【以心交心，衢州一#体育老师返聘心理老师劝学成功率达7成#】11月1日下午，衢州应用技术学校的一间教室里，64岁的彭双耀在和高一女生小英（化名）聊着天，二人脸上都露着微笑，看起来像极了一对感情好的爷孙。
“彭老师退休后来到学校，协助校长分管德育，主要是疏通学生的心理问题，2个月来，彭老师为200多名有情绪问题的学生单独沟通，情绪变好的学生高达7成，还有4个准备退学的学生被劝返。”该校校长陈建军说。
彭双耀当过体育老师，科学老师，也当过小学校长，“看到学生我就高兴，离开学生我就想念，我喜欢和孩子们沟通，我是真喜欢教师这个职业。”
今年上半年，老彭的一个朋友读初三的女儿离家出走两个月，回来时已精神涣散无法正常入学。朋友深知老彭善于交流，求助老彭做心理辅导。
多次的促膝畅谈后女孩情绪好转，参加了中考并考上了中专，朋友对老彭说“你挽救的不仅是孩子，而是整个家庭”。
“我骨子里还是舍不得学生的。”退休三年后的老彭再次走进校园，成了衢州应用技术学校的一名编外老师。
老彭分析了当下中职学校普遍存在的一些问题：中职学生单亲家庭较多，很多都有留守儿童的成长经历，“相比普高，他们的情绪问题会更多点。”
长相清秀的小英初二时沉迷网络，从优等生变为问题女孩。
“打架，厌学，没有人肯定我。”来到衢州应用技术学校后不久小英就向学校递交了退学书。老彭专门找到小英：“你的退学书字迹娟秀，语句流畅，说明你是个有前途的孩子，只是少了点关怀，如果你愿意，可以叫我爷爷。”
这句话让小英破防了。“很多年没有被人肯定了。我立刻放弃了退学的想法。我有重生的感觉。”
青少年的叛逆让老彭有时候有猝不及防，比如有学生猛不丁会摸他的头，也会冲着他发火，有的还扬言要打他。“我不当场批评他们，等他们情绪稳定了就找他们聊天沟通。毕竟是孩子，你跟他交心，他都有感知的。”
老彭每次和学生聊天都带着记录本，和学生谈话都记录下来，典型的会形成几千字的教育德育故事。“我没有学过专业的心理知识，所做的就是了解学生，以心交心。”
2303班班主任徐阳青说：“彭老师24小时都呆在学校，随时随地接受老师们的求助，随叫随到。2个月内和200多个学生单独沟通，让大多数学生情绪好转，有助于教学的顺利进行，他真是最专业的心理老师了。” （潮新闻 记者 盛伟）
“彭老师退休后来到学校，协助校长分管德育，主要是疏通学生的心理问题，2个月来，彭老师为200多名有情绪问题的学生单独沟通，情绪变好的学生高达7成，还有4个准备退学的学生被劝返。”该校校长陈建军说。
彭双耀当过体育老师，科学老师，也当过小学校长，“看到学生我就高兴，离开学生我就想念，我喜欢和孩子们沟通，我是真喜欢教师这个职业。”
今年上半年，老彭的一个朋友读初三的女儿离家出走两个月，回来时已精神涣散无法正常入学。朋友深知老彭善于交流，求助老彭做心理辅导。
多次的促膝畅谈后女孩情绪好转，参加了中考并考上了中专，朋友对老彭说“你挽救的不仅是孩子，而是整个家庭”。
“我骨子里还是舍不得学生的。”退休三年后的老彭再次走进校园，成了衢州应用技术学校的一名编外老师。
老彭分析了当下中职学校普遍存在的一些问题：中职学生单亲家庭较多，很多都有留守儿童的成长经历，“相比普高，他们的情绪问题会更多点。”
长相清秀的小英初二时沉迷网络，从优等生变为问题女孩。
“打架，厌学，没有人肯定我。”来到衢州应用技术学校后不久小英就向学校递交了退学书。老彭专门找到小英：“你的退学书字迹娟秀，语句流畅，说明你是个有前途的孩子，只是少了点关怀，如果你愿意，可以叫我爷爷。”
这句话让小英破防了。“很多年没有被人肯定了。我立刻放弃了退学的想法。我有重生的感觉。”
青少年的叛逆让老彭有时候有猝不及防，比如有学生猛不丁会摸他的头，也会冲着他发火，有的还扬言要打他。“我不当场批评他们，等他们情绪稳定了就找他们聊天沟通。毕竟是孩子，你跟他交心，他都有感知的。”
老彭每次和学生聊天都带着记录本，和学生谈话都记录下来，典型的会形成几千字的教育德育故事。“我没有学过专业的心理知识，所做的就是了解学生，以心交心。”
