未曾开口先转腚：政府机关场景，刘金戈主演（第4集）。
1.内容提要。
作为“专班”负责人，北京市大兴区教工委副书记刘金戈不只是“未经开口先转腚”，而且是频繁转腚。你去寻求问题解决，他玩弄的是踢皮球。反映问题的人，在刘金戈那里只是一个皮球。
2.事件描述。
（1）一转腚：“专班”的结论不打印不盖章。刘金戈牵头的专班，把我提出的部分问题归结为17个小问题，主要是君谊星星教育集团办学不规范问题，并以专班名义做出口头答复（在一个会议室刘金戈念稿子）。本人不认同刘金戈宣读的那些结论，需要提起后续程序，但我需要有个凭据。为此，我通过正规渠道，希望北京市大兴区教委给出书面答复，“专班”负责人刘金戈拒不给出打印稿，更谈不上在打印稿上盖章了。善于转腚的刘金戈，在关键环节一直这样做。他牵头的“专班”，拒不以正规方式公布其工作成果，这本身就是问题。唯有其结论见不得人，见不得阳光，刘金戈才这样躲躲闪闪。
（2）二转腚：“专班”的结论不属于政府信息公开范畴。
《中华人民共和国政府信息公开条例》第二条指出：“本条例所称政府信息，是指行政机关在履行行政管理职能过程中制作或者获取的，以一定形式记录、保存的信息”。根据上述法规，本人提请大兴区教委以政府信息方式，对于“专班”工作结论做出公开，刘金戈拒不公开，其理由是，根据《条例》第二条，上述“专班”工作成果不属于政府信息。
（3）三转腚：“专班”的事情可以走信访程序。在“政府信息公开”方式这条路被堵死之后，刘金戈告知：“你这个事情属于信访问题，可以走信访程序。”按照刘金戈的这个指引，他要求提出问题的我方把问题再提一遍，然后由原来“专班”这一班人把这个程序再走一遍。按照这样的指引，本人又跟着刘金戈走程序。
（4）四转腚：“专班”的事情可以到法院去解决。“信访”程序走完了，给出的结论，是告知“可以向人民法院提起诉讼”。按照刘金戈的指引，本人就刘金戈主持的“专班”处理结果向北京市大兴区人民法院提起行政诉讼。
（5）五转腚：“专班”的事情不应该属于人民法院受理范围。接到诉讼后，刘金戈所在的北京市大兴区教委给出的《答辩状》称：“不属于人民法院管辖范畴，属于信访问题”。
刘金戈就是这样，尽管按照他设置的程序一直往下走，但“专班”本该解决的问题却一直没有解决。
1.内容提要。
作为“专班”负责人，北京市大兴区教工委副书记刘金戈不只是“未经开口先转腚”，而且是频繁转腚。你去寻求问题解决，他玩弄的是踢皮球。反映问题的人，在刘金戈那里只是一个皮球。
2.事件描述。
（1）一转腚：“专班”的结论不打印不盖章。刘金戈牵头的专班，把我提出的部分问题归结为17个小问题，主要是君谊星星教育集团办学不规范问题，并以专班名义做出口头答复（在一个会议室刘金戈念稿子）。本人不认同刘金戈宣读的那些结论，需要提起后续程序，但我需要有个凭据。为此，我通过正规渠道，希望北京市大兴区教委给出书面答复，“专班”负责人刘金戈拒不给出打印稿，更谈不上在打印稿上盖章了。善于转腚的刘金戈，在关键环节一直这样做。他牵头的“专班”，拒不以正规方式公布其工作成果，这本身就是问题。唯有其结论见不得人，见不得阳光，刘金戈才这样躲躲闪闪。
（2）二转腚：“专班”的结论不属于政府信息公开范畴。
《中华人民共和国政府信息公开条例》第二条指出：“本条例所称政府信息，是指行政机关在履行行政管理职能过程中制作或者获取的，以一定形式记录、保存的信息”。根据上述法规，本人提请大兴区教委以政府信息方式，对于“专班”工作结论做出公开，刘金戈拒不公开，其理由是，根据《条例》第二条，上述“专班”工作成果不属于政府信息。
（3）三转腚：“专班”的事情可以走信访程序。在“政府信息公开”方式这条路被堵死之后，刘金戈告知：“你这个事情属于信访问题，可以走信访程序。”按照刘金戈的这个指引，他要求提出问题的我方把问题再提一遍，然后由原来“专班”这一班人把这个程序再走一遍。按照这样的指引，本人又跟着刘金戈走程序。
（4）四转腚：“专班”的事情可以到法院去解决。“信访”程序走完了，给出的结论，是告知“可以向人民法院提起诉讼”。按照刘金戈的指引，本人就刘金戈主持的“专班”处理结果向北京市大兴区人民法院提起行政诉讼。
（5）五转腚：“专班”的事情不应该属于人民法院受理范围。接到诉讼后，刘金戈所在的北京市大兴区教委给出的《答辩状》称：“不属于人民法院管辖范畴，属于信访问题”。
刘金戈就是这样，尽管按照他设置的程序一直往下走，但“专班”本该解决的问题却一直没有解决。
未曾开口先转腚：政府机关场景，刘金戈主演（第1集）。
