 她开始不羡慕别人下雨天有人接 她不再封闭自己 开始温柔坚定地表达自己的立场 不会一味迎合别人 更不会因为别人一句不怀好意的话 就陷入自我怀疑 她逐步反思过去 明白爱是什么 开始学会拒绝别人 不再如过去一般默默承受别人的情绪 不再频繁的做噩梦半夜惊醒 不再担心谁突然离开 她好厉害 我好像慢慢成为了她，真的超棒！
前面说到一个人能力达到某个水平后，就能抓住与之匹配的机会。那么现在问题就来了，如何才能提升自己的能力呢？或者说，能力到底包括那些方面呢？对于这些问题，下面就简单讲述一下。
首先，如何提升自己的能力。我之前曾经多次说过，小学首先培养学袭兴趣，初中首先培养学袭袭惯，高中首先培养学袭方法和能力。既然知道能力的培养这么重要，那我们为什么不从小学就开始培养呢？这里还是要遵循一个孩子成长发育的客观规律，过早的介入能力的培养，对孩子来说是超过他的承受范围的，比揠苗助长更可怕。就好比你让一个刚会走路的孩子拿着几十斤重的大刀去上阵杀敌那样，别说杀敌了，刀都提不起来。
在培养孩子的真正能力之前，孩子应该要具备那些基础的技能呢？首先是掌握各科的基础知识，这是你将来选择专业的门槛，从大学的角度来看，别说小学初中，就连高中的知识也不过是基础知识。学袭如何掌握这些知识的方法就是你必须具备的第一个能力。其次，就是理解能力。这块比较容易明白，你如果连课本知识都无法搞懂，就更别提去学更加高深的专业知识了。这个理解力和智商有一定的关系，但现在大部分的孩子智商差异并不大，所以通过一定量的刷题训练，是可以将理解力提升起来的，至少可以达到平均水平。
前面这两个基本能力我们在小学初中和高中的知识学袭中都是在不断地培养加强的。但对于后面这几种能力来说，在小学初中高中实际上是在逐渐弱化甚至是抹杀掉了。一个就是想象力，另一个就是创造力，随着中考高考的要求越来越高，走这条路的孩子只能把越来越多的时间都拿来学袭具体的知识，其他方面的技能只能放弃得越来越多，最后都沦为“小镇做题家”。
前面的文章也说过，要让孩子培养一到两门优势科目，不仅仅是为了提升自信心，而且还是为了将来的专业方向提前铺路。对于未来，传统的好专业也未必就还是好专业，现在冷门的专业也未必就还是冷门。但从冷门热门来考虑专业其实还是有点肤浅，其实三百六十行，行行出状元，只要你能在你擅长的行业钻研够深，早晚都能变成大把的钱。
所以，要提升自己的能力，就要包括学袭能力、理解能力、想象力和创造力，并且还要有耐心钻研的能力，还有一个更加重要的能力，就是对失败的承受能力，一个人要想获得成功把握住机会，那在此之前就肯定要经历过多次失败，并且能够从失败中获得经验教训，这样你才能真正成功。
在小学初中，首先要把基础知识打牢固，到了高中，在此基础上通过不断地学袭和思考总结来提升自己的学袭能力，先学会照搬前人的知识，然后是模仿解题，最后是创新形成自己的解题体系，这是高中阶段，到了大学甚至进入社会，同样是这个步骤，来一步一步地提升自己的能力。
你会发现，知识是很难进行迁移的，但能力却可以，你的能力越低，能与你匹配的机会就越少，只能是人家来挑你，随着你的能力的不断增强，与之相匹配的机会就会越来越多，这时你就可以进行双向选择，随着能力强到一定的程度，你就会去挑对你最有利的资源进行合作。
从小学初中高中开始，随着年龄的增长，对知识的学袭虽然越变越难，但重要性会逐步下降，对能力的培养则会要求越来越高，否则你就只会沦为一部学袭机器，而社会需要的是能将所学知识变成为社会服务能力的人，这个逻辑关系没搞清楚，将来还是要吃亏。同时，能力的培养离不开具体的实践，所以有机会就应该去实际体验，而不要停留在纸上谈兵。
知识不等于能力，但是知识储备不够也会影响能力的提升，所以小学初中才要更加注重打基础，基础打牢了，到了高中再来提升能力就相对容易，这个逻辑关系要搞清楚。
实际上，能力的提升需要从小学就开始规划，能力是超越知识本身的一种存在。通过合理的规划，依托每个年龄段的对应知识和袭惯培养出来的。
想要了解更多育儿知识和学袭方法，可以看我的书，见下图。
首先，如何提升自己的能力。我之前曾经多次说过，小学首先培养学袭兴趣，初中首先培养学袭袭惯，高中首先培养学袭方法和能力。既然知道能力的培养这么重要，那我们为什么不从小学就开始培养呢？这里还是要遵循一个孩子成长发育的客观规律，过早的介入能力的培养，对孩子来说是超过他的承受范围的，比揠苗助长更可怕。就好比你让一个刚会走路的孩子拿着几十斤重的大刀去上阵杀敌那样，别说杀敌了，刀都提不起来。
