管理者适当退后 给教师行动空间
发布时间：2023-10-29作者：魏剑来源：中国教育新闻网-中国教育报
一天，晨间活动时，班级一位骨干教师有事外出，另一位新教师单独承担起班级的管理和组织工作。作为年级组长，我当天要关注各班级一日生活的组织与幼儿的实际情况，就看到了这样一幕：
新教师站在班级门口，辛苦地讲述着户外活动回来要做什么，具体怎么做。孩子们满头大汗，根本没有耐心听新教师在讲什么，而是自顾自地做自己的事，有的在拿垫背巾，有的在把胸卡放在柜子上，还有的愣在原地，现场很是“混乱”。
看到眼前的状况，我现场问了那位教师几个问题：你看到了什么？前期做了哪些准备？面对这样的情况应该怎么办？新教师听到我的追问，一下子有点儿慌神，不知道怎么回答。她很慌乱，赶紧提醒孩子们要做什么，试图掌控现场秩序，也试图用自己的行动来告诉我她正在努力尝试。
但在这样的追问和行动中，现场却越来越混乱，教师也无法在这样的场景中思考。作为管理者，面对这样的情形，又该如何思考和行动呢？
我意识到，自己也应及时反思：这样的现场和行为背后呈现的，是教师对生活环节预设不足，是教师对幼儿年龄特点的差异认识不足，是教师日常观察支持的能力不足，而其背后则是观念和意识的失位。这些正常吗？很快，我意识到，对于新教师而言，这是正常现象，不是所有教师都能轻易拥有深度的思考和强大的行动力。
反思过后，我要怎么做？从实际来看，现场继续追问会造成教师更大的焦虑，反而会更影响教师的行动和现场的幼儿。所以，我尝试采取以下策略：
第一步，退出现场，把班级管理现场交给教师。将班级的管理现场重新交还给教师，由教师在现场中自己解决问题，即便不能解决，也能让她关注到问题。同时，作为管理者，我选择在现场做好视频记录，便于后续共同回顾和交流。
第二步，后续回顾，把发现的问题交给教师。等孩子离园后，我与教师通过视频内容进行现场回顾，用更直接的方式来对话：现场乱不乱？乱在哪里？由此我大致了解了教师现场观察的基本意识与方法。
第三步，持续追问，把问题思考还给教师。乱正常吗？你想怎么去调整？通过对这两个问题的追问，我可以了解教师是否具备基于幼儿需求并给予一定支持的意识与能力。
而在这样的持续交流和追问下，新教师能关注到现场的问题，但对后续如何调整没有头绪。这也就意味着教师具备意识，但缺乏调整的经验与方法。那么，作为年级组长，就需要提供适宜的方法。
首先，告诉教师具体怎么做。我告诉她，先把门口的柜子调整下位置，把空间放开一点。同时提供桌子，借助户外活动回来的时间，与幼儿在现场交流户外活动回来要整理垫背巾和胸卡。同时，幼儿整理完之后，也利用一点谈话时间，帮他们回顾刚才做了什么，怎么做的，并且在过程中及时记录。
其次，在给出具体方法的同时，抛出一个问题请教师思考：这样做幼儿有没有变化？变化在哪里？为什么有变化？通过给出具体要求，帮助教师形成后续的持续观察与思考，并在后续管理巡视中，关注班级的变化及教师的变化。
在给予支持后的第四天，再次巡视，我看到了不一样的现场：教师话变少了，孩子更加有序了，自主性变强了。
当天离园后，我找到这位教师询问：看到变化了吗？为什么有这些变化？她告诉我：孩子知道要做什么了，门口的自主整理更加有序了。她也主动思考了现象背后的原因以及后续如何更好地行动：原先自己对这个环节的预设不充分，只考虑到让幼儿做，但没有充分思考幼儿怎么做。而且，她也关注到了小班孩子的年龄特点，所以要有现场的交流体验以及后续的回顾（借助视频、照片），这样幼儿才能真正理解。
