终于看完了《霸王别姬》,有感而发,便想写下自己的感受。
我跟这电影颇有渊源,初始于高一,刘老师给我们放的,同学们不想看便换了一个,回去后没找着资源。暑假,找着一个,但每次到程蝶衣跟四爷那一段就不能往下看,我作罢。这次连续补完几个番剧跟电视剧后无意间看到b站有资源。
陈蝶衣是个悲剧色彩十分浓厚的角色,我想更多讲述我对他这个人的看法,同时也想说给本片打“同性”标签是不妥的。
陈蝶衣在儿童时对自己是男生这件事认同感很强,甚至排斥饰演女性角色,他经常故意背错《思凡》,导演也花了很多时间来展示。
“我本是男儿身,又不是女娇娥”
直到陈蝶衣接受饰演女性角色这件事影响到京剧院生存灭亡时,她才说“我本是女娇娥,又不是男儿身”,为了他人,他选择接受舞台上的“女儿身”。
公公强b他后,他心态发生了更大的变化,世界观崩塌,他急需要找到一条路支撑他活着。
这条路我认为就是他接受扮演女人,不仅在舞台也在生活,这样她就能解释从小到大在身上发生的悲剧,这都是戏,戏终,一切如初,生活不会这么悲惨。
导演安排他捡婴儿这段戏,我一直不懂这个除了埋下伏笔外还有什么作用,但我用陈蝶衣的角度来看后,我觉得这段很妙,这印证了我的观点,他接受了女儿身,扮演了“母亲”的角色。
后面电影就转到他成了角,成了人上人。但我脑补这跳过十多年,我看到有个漂亮的小孩,她脱下了“虞姬”的衣饰,走向内屋,抱起了那个哭泣的孩子。他这十年肯定花了不少精力在孩子身上,母亲这角色也慢慢影响着他,让他辨不清什么是戏什么是生活。
他跟别人的矛盾都是因为这个,她入戏太深,因为“虞姬”他吃“霸王”的醋,也因此跟兄长之间的裂痕越来越大,也并不待见“霸王”的妻子。
在批斗时他看着跪着的“霸王”,说霸王都跪了,京剧能不亡么?他还在戏中,他无时无刻不在戏中,导演也不停强调着这一点。
入戏越深,生活对他的打击越猛。
“儿子”背叛她,“霸王”背叛她,她在乎的每个人都在背叛她,他神志不正常了,用鸦p麻痹自己,逃避现实,好让自己更好的活在“戏”中。
戏最后,他老了,演不动了,累了。
他说“霸王,快将宝剑赐予妾身”
霸王不肯。
他再说“霸王啊,快将宝剑赐予妾身”
霸王再拒。
她趁霸王不注意,抽起刀,自刎。
他走了,不用再演戏了,那个世界应该不会有人强迫他说“本是女娇娥,不是男儿身”了吧。
我跟这电影颇有渊源,初始于高一,刘老师给我们放的,同学们不想看便换了一个,回去后没找着资源。暑假,找着一个,但每次到程蝶衣跟四爷那一段就不能往下看,我作罢。这次连续补完几个番剧跟电视剧后无意间看到b站有资源。
陈蝶衣是个悲剧色彩十分浓厚的角色,我想更多讲述我对他这个人的看法,同时也想说给本片打“同性”标签是不妥的。
陈蝶衣在儿童时对自己是男生这件事认同感很强,甚至排斥饰演女性角色,他经常故意背错《思凡》,导演也花了很多时间来展示。
“我本是男儿身,又不是女娇娥”
直到陈蝶衣接受饰演女性角色这件事影响到京剧院生存灭亡时,她才说“我本是女娇娥,又不是男儿身”,为了他人,他选择接受舞台上的“女儿身”。
公公强b他后,他心态发生了更大的变化,世界观崩塌,他急需要找到一条路支撑他活着。
这条路我认为就是他接受扮演女人,不仅在舞台也在生活,这样她就能解释从小到大在身上发生的悲剧,这都是戏,戏终,一切如初,生活不会这么悲惨。
导演安排他捡婴儿这段戏,我一直不懂这个除了埋下伏笔外还有什么作用,但我用陈蝶衣的角度来看后,我觉得这段很妙,这印证了我的观点,他接受了女儿身,扮演了“母亲”的角色。
后面电影就转到他成了角,成了人上人。但我脑补这跳过十多年,我看到有个漂亮的小孩,她脱下了“虞姬”的衣饰,走向内屋,抱起了那个哭泣的孩子。他这十年肯定花了不少精力在孩子身上,母亲这角色也慢慢影响着他,让他辨不清什么是戏什么是生活。
他跟别人的矛盾都是因为这个,她入戏太深,因为“虞姬”他吃“霸王”的醋,也因此跟兄长之间的裂痕越来越大,也并不待见“霸王”的妻子。
在批斗时他看着跪着的“霸王”,说霸王都跪了,京剧能不亡么?他还在戏中,他无时无刻不在戏中,导演也不停强调着这一点。
入戏越深,生活对他的打击越猛。
“儿子”背叛她,“霸王”背叛她,她在乎的每个人都在背叛她,他神志不正常了,用鸦p麻痹自己,逃避现实,好让自己更好的活在“戏”中。
戏最后,他老了,演不动了,累了。
他说“霸王,快将宝剑赐予妾身”
霸王不肯。
他再说“霸王啊,快将宝剑赐予妾身”
霸王再拒。
她趁霸王不注意,抽起刀,自刎。
他走了,不用再演戏了,那个世界应该不会有人强迫他说“本是女娇娥,不是男儿身”了吧。
#11.19星愿课堂志愿服务活动#
天空透着淡淡的银白,下着细如毛牛的绵绵秋雨。☔
虽然迎来了寒潮,但我们的志愿者们仍然满怀热情,来到了潍坊市妇幼保健院。在那里,我们辅助老师们制作教具,听老师们为儿童做康复,感受到老师对儿童无限的关心爱护,同时也献出了我们微爱团队的一份爱心,为这寒冷的初冬增添了一份暖意。 https://t.cn/R2WxYdh
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人类的发展研究表明,同情心、关怀心的种子从生命的最初期就已经存在了。
但如果要成为关心他人、有道德的人,儿童需要成年人在童年的每个阶段帮助他们,把这些种子充分培育和发展。
我们应该努力培养孩子对他人的关心,因为这从教育学上来说是积极和正向的事情,而且当孩子们能够同情他人并为他人承担责任时,他们自身也会更快乐,更有成就感。在未来的人生中,孩子的发展也会更成功。
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但如果要成为关心他人、有道德的人,儿童需要成年人在童年的每个阶段帮助他们,把这些种子充分培育和发展。
我们应该努力培养孩子对他人的关心,因为这从教育学上来说是积极和正向的事情,而且当孩子们能够同情他人并为他人承担责任时,他们自身也会更快乐,更有成就感。在未来的人生中,孩子的发展也会更成功。
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