多元

图是局部（S&P100的统计）但如果仅从反应现象来说已经足够显著 —— 比例高达94%的就业增长是多元化贡献的。当然 于移民国家来说 多元本身就是其重要的属性之一。

Diversification是一种现代追求平等的包装。而抛开多元 也包含了亏欠和对历史的补偿。我们永远不能对他人的处境切身地感同身受 尤其是在截然相反的对立面的时候。比如真的确实存在条件相似但因为要顾及多元考虑性别等等这些那些的关联因素 因为要满足一定比例总要有所取舍所以可能那个相对来说较为“普通或正常”的候选人在最后没有被考虑。

这个比较不是说其他人不普通或者不正常 但为了不搞性别对立不搞对于任何群体的有别看待只能从文字的层面这样形容 —— 真实则是人只能穿进自己的鞋。

如果还是觉得很难理解 那么大概奈飞可以是那个最好的说明。任何一部作品无论何种题材最后都要集齐各种元素各种颜色 就变成在一些根本没有必要的时候形成了强烈的屏幕突兀感。今天 真人版的美人鱼一定要有色；大选的标配也已经不太能是两个白男。你会为老友记是在九四年播出且永不续前这两件事情而感到庆幸万分 很多过往的恰逢其时在今天已经生不逢时。

因为要追求平等而去人为刻意制造一种平等的体现就很容易致使从而催生另外的一种不平等。可能还是说不通 但已经尽力表达了。

“非学无以立身，非教无以立国”教育唤醒1722天

教育乃国之根本，教育强则少年强，少年强则国强；坚持立德树人，育国之栋梁，兴邦之安定！

所谓的教育，就是“教”和“育”的结合。教育最终的目的之一，就是服务于生活，它是两种形式互相渗透的一起结果。“教”更偏重于知识的灌输，大局部倾向于社会性的一起的要求，是一起规范的教益；“育”就是“养育”，则是对人自身能力的挖掘，也就是潜能的开发。我们知道，知识可以通过成人的干预和规范的教导来获得，而人格、心理、智慧、情商、思维、感觉以和发明性等的获得则是“教”达不到的结果，它是“养育”的结果。

文中图片的时代各有不同，希望这样家庭环境的孩子能得到爱心人士的关注，也希望家境好的孩子对此有更多的了解，懂得珍惜自己的幸福生活！（如图片有肖像、版权或其他问题，请及时与我联系便于更正。）编辑：竹球大叔

一个人坐地铁 手机关机了 在地铁上想了很多事情 一个人去了另外一个城市 大家都在马不停蹄的去往自己的目的地 发现诺大的城市里 只有自己一个人的孤独 很想家 也很想要朋友的陪伴 现在长大啦明白了 一辈子的誓言多么的难以实现 别说一辈子了 就在一些瞬间 就分道扬镳 之前坐在公交车上 遇到了两个聋哑人 不知道是谁的父亲 他们的局部不安 看的我真的 想着他们的世界是什么样子的 只是简单的和他们一面之缘 就狠狠的和他们共情了 祝福他们的能平平安安的 人与人的关系真的很难猜 我想人生下来这一生的苦难