在后续的管理巡视以及与教师的对话中，无论是班级的孩子还是教师的专业发展都有了明显变化。其实，我们都知道幼儿之间存在差异，但作为管理者，我们更应理解教师间专业意识与专业能力的差异。幼儿园管理的核心在于人的发展，而人的发展在于管理者对于不同需求的理解和把握，以及对不同管理方法的巧妙运用。当管理者能够真正共情教师的情绪，解读教师的发展需求，管理才会变成一项服务园所、教师与幼儿的行动。
（作者单位系江苏省常州市新北区银河幼儿园）
《中国教育报》2023年10月29日第2版 版名：学前周刊·管理
作者：魏剑
发布时间：2023-10-29作者：魏剑来源：中国教育新闻网-中国教育报
一天，晨间活动时，班级一位骨干教师有事外出，另一位新教师单独承担起班级的管理和组织工作。作为年级组长，我当天要关注各班级一日生活的组织与幼儿的实际情况，就看到了这样一幕：
新教师站在班级门口，辛苦地讲述着户外活动回来要做什么，具体怎么做。孩子们满头大汗，根本没有耐心听新教师在讲什么，而是自顾自地做自己的事，有的在拿垫背巾，有的在把胸卡放在柜子上，还有的愣在原地，现场很是“混乱”。
看到眼前的状况，我现场问了那位教师几个问题：你看到了什么？前期做了哪些准备？面对这样的情况应该怎么办？新教师听到我的追问，一下子有点儿慌神，不知道怎么回答。她很慌乱，赶紧提醒孩子们要做什么，试图掌控现场秩序，也试图用自己的行动来告诉我她正在努力尝试。
但在这样的追问和行动中，现场却越来越混乱，教师也无法在这样的场景中思考。作为管理者，面对这样的情形，又该如何思考和行动呢？
我意识到，自己也应及时反思：这样的现场和行为背后呈现的，是教师对生活环节预设不足，是教师对幼儿年龄特点的差异认识不足，是教师日常观察支持的能力不足，而其背后则是观念和意识的失位。这些正常吗？很快，我意识到，对于新教师而言，这是正常现象，不是所有教师都能轻易拥有深度的思考和强大的行动力。
反思过后，我要怎么做？从实际来看，现场继续追问会造成教师更大的焦虑，反而会更影响教师的行动和现场的幼儿。所以，我尝试采取以下策略：
第一步，退出现场，把班级管理现场交给教师。将班级的管理现场重新交还给教师，由教师在现场中自己解决问题，即便不能解决，也能让她关注到问题。同时，作为管理者，我选择在现场做好视频记录，便于后续共同回顾和交流。
第二步，后续回顾，把发现的问题交给教师。等孩子离园后，我与教师通过视频内容进行现场回顾，用更直接的方式来对话：现场乱不乱？乱在哪里？由此我大致了解了教师现场观察的基本意识与方法。
第三步，持续追问，把问题思考还给教师。乱正常吗？你想怎么去调整？通过对这两个问题的追问，我可以了解教师是否具备基于幼儿需求并给予一定支持的意识与能力。
而在这样的持续交流和追问下，新教师能关注到现场的问题，但对后续如何调整没有头绪。这也就意味着教师具备意识，但缺乏调整的经验与方法。那么，作为年级组长，就需要提供适宜的方法。
首先，告诉教师具体怎么做。我告诉她，先把门口的柜子调整下位置，把空间放开一点。同时提供桌子，借助户外活动回来的时间，与幼儿在现场交流户外活动回来要整理垫背巾和胸卡。同时，幼儿整理完之后，也利用一点谈话时间，帮他们回顾刚才做了什么，怎么做的，并且在过程中及时记录。
