政治反动，君谊中学的三种表现
1.扭曲校内师生的国家认同，北京市大兴区君谊中学创建亲美反华的文化标识，在校徽、校服、演讲台、活动背景墙、会议室装潢中全景式出现代表美国的“US”，并在教学楼上出现“USA”，以此代表其内心深处的国家归属，表明其身在中国心在美的诚意（上述证据已经存放于政法机关）；
2.违反中国政府规定，未经中国政府许可，把君谊中学办成“美国斯特恩斯中学君谊分校”。在其招生宣传中，打出的是美国国旗，美国白宫，以及代表美国纪念碑的自由女神像；
3.搁置中国教育的初心和使命，君谊中学承诺：在课程层面“100%落实美国教学大纲”，“实施原汁原味的美国教育”，“照抄照搬美国课程”。
对于上述政治反动，其主管部门北京市大兴区教委（教工委）纵容、支持、掩盖，具体表现有三。
1.毁尸灭迹，消除证据。
君谊中学政治反动事发后，责令其关闭网站，君谊中学以“US崇拜”为特征的出卖国家教育主权问题，被遮掩得没有任何痕迹。
2.捏造事实，制造假象。
把“大兴区教委责令关闭”改口为“君谊中学自行关闭”。
3.装聋作哑，避而不谈。
君谊中学政治反动问题被正规提出，并进入信访程序，后来在信访答复的纸质稿中，大兴区教委对于其政治反动问题只字未提。
1.扭曲校内师生的国家认同，北京市大兴区君谊中学创建亲美反华的文化标识，在校徽、校服、演讲台、活动背景墙、会议室装潢中全景式出现代表美国的“US”，并在教学楼上出现“USA”，以此代表其内心深处的国家归属，表明其身在中国心在美的诚意（上述证据已经存放于政法机关）；
2.违反中国政府规定，未经中国政府许可，把君谊中学办成“美国斯特恩斯中学君谊分校”。在其招生宣传中，打出的是美国国旗，美国白宫，以及代表美国纪念碑的自由女神像；
3.搁置中国教育的初心和使命，君谊中学承诺：在课程层面“100%落实美国教学大纲”，“实施原汁原味的美国教育”，“照抄照搬美国课程”。
对于上述政治反动，其主管部门北京市大兴区教委（教工委）纵容、支持、掩盖，具体表现有三。
1.毁尸灭迹，消除证据。
君谊中学政治反动事发后，责令其关闭网站，君谊中学以“US崇拜”为特征的出卖国家教育主权问题，被遮掩得没有任何痕迹。
2.捏造事实，制造假象。
把“大兴区教委责令关闭”改口为“君谊中学自行关闭”。
3.装聋作哑，避而不谈。
君谊中学政治反动问题被正规提出，并进入信访程序，后来在信访答复的纸质稿中，大兴区教委对于其政治反动问题只字未提。
政治反动，君谊中学的三种表现
1.扭曲校内师生的国家认同，北京市大兴区君谊中学创建亲美反华的文化标识，在校徽、校服、演讲台、活动背景墙、会议室装潢中全景式出现代表美国的“US”，并在教学楼上出现“USA”，以此代表其内心深处的国家归属，表明其身在中国心在美的诚意（上述证据已经存放于政法机关）；
2.违反中国政府规定，未经中国政府许可，把君谊中学办成“美国斯特恩斯中学君谊分校”。在其招生宣传中，打出的是美国国旗，美国白宫，以及代表美国纪念碑的自由女神像；
3.搁置中国教育的初心和使命，君谊中学承诺：在课程层面“100%落实美国教学大纲”，“实施原汁原味的美国教育”，“照抄照搬美国课程”。
对于上述政治反动，其主管部门北京市大兴区教委（教工委）纵容、支持、掩盖，具体表现有三。
1.毁尸灭迹，消除证据。
君谊中学政治反动事发后，责令其关闭网站，君谊中学以“US崇拜”为特征的出卖国家教育主权问题，被遮掩得没有任何痕迹。
2.捏造事实，制造假象。
把“大兴区教委责令关闭”改口为“君谊中学自行关闭”。
3.装聋作哑，避而不谈。
君谊中学政治反动问题被正规提出，并进入信访程序，后来在信访答复的纸质稿中，大兴区教委对于其政治反动问题只字未提。
1.扭曲校内师生的国家认同，北京市大兴区君谊中学创建亲美反华的文化标识，在校徽、校服、演讲台、活动背景墙、会议室装潢中全景式出现代表美国的“US”，并在教学楼上出现“USA”，以此代表其内心深处的国家归属，表明其身在中国心在美的诚意（上述证据已经存放于政法机关）；
2.违反中国政府规定，未经中国政府许可，把君谊中学办成“美国斯特恩斯中学君谊分校”。在其招生宣传中，打出的是美国国旗，美国白宫，以及代表美国纪念碑的自由女神像；
3.搁置中国教育的初心和使命，君谊中学承诺：在课程层面“100%落实美国教学大纲”，“实施原汁原味的美国教育”，“照抄照搬美国课程”。
对于上述政治反动，其主管部门北京市大兴区教委（教工委）纵容、支持、掩盖，具体表现有三。
1.毁尸灭迹，消除证据。
君谊中学政治反动事发后，责令其关闭网站，君谊中学以“US崇拜”为特征的出卖国家教育主权问题，被遮掩得没有任何痕迹。
2.捏造事实，制造假象。
把“大兴区教委责令关闭”改口为“君谊中学自行关闭”。
3.装聋作哑，避而不谈。
君谊中学政治反动问题被正规提出，并进入信访程序，后来在信访答复的纸质稿中，大兴区教委对于其政治反动问题只字未提。
政治反动，君谊中学的三种表现
1.扭曲校内师生的国家认同，北京市大兴区君谊中学创建亲美反华的文化标识，在校徽、校服、演讲台、活动背景墙、会议室装潢中全景式出现代表美国的“US”，并在教学楼上出现“USA”，以此代表其内心深处的国家归属，表明其身在中国心在美的诚意（上述证据已经存放于政法机关）；
2.违反中国政府规定，未经中国政府许可，把君谊中学办成“美国斯特恩斯中学君谊分校”。在其招生宣传中，打出的是美国国旗，美国白宫，以及代表美国纪念碑的自由女神像；
3.搁置中国教育的初心和使命，君谊中学承诺：在课程层面“100%落实美国教学大纲”，“实施原汁原味的美国教育”，“照抄照搬美国课程”。
对于上述政治反动，其主管部门北京市大兴区教委（教工委）纵容、支持、掩盖，具体表现有三。
1.毁尸灭迹，消除证据。
君谊中学政治反动事发后，责令其关闭网站，君谊中学以“US崇拜”为特征的出卖国家教育主权问题，被遮掩得没有任何痕迹。
2.捏造事实，制造假象。
把“大兴区教委责令关闭”改口为“君谊中学自行关闭”。
3.装聋作哑，避而不谈。
君谊中学政治反动问题被正规提出，并进入信访程序，后来在信访答复的纸质稿中，大兴区教委对于其政治反动问题只字未提。
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对于上述政治反动，其主管部门北京市大兴区教委（教工委）纵容、支持、掩盖，具体表现有三。
1.毁尸灭迹，消除证据。
君谊中学政治反动事发后，责令其关闭网站，君谊中学以“US崇拜”为特征的出卖国家教育主权问题，被遮掩得没有任何痕迹。
2.捏造事实，制造假象。
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3.装聋作哑，避而不谈。
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