在培养孩子的真正能力之前，孩子应该要具备那些基础的技能呢？首先是掌握各科的基础知识，这是你将来选择专业的门槛，从大学的角度来看，别说小学初中，就连高中的知识也不过是基础知识。学袭如何掌握这些知识的方法就是你必须具备的第一个能力。其次，就是理解能力。这块比较容易明白，你如果连课本知识都无法搞懂，就更别提去学更加高深的专业知识了。这个理解力和智商有一定的关系，但现在大部分的孩子智商差异并不大，所以通过一定量的刷题训练，是可以将理解力提升起来的，至少可以达到平均水平。
前面这两个基本能力我们在小学初中和高中的知识学袭中都是在不断地培养加强的。但对于后面这几种能力来说，在小学初中高中实际上是在逐渐弱化甚至是抹杀掉了。一个就是想象力，另一个就是创造力，随着中考高考的要求越来越高，走这条路的孩子只能把越来越多的时间都拿来学袭具体的知识，其他方面的技能只能放弃得越来越多，最后都沦为“小镇做题家”。
前面的文章也说过，要让孩子培养一到两门优势科目，不仅仅是为了提升自信心，而且还是为了将来的专业方向提前铺路。对于未来，传统的好专业也未必就还是好专业，现在冷门的专业也未必就还是冷门。但从冷门热门来考虑专业其实还是有点肤浅，其实三百六十行，行行出状元，只要你能在你擅长的行业钻研够深，早晚都能变成大把的钱。
所以，要提升自己的能力，就要包括学袭能力、理解能力、想象力和创造力，并且还要有耐心钻研的能力，还有一个更加重要的能力，就是对失败的承受能力，一个人要想获得成功把握住机会，那在此之前就肯定要经历过多次失败，并且能够从失败中获得经验教训，这样你才能真正成功。
在小学初中，首先要把基础知识打牢固，到了高中，在此基础上通过不断地学袭和思考总结来提升自己的学袭能力，先学会照搬前人的知识，然后是模仿解题，最后是创新形成自己的解题体系，这是高中阶段，到了大学甚至进入社会，同样是这个步骤，来一步一步地提升自己的能力。
你会发现，知识是很难进行迁移的，但能力却可以，你的能力越低，能与你匹配的机会就越少，只能是人家来挑你，随着你的能力的不断增强，与之相匹配的机会就会越来越多，这时你就可以进行双向选择，随着能力强到一定的程度，你就会去挑对你最有利的资源进行合作。
从小学初中高中开始，随着年龄的增长，对知识的学袭虽然越变越难，但重要性会逐步下降，对能力的培养则会要求越来越高，否则你就只会沦为一部学袭机器，而社会需要的是能将所学知识变成为社会服务能力的人，这个逻辑关系没搞清楚，将来还是要吃亏。同时，能力的培养离不开具体的实践，所以有机会就应该去实际体验，而不要停留在纸上谈兵。
知识不等于能力，但是知识储备不够也会影响能力的提升，所以小学初中才要更加注重打基础，基础打牢了，到了高中再来提升能力就相对容易，这个逻辑关系要搞清楚。
实际上，能力的提升需要从小学就开始规划，能力是超越知识本身的一种存在。通过合理的规划，依托每个年龄段的对应知识和袭惯培养出来的。
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凡事，多往坏处想
“欲思其利，必虑其害；欲思其成，必虑其败。”
意思是，想要从一件事上得利，就要考虑到它所带来的害处；想要成功，先考虑失败的结果是否能承受。
所谓“水能载舟，亦能覆舟”，世间万事万物都是柄双刃剑，总有正反两面的意义，一件事情都是有对立的两面的，有好处必然会有坏处，有成功的可能，必然会有失败的可能，某个东西能够给予你快乐的同时，必然也有让你不快乐的因素。
很多时候，我们考虑问题不要只想着好处，要多想想其中的坏处，或许是挖掘其中的坏处，懂得权衡利弊，做到有备无患。
其实，那些只想着好处的人，大多都是急功近利，心浮气躁的人，只要学会压制心中的渴望，不让自己浮想联翩，就不会导致考虑问题不全面的情况发生了。
“欲思其利，必虑其害；欲思其成，必虑其败。”
意思是，想要从一件事上得利，就要考虑到它所带来的害处；想要成功，先考虑失败的结果是否能承受。
所谓“水能载舟，亦能覆舟”，世间万事万物都是柄双刃剑，总有正反两面的意义，一件事情都是有对立的两面的，有好处必然会有坏处，有成功的可能，必然会有失败的可能，某个东西能够给予你快乐的同时，必然也有让你不快乐的因素。
很多时候，我们考虑问题不要只想着好处，要多想想其中的坏处，或许是挖掘其中的坏处，懂得权衡利弊，做到有备无患。
其实，那些只想着好处的人，大多都是急功近利，心浮气躁的人，只要学会压制心中的渴望，不让自己浮想联翩，就不会导致考虑问题不全面的情况发生了。
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