其次，在给出具体方法的同时，抛出一个问题请教师思考：这样做幼儿有没有变化？变化在哪里？为什么有变化？通过给出具体要求，帮助教师形成后续的持续观察与思考，并在后续管理巡视中，关注班级的变化及教师的变化。
在给予支持后的第四天，再次巡视，我看到了不一样的现场：教师话变少了，孩子更加有序了，自主性变强了。
当天离园后，我找到这位教师询问：看到变化了吗？为什么有这些变化？她告诉我：孩子知道要做什么了，门口的自主整理更加有序了。她也主动思考了现象背后的原因以及后续如何更好地行动：原先自己对这个环节的预设不充分，只考虑到让幼儿做，但没有充分思考幼儿怎么做。而且，她也关注到了小班孩子的年龄特点，所以要有现场的交流体验以及后续的回顾（借助视频、照片），这样幼儿才能真正理解。
在后续的管理巡视以及与教师的对话中，无论是班级的孩子还是教师的专业发展都有了明显变化。其实，我们都知道幼儿之间存在差异，但作为管理者，我们更应理解教师间专业意识与专业能力的差异。幼儿园管理的核心在于人的发展，而人的发展在于管理者对于不同需求的理解和把握，以及对不同管理方法的巧妙运用。当管理者能够真正共情教师的情绪，解读教师的发展需求，管理才会变成一项服务园所、教师与幼儿的行动。
（作者单位系江苏省常州市新北区银河幼儿园）
《中国教育报》2023年10月29日第2版 版名：学前周刊·管理
作者：魏剑
品味好的男人用什么剃须刀
不论是什么职业的男性，干净而清爽的外表总能在第一印象上获得他人的好评价。好的形象能进而为你带来事业运、桃花运，同时一款剃须刀往往也能体现男士的品味。
现在就有这样一款剃须刀，能够满足男士剃须的所有需求，它就是德国VTT-RA2智能电动剃须刀，不仅精致小巧，外观更是时尚，符合当下年轻人对潮流的追求。
而设计师也正是因为受到宇宙科技灵感的启发，赋予了剃须刀一个从未有过的样貌——UFO的外形，机身明亮的色彩，加上符合人体工学的设计改变了剃须刀的一贯形象，它不仅好用、实用，还很有个性。
除了外形，剃须刀最重要的在于刀片，VTT-RA2电动剃须刀的刀片采用升级后的双环薄刃刀片，剃须面积增加的同时也能提升剃须效率。 而且刀网能自动适应面部轮廓的变化，快速利落地切断胡须。
当然如果你想要保持剃须刀的清洁度那么这款剃须刀也是能满足的。因为VTT-RA2拥有IPX7级的防水功能，机身全身密封防水，在使用后可以直接用清水冲洗机身。
有的男士常常会清洗一下自己的剃须刀，可是有的男士由于工作和生活的紧张总能忘记清洗，但清洗剃须刀也是很重要的事。因为它里面也有很多的细菌出现剃须刀不注意清洁，很容易使细菌及其他赃东西吸附在刀片上。
如果脸部皮肤有破损，使用后很可能会造成感染。所以选择一款防水的剃须刀也是很重要的。那么这款VTT-RA2电动剃须刀再合适不过了。
不仅如此，这款剃须刀的体积小巧，小到装到口袋都能塞得下，无论你是出差还是旅游，即使是上班都能随身携带，让你随时随地保持完美的精致男神形象。
当然更不用担心它的续航问题，这款剃须刀充满一次电可以使用几十天的时间，再也不用担心临时使用没有电量的问题了。不得不说这样的超长续航真的很贴心了。
这款VTT-RA2剃须刀以它出众的性能和时尚的外观设计，带给每一位男士全新的剃须体验，同时也体现出男性的独特品味。#德国VTT##好物推荐##德国VTT剃须刀##好物推荐##双十一#
不论是什么职业的男性，干净而清爽的外表总能在第一印象上获得他人的好评价。好的形象能进而为你带来事业运、桃花运，同时一款剃须刀往往也能体现男士的品味。