1.内容提要。
事例表明：本该选择“面对”的时候，刘金戈选择的是“背对”；本该解决问题，刘金戈却致力于解决提出问题的人；本该化解矛盾，刘金戈却激化矛盾。
2.事件描述。
刀郎《罗刹海市》发布之前，刘金戈就已经在实践中把“未曾开口先转腚”演绎得淋漓尽致。为了表述清楚，这里以其经典事件为单位，分别加以描述。本文说的是事件1，详见以下内容。
最早见到刘金戈“未曾开口先转腚”，是在北京市大兴区教委的会议室。当时，他也是刚刚来到大兴区教委工作不久。
此前，本人通过接诉即办，向大兴区教委机关反映其辖区内君谊星星教育集团的不规范办学行为。为此，教工委书记（一把手）曾经在会议室与反映问题的我方单独交流（一名姓韩的男老师录像），并组织调度会，责成相关科室调查本人反映的问题是否属实，并责成相关科室拿出经得住推敲的解决结果。
后来，作为教工委副书记的刘金戈介入到此事的解决之中，其做派跟其直接领导完全不同，他是典型的“未曾开口先转腚”。
那天，我们又一次去大兴区教委反映君谊星星教育集团存在的问题。当时，作为党政一把手的书记和主任都不在，刘金戈是在岗领导中级别高、能主事的人，他也貌似积极主动地做了一点事情，但方向不对。他不是要解决问题，而是要掩盖问题，并解决提出问题的人。
如果刘金戈想解决问题，那么他应该像是他的领导那样，静下心来，听听反映情况的人到底要说什么，看看哪些成立，哪些不成立；看看哪些能够解释解决，哪些做不到解释解决；看看哪些能够当时解释解决，哪些可以事后解释解决。作为刚刚来到大兴区教工委的新上任领导，这样的小范围沟通是十分必要的。这样的交流，才是有效的“开口”。
然而，刘金戈“未经开口先转腚”，他不是跟反映情况的人交流，而是组织其下属开会，研究怎样对付提出问题的人。
提出问题的人跟他咫尺之遥，他不是“面对”，而是以“转腚”的方式去“背对”，所以才出现了他组织相关科室负责人开会、研究怎样对付信访群众的情况。
粗略估计，这个会持续了大约两个小时。实践证明，这种处理问题的站位，这种处理问题的方向与方式，直接导致了问题升级（未完待续）。
1.内容提要。
事例表明：本该选择“面对”的时候，刘金戈选择的是“背对”；本该解决问题，刘金戈却致力于解决提出问题的人；本该化解矛盾，刘金戈却激化矛盾。
2.事件描述。
刀郎《罗刹海市》发布之前，刘金戈就已经在实践中把“未曾开口先转腚”演绎得淋漓尽致。为了表述清楚，这里以其经典事件为单位，分别加以描述。本文说的是事件1，详见以下内容。
最早见到刘金戈“未曾开口先转腚”，是在北京市大兴区教委的会议室。当时，他也是刚刚来到大兴区教委工作不久。
此前，本人通过接诉即办，向大兴区教委机关反映其辖区内君谊星星教育集团的不规范办学行为。为此，教工委书记（一把手）曾经在会议室与反映问题的我方单独交流（一名姓韩的男老师录像），并组织调度会，责成相关科室调查本人反映的问题是否属实，并责成相关科室拿出经得住推敲的解决结果。
后来，作为教工委副书记的刘金戈介入到此事的解决之中，其做派跟其直接领导完全不同，他是典型的“未曾开口先转腚”。
那天，我们又一次去大兴区教委反映君谊星星教育集团存在的问题。当时，作为党政一把手的书记和主任都不在，刘金戈是在岗领导中级别高、能主事的人，他也貌似积极主动地做了一点事情，但方向不对。他不是要解决问题，而是要掩盖问题，并解决提出问题的人。
如果刘金戈想解决问题，那么他应该像是他的领导那样，静下心来，听听反映情况的人到底要说什么，看看哪些成立，哪些不成立；看看哪些能够解释解决，哪些做不到解释解决；看看哪些能够当时解释解决，哪些可以事后解释解决。作为刚刚来到大兴区教工委的新上任领导，这样的小范围沟通是十分必要的。这样的交流，才是有效的“开口”。
然而，刘金戈“未经开口先转腚”，他不是跟反映情况的人交流，而是组织其下属开会，研究怎样对付提出问题的人。
提出问题的人跟他咫尺之遥，他不是“面对”，而是以“转腚”的方式去“背对”，所以才出现了他组织相关科室负责人开会、研究怎样对付信访群众的情况。
粗略估计，这个会持续了大约两个小时。实践证明，这种处理问题的站位，这种处理问题的方向与方式，直接导致了问题升级（未完待续）。
北京市大兴区教委、教工委不正之风！
1.我发现了北京市大兴区教委（教工委）的不正之风。
我是一名教育工作者。面对教育行业内部的事情，我知道什么是对的，什么是好的。反过来说，就是我知道什么是错的，什么是不好的。
