#东北大学de丁老师[超话]##央广网评长安三万里被批不符史实误导观众#【#讨论不能越界成骂战#】#央广网评#“李白与杜甫第一次相逢在洛阳，并非影片中描写的长安”“杜甫早年生活在洛阳，并非影片中描写的长安”“‘一日三绝’发生在洛阳天宫寺，并非影片中描写的扬州”……近日，河南省洛阳市隋唐史学会发布声明称，今年暑假热门动画电影《长安三万里》的部分情节描述与真实历史不符。该学会还指派律师团队向制片方发出律师函，要求制片方、导演、编剧等发表纠错、致歉声明。此消息一出，迅速引发众多网友的关注与讨论，有网友赞同该学会观点，也有网友则质疑其“碰瓷”“蹭热度”“刷存在感”。

作为面向大众的文化产品，一部影片一旦上映，自然就要接受观众的各种评价。洛阳市隋唐史学会是由洛阳市社科联主管的社团组织，以研究隋唐历史文化为主业，具有一定的专业性，对与其专业相关的《长安三万里》进行评价，原本很正常。即便该学会较真，也无可厚非。但较真不意味着要较劲，更不等于摆出一副“较量”的架势。在观众眼里，《长安三万里》就是一部电影，不是纪录片，更不是杜甫的“起居注”。既然是电影，就应允许创作团队在尊重重大史实的基础上做适当的艺术加工，包括必要的艺术虚构。如果处处划线，责之甚严，恐怕很多电影也没法拍了。

那种担心该片“极易误导观众，特别是青少年观众”的观点，实属多虑。难道我们的语文老师、历史老师讲了那么多课，我们也通过多种渠道了解历史，还抵不过这部电影带来的“副作用”？至于认为该影片中部分情节描述与真实历史不符，即所谓“影响历史人物出生地、事发地的同胞感情”，这让人听起来也有些太牵强、太……

我们对文艺作品的讨论，可以各持己见，但要互相尊重、保持理性。如果上纲上线，动不动就要这个道歉那个道歉，甚至不惜采取发律师函的“激烈”动作，乃至挑起骂战，就未免有失风度。难免让人揣测，此举的目的是艺术讨论还是想蹭热度、争IP？大家不妨心平气和些，共同把话题聚焦在影视作品该如何平衡历史事实与艺术虚构的关系上，以及如何推出更多精品力作上。这样的讨论或许更有意义。（央广网特约评论员 秦川）

今天看到一个北大教授的一篇采访，我其实看的挺感慨的。这件事情不能简单的去论学生错了还是老师错了还是社会错了。我觉得都没错，反而是有些东西对的太过了，这不是谁错的问题，是哪一个环节值得对的更多的问题。既要发展高考培养更多的学生还要用一个标准来衡量全国，判卷子老师也不过是流水线上的机器，授课老师和学生也无非是不敢豪赌的木偶，为了种种原因，得出的结论就是“我们要暂时抛弃人文教育”，好像是觉得人文教育是一个培养周期过长的事情。第一，好像是觉得这个东西培养太麻烦，中学就这几年没必要培养，第二是觉得人文教育是人一辈子都有机会的事情，没必要一定要在这几年训练。

但是其实这个导致的就是上梁不正下梁歪，底子就没打好，把学生变成了考试机器，没有情感没有审美，最后难免会出现这样那样的恶性事件。最后浙江中学那个校长我觉得说的非常中肯，我看的也非常感同身受。你当然可以站在各种角度去指责学生水平下降或者老师的死板教育，但是问题是语文本来就不是一个可以可以被统一标准的学科，现在要把他量化，还要占很大的分值，换谁都只能用保守打法。。。

有时候这种困境真的挺难的，说谁也不是，因为确实这样的利益是最大化。换句话说，换在几十年前大家都忙着发展经济没人会在乎你这素质教育好不好啊，赶紧考上好大学给国家做发展就是了，现在大家反过头来开始有人反思了真是一件莫大的好事。但是作文这个问题是整个锁链引起的，不是说你改改作文衡量标准就可以的，不然早就改了。最后我对高考改革持有很大的观望态度，因为其实绝大多数人是在高考占到了便宜的。

今天的教练好凶，一个个嬉皮笑脸、完全没听讲话，也没认真按要求接球，终于把老师惹毛了，“不想练的马上就可以走！还来干什么！”瞬间鸦雀无声…，下课后教练轮番轻声细语的聊了一会儿，大家又嘻嘻哈哈了[允悲]
热身鸭子步，第三个到的终点，第一名的大哥哥狂笑最后面另一个哥哥“我kao！你还不如一个宝宝！你竟然输给了一个宝宝！”一直重复说一直在取笑，所有人都跟着一起大笑