2303班班主任徐阳青说：“彭老师24小时都呆在学校，随时随地接受老师们的求助，随叫随到。2个月内和200多个学生单独沟通，让大多数学生情绪好转，有助于教学的顺利进行，他真是最专业的心理老师了。” （潮新闻 记者 盛伟）
【市域社会治理】法庭进农村，诉前化解38户村民土地租赁纠纷
农为邦本，本固邦宁。农业农村问题始终是关系党和人民事业全局性、根本性问题，妥善处理涉农纠纷，是人民法院积极履行审判职能，将自身工作融入助推乡村振兴的生动实践。近日，海拉尔区法院建设法庭妥善调解了一起涉38户村民土地租赁纠纷，受到一致好评，取得良好社会效果。
租金上涨起争议
2018年，海拉尔区建设街道光明村38户村民与租户签订土地租赁合同，土地租赁面积1640亩，租期为10年，并约定了租赁价格，随着时间推移，村民认为租赁价格偏低，提出涨租赁价格的要求，租赁双方几次沟通均未能达成一致意见。后来村民将问题反映到村委会，但始终没有得到解决。
诉前调解促和谐
2023年10月中旬，建设法庭法官在走访过程中，了解到辖区光明村38户村民因土地租赁合同引发纠纷问题，决定延伸法律触角，深入光明村及时化解纠纷。11月1日，建设法庭法官来到光明村村委会开展集约化便民调解。调解过程中，村民和租户纷纷表达着自己的诉求，为化解矛盾纠纷，建设法庭法官协同光明村村长以乡土乡情为出发点，从法理、情理、心理三方面入手，耐心沟通、释法说理，逐个解答法律问题，帮助双方找到解决纠纷的“最优解”，双方当事人当场达成一致的调解协议。
“我不太懂法律，没想到法官能面对面的，用我能听懂的话给我讲解，最重要的是把我们的问题解决了，我心里这个石头能放下了，感谢法官的调解”，调解后村民表达着感谢之情。
下一步，海拉尔区法院将持续深化能动司法理念，持续推动多元化解纠纷新模式、新方法，把涉农纠纷化解在基层、消解在萌芽状态，维护农村社会和谐稳定，为全面乡村振兴保驾护航。
（文稿：鄂鹏云）
农为邦本，本固邦宁。农业农村问题始终是关系党和人民事业全局性、根本性问题，妥善处理涉农纠纷，是人民法院积极履行审判职能，将自身工作融入助推乡村振兴的生动实践。近日，海拉尔区法院建设法庭妥善调解了一起涉38户村民土地租赁纠纷，受到一致好评，取得良好社会效果。
租金上涨起争议
2018年，海拉尔区建设街道光明村38户村民与租户签订土地租赁合同，土地租赁面积1640亩，租期为10年，并约定了租赁价格，随着时间推移，村民认为租赁价格偏低，提出涨租赁价格的要求，租赁双方几次沟通均未能达成一致意见。后来村民将问题反映到村委会，但始终没有得到解决。
诉前调解促和谐
2023年10月中旬，建设法庭法官在走访过程中，了解到辖区光明村38户村民因土地租赁合同引发纠纷问题，决定延伸法律触角，深入光明村及时化解纠纷。11月1日，建设法庭法官来到光明村村委会开展集约化便民调解。调解过程中，村民和租户纷纷表达着自己的诉求，为化解矛盾纠纷，建设法庭法官协同光明村村长以乡土乡情为出发点，从法理、情理、心理三方面入手，耐心沟通、释法说理，逐个解答法律问题，帮助双方找到解决纠纷的“最优解”，双方当事人当场达成一致的调解协议。
“我不太懂法律，没想到法官能面对面的，用我能听懂的话给我讲解，最重要的是把我们的问题解决了，我心里这个石头能放下了，感谢法官的调解”，调解后村民表达着感谢之情。
下一步，海拉尔区法院将持续深化能动司法理念，持续推动多元化解纠纷新模式、新方法，把涉农纠纷化解在基层、消解在萌芽状态，维护农村社会和谐稳定，为全面乡村振兴保驾护航。
（文稿：鄂鹏云）
【以心交心，衢州一#体育老师返聘心理老师劝学成功率达7成#】11月1日下午，衢州应用技术学校的一间教室里，64岁的彭双耀在和高一女生小英（化名）聊着天，二人脸上都露着微笑，看起来像极了一对感情好的爷孙。
“彭老师退休后来到学校，协助校长分管德育，主要是疏通学生的心理问题，2个月来，彭老师为200多名有情绪问题的学生单独沟通，情绪变好的学生高达7成，还有4个准备退学的学生被劝返。”该校校长陈建军说。