在实际接触中，我发现了北京市大兴区君谊星星教育集团的诸多不规范办学行为。于是，我就以实地走访以及北京市接诉即办（12345）等方式，向大兴区教委（教工委）领导反映情况。
在实际接触中我发现，大兴区教委（教工委）内部的部分成员，是君谊星星教育集团不规范办学行为的保护伞。具体来说，我存有如下证据：（1）该民办教育集团不规范办学的实证资料；（2）大兴区教委（教工委）个别干部为其不规范办学行为提供保护的实证资料（含录音录像、政府信息公开、12345的电话回复与文字回复、信访答复等）。具体来说，为其不规范办学提供保护的，主要包括如下人员：政保科职员郑浩，社教科职员杨磊，政保科科长刘小旭，社教科科长刘金彪，督导科科长聂福来，小教科副科长张娜，中教科科长于万永，组宣科科长徐玮，教工委副书记刘金戈，以及那位自称“狗屁不是”又自称“代表大兴区教委的督学”。
2.我不能容忍北京市大兴区教委（教工委）的不正之风。
（1）本人接受的正统教育，决定了我不能对于自己亲自发现的北京市大兴区教委（教工委）内部的不正之风保持沉默。
（2）大兴区教委（教工委）是全区教育系统的指挥中心，其风气不正的负面影响，远远大于一所学校、一个校长和一名老师，这也让我不能对于北京市大兴区教委（教工委）的不正之风保持沉默。
3.党和国家更不能容许北京市大兴区教委（教工委）的不正之风。
中华民族伟大复兴，其根本支撑是人才支撑，而人才成长的主要途径是学校教育。教育部门要用实际行动，回答好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这样一些基本问题，国家也不能容许基层教育主管部门的不作为与乱作为。
举例来说，大兴区君谊星星教育集团把“US”作为其文化标识的核心，并在学校建筑物中的显著位置标注有“USA”。一个中国学校，却要在校徽中标识为“US”，以此代表其内心深处的国家归属，这样的宣传，在网络上铺天盖地。这个所谓的“US”（USA）是某一个国家的简称，大家都知道是谁。对于这种出卖国家教育主权的行为，其主管机关在相当长时间里不知道。在知道之后，不但不解决，不纠正，反而极力为其做出掩盖。
1.我发现了北京市大兴区教委（教工委）的不正之风。
我是一名教育工作者。面对教育行业内部的事情，我知道什么是对的，什么是好的。反过来说，就是我知道什么是错的，什么是不好的。
在实际接触中，我发现了北京市大兴区君谊星星教育集团的诸多不规范办学行为。于是，我就以实地走访以及北京市接诉即办（12345）等方式，向大兴区教委（教工委）领导反映情况。
在实际接触中我发现，大兴区教委（教工委）内部的部分成员，是君谊星星教育集团不规范办学行为的保护伞。具体来说，我存有如下证据：（1）该民办教育集团不规范办学的实证资料；（2）大兴区教委（教工委）个别干部为其不规范办学行为提供保护的实证资料（含录音录像、政府信息公开、12345的电话回复与文字回复、信访答复等）。具体来说，为其不规范办学提供保护的，主要包括如下人员：政保科职员郑浩，社教科职员杨磊，政保科科长刘小旭，社教科科长刘金彪，督导科科长聂福来，小教科副科长张娜，中教科科长于万永，组宣科科长徐玮，教工委副书记刘金戈，以及那位自称“狗屁不是”又自称“代表大兴区教委的督学”。
2.我不能容忍北京市大兴区教委（教工委）的不正之风。
（1）本人接受的正统教育，决定了我不能对于自己亲自发现的北京市大兴区教委（教工委）内部的不正之风保持沉默。
（2）大兴区教委（教工委）是全区教育系统的指挥中心，其风气不正的负面影响，远远大于一所学校、一个校长和一名老师，这也让我不能对于北京市大兴区教委（教工委）的不正之风保持沉默。
3.党和国家更不能容许北京市大兴区教委（教工委）的不正之风。
中华民族伟大复兴，其根本支撑是人才支撑，而人才成长的主要途径是学校教育。教育部门要用实际行动，回答好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这样一些基本问题，国家也不能容许基层教育主管部门的不作为与乱作为。
举例来说，大兴区君谊星星教育集团把“US”作为其文化标识的核心，并在学校建筑物中的显著位置标注有“USA”。一个中国学校，却要在校徽中标识为“US”，以此代表其内心深处的国家归属，这样的宣传，在网络上铺天盖地。这个所谓的“US”（USA）是某一个国家的简称，大家都知道是谁。对于这种出卖国家教育主权的行为，其主管机关在相当长时间里不知道。在知道之后，不但不解决，不纠正，反而极力为其做出掩盖。
✋热门推荐