近日一名家长“恶搞”的给老师送“不作为”的锦旗引发广泛关注，视频中该男子说了“作业完成不好，要叫家长，字写的不好还要叫家长，如果我们家长什么都会的话，还要你们老师做什么”之类的话，还制作了一份“教啥啥不行，叫家长第一名”的锦旗。虽然警方已经辟谣该人是为了博取关注自导自演的虚假视频，但是这一阵我也注意到在一些视频平台类似这样主题的短视频还真出现不少，我认为我们还是需要理性分析和对待，首先这样的心理的确代表一部分家长，家长们自将孩子送往学校就认为孩子的一切教育都应归于教师的现象也很常见，其次这部分家长其实应该明白家长某种层面的参与教育和管理主要集中在幼儿和小学时期，一般初中后半期和高中部分家长的参与性明显降低，第三，作为一名从教二十多年的高中教育工作者，我发现高中阶段出现违纪行为的学生多源于幼儿和小学阶段家庭教育的缺失或不良，比如很多做买卖的家长从小就把孩子放进私立封闭的学校，这样的孩子一般心理问题比较凸出。所以我认为，家庭和学校是孩子教育的两条均不可或缺的交叉线，任何一方的撂挑子都会危害孩子的发展，至少家庭教育从爱的呵护上绝不可缺失，顺便说一句，对于孩子真正的爱与钱无关。

其实我们都挺俗不可耐的…
乐于安逸，囿于财色，为不同的欲望折腰，只是既没有肆无忌惮的资本，更没有独占鳌头的地利人和，经常又带着与众不同的视角，去审视普罗大众，但殊不知自己也只是旁人眼中几句话定义的渺渺路人…
我们本就是世俗的一部分，却总在“误入尘网中”自哀自惧，对，那一套我也怕的要死…
但还是想吃，想梦，想爱，想环游世界，做圣贤太累，做个不好不坏的俗人就够了…

有时候你们说，我有自己的想法，会去坚持自的想法，很独立，很自己。
独立好，自己也很好。但有些时候，我觉得这些的“独立和自己”有一部分是因为并没有人可以完完整整的兜住自己。
大多数时候，都需要互相理解。什么时候互相理解呢，在我局限的感受里，它是这样的：在工作里的时候只要听到在工作哪怕有很紧急的事我也要说那再说吧，兜住彼此的时候要说很多谢谢…那些相互理解更多的是控制自己相对紧急的情绪，把那些想要即时的紧急情绪克制住。你看那些词，都是控制，抑制，克制。放在爱情里，累死了。都不去磨合的话，都是浪费时间。
部分的独立和自我，不过是因为如果都一定要去经历，只有自己的选择才不会因为结果的性质影响自己的心态。换句话说，只有我自己的才能完全兜住我自己。可是很多事情本身也只有自己，但是能兜住彼此理性和感性的人，才是那个我要在一起的人啊。
然后我发现，只有我妈妈了。如果都只会有我妈妈了。但也还好有我妈妈。23年了，真的还好有你。