彭双耀当过体育老师，科学老师，也当过小学校长，“看到学生我就高兴，离开学生我就想念，我喜欢和孩子们沟通，我是真喜欢教师这个职业。”
今年上半年，老彭的一个朋友读初三的女儿离家出走两个月，回来时已精神涣散无法正常入学。朋友深知老彭善于交流，求助老彭做心理辅导。
多次的促膝畅谈后女孩情绪好转，参加了中考并考上了中专，朋友对老彭说“你挽救的不仅是孩子，而是整个家庭”。
“我骨子里还是舍不得学生的。”退休三年后的老彭再次走进校园，成了衢州应用技术学校的一名编外老师。
老彭分析了当下中职学校普遍存在的一些问题：中职学生单亲家庭较多，很多都有留守儿童的成长经历，“相比普高，他们的情绪问题会更多点。”
长相清秀的小英初二时沉迷网络，从优等生变为问题女孩。
“打架，厌学，没有人肯定我。”来到衢州应用技术学校后不久小英就向学校递交了退学书。老彭专门找到小英：“你的退学书字迹娟秀，语句流畅，说明你是个有前途的孩子，只是少了点关怀，如果你愿意，可以叫我爷爷。”
这句话让小英破防了。“很多年没有被人肯定了。我立刻放弃了退学的想法。我有重生的感觉。”
青少年的叛逆让老彭有时候有猝不及防，比如有学生猛不丁会摸他的头，也会冲着他发火，有的还扬言要打他。“我不当场批评他们，等他们情绪稳定了就找他们聊天沟通。毕竟是孩子，你跟他交心，他都有感知的。”
老彭每次和学生聊天都带着记录本，和学生谈话都记录下来，典型的会形成几千字的教育德育故事。“我没有学过专业的心理知识，所做的就是了解学生，以心交心。”
2303班班主任徐阳青说：“彭老师24小时都呆在学校，随时随地接受老师们的求助，随叫随到。2个月内和200多个学生单独沟通，让大多数学生情绪好转，有助于教学的顺利进行，他真是最专业的心理老师了。” （潮新闻 记者 盛伟）
“彭老师退休后来到学校，协助校长分管德育，主要是疏通学生的心理问题，2个月来，彭老师为200多名有情绪问题的学生单独沟通，情绪变好的学生高达7成，还有4个准备退学的学生被劝返。”该校校长陈建军说。
彭双耀当过体育老师，科学老师，也当过小学校长，“看到学生我就高兴，离开学生我就想念，我喜欢和孩子们沟通，我是真喜欢教师这个职业。”
今年上半年，老彭的一个朋友读初三的女儿离家出走两个月，回来时已精神涣散无法正常入学。朋友深知老彭善于交流，求助老彭做心理辅导。
多次的促膝畅谈后女孩情绪好转，参加了中考并考上了中专，朋友对老彭说“你挽救的不仅是孩子，而是整个家庭”。
“我骨子里还是舍不得学生的。”退休三年后的老彭再次走进校园，成了衢州应用技术学校的一名编外老师。
老彭分析了当下中职学校普遍存在的一些问题：中职学生单亲家庭较多，很多都有留守儿童的成长经历，“相比普高，他们的情绪问题会更多点。”
长相清秀的小英初二时沉迷网络，从优等生变为问题女孩。
“打架，厌学，没有人肯定我。”来到衢州应用技术学校后不久小英就向学校递交了退学书。老彭专门找到小英：“你的退学书字迹娟秀，语句流畅，说明你是个有前途的孩子，只是少了点关怀，如果你愿意，可以叫我爷爷。”
这句话让小英破防了。“很多年没有被人肯定了。我立刻放弃了退学的想法。我有重生的感觉。”
青少年的叛逆让老彭有时候有猝不及防，比如有学生猛不丁会摸他的头，也会冲着他发火，有的还扬言要打他。“我不当场批评他们，等他们情绪稳定了就找他们聊天沟通。毕竟是孩子，你跟他交心，他都有感知的。”
老彭每次和学生聊天都带着记录本，和学生谈话都记录下来，典型的会形成几千字的教育德育故事。“我没有学过专业的心理知识，所做的就是了解学生，以心交心。”
2303班班主任徐阳青说：“彭老师24小时都呆在学校，随时随地接受老师们的求助，随叫随到。2个月内和200多个学生单独沟通，让大多数学生情绪好转，有助于教学的顺利进行，他真是最专业的心理老师了。” （潮新闻 记者 盛伟）
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