现在就有这样一款剃须刀，能够满足男士剃须的所有需求，它就是德国VTT-RA2智能电动剃须刀，不仅精致小巧，外观更是时尚，符合当下年轻人对潮流的追求。
而设计师也正是因为受到宇宙科技灵感的启发，赋予了剃须刀一个从未有过的样貌——UFO的外形，机身明亮的色彩，加上符合人体工学的设计改变了剃须刀的一贯形象，它不仅好用、实用，还很有个性。
除了外形，剃须刀最重要的在于刀片，VTT-RA2电动剃须刀的刀片采用升级后的双环薄刃刀片，剃须面积增加的同时也能提升剃须效率。 而且刀网能自动适应面部轮廓的变化，快速利落地切断胡须。
当然如果你想要保持剃须刀的清洁度那么这款剃须刀也是能满足的。因为VTT-RA2拥有IPX7级的防水功能，机身全身密封防水，在使用后可以直接用清水冲洗机身。
有的男士常常会清洗一下自己的剃须刀，可是有的男士由于工作和生活的紧张总能忘记清洗，但清洗剃须刀也是很重要的事。因为它里面也有很多的细菌出现剃须刀不注意清洁，很容易使细菌及其他赃东西吸附在刀片上。
如果脸部皮肤有破损，使用后很可能会造成感染。所以选择一款防水的剃须刀也是很重要的。那么这款VTT-RA2电动剃须刀再合适不过了。
不仅如此，这款剃须刀的体积小巧，小到装到口袋都能塞得下，无论你是出差还是旅游，即使是上班都能随身携带，让你随时随地保持完美的精致男神形象。
当然更不用担心它的续航问题，这款剃须刀充满一次电可以使用几十天的时间，再也不用担心临时使用没有电量的问题了。不得不说这样的超长续航真的很贴心了。
这款VTT-RA2剃须刀以它出众的性能和时尚的外观设计，带给每一位男士全新的剃须体验，同时也体现出男性的独特品味。#德国VTT##好物推荐##德国VTT剃须刀##好物推荐##双十一#
周日上午，温暖的阳光下读书
记录一段话（源自王立铭的《进化论讲义》）
一个有明确目的和必然归宿的古典世界的确能给人踏实感。想到我们所做的所有事情、我们所有的遭遇都有其目的和必然性，虽然不足以让我们在面对所有变故时都泰然处之，但至少能给我们巨大的心理安慰。你看，我所经历的这一切喜怒哀乐、幸运苦难，它们的出现都是有原因的，都是无可逃避的。既然如此，我也只能听天由命，随遇而安。
但在一个热热闹闹、混乱不堪的现代世界里，我们每个人固然拥有了更大的自由、更大的活动空间，但也需要自己为自己解答那些困难的终极命题：我是谁、我从哪里来、我要到哪里去，以及我怎么到我想去的地方。然后，我们还得为自己的回答和选择负最终责任。
划重点：自己对自己负责
记录一段话（源自王立铭的《进化论讲义》）
一个有明确目的和必然归宿的古典世界的确能给人踏实感。想到我们所做的所有事情、我们所有的遭遇都有其目的和必然性，虽然不足以让我们在面对所有变故时都泰然处之，但至少能给我们巨大的心理安慰。你看，我所经历的这一切喜怒哀乐、幸运苦难，它们的出现都是有原因的，都是无可逃避的。既然如此，我也只能听天由命，随遇而安。
但在一个热热闹闹、混乱不堪的现代世界里，我们每个人固然拥有了更大的自由、更大的活动空间，但也需要自己为自己解答那些困难的终极命题：我是谁、我从哪里来、我要到哪里去，以及我怎么到我想去的地方。然后，我们还得为自己的回答和选择负最终责任。
划重点：自己对自己负责
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