【以心交心，衢州一#体育老师返聘心理老师劝学成功率达7成#】11月1日下午，衢州应用技术学校的一间教室里，64岁的彭双耀在和高一女生小英（化名）聊着天，二人脸上都露着微笑，看起来像极了一对感情好的爷孙。
“彭老师退休后来到学校，协助校长分管德育，主要是疏通学生的心理问题，2个月来，彭老师为200多名有情绪问题的学生单独沟通，情绪变好的学生高达7成，还有4个准备退学的学生被劝返。”该校校长陈建军说。
彭双耀当过体育老师，科学老师，也当过小学校长，“看到学生我就高兴，离开学生我就想念，我喜欢和孩子们沟通，我是真喜欢教师这个职业。”
今年上半年，老彭的一个朋友读初三的女儿离家出走两个月，回来时已精神涣散无法正常入学。朋友深知老彭善于交流，求助老彭做心理辅导。
多次的促膝畅谈后女孩情绪好转，参加了中考并考上了中专，朋友对老彭说“你挽救的不仅是孩子，而是整个家庭”。
“我骨子里还是舍不得学生的。”退休三年后的老彭再次走进校园，成了衢州应用技术学校的一名编外老师。
老彭分析了当下中职学校普遍存在的一些问题：中职学生单亲家庭较多，很多都有留守儿童的成长经历，“相比普高，他们的情绪问题会更多点。”
长相清秀的小英初二时沉迷网络，从优等生变为问题女孩。
“打架，厌学，没有人肯定我。”来到衢州应用技术学校后不久小英就向学校递交了退学书。老彭专门找到小英：“你的退学书字迹娟秀，语句流畅，说明你是个有前途的孩子，只是少了点关怀，如果你愿意，可以叫我爷爷。”
这句话让小英破防了。“很多年没有被人肯定了。我立刻放弃了退学的想法。我有重生的感觉。”
青少年的叛逆让老彭有时候有猝不及防，比如有学生猛不丁会摸他的头，也会冲着他发火，有的还扬言要打他。“我不当场批评他们，等他们情绪稳定了就找他们聊天沟通。毕竟是孩子，你跟他交心，他都有感知的。”
老彭每次和学生聊天都带着记录本，和学生谈话都记录下来，典型的会形成几千字的教育德育故事。“我没有学过专业的心理知识，所做的就是了解学生，以心交心。”
2303班班主任徐阳青说：“彭老师24小时都呆在学校，随时随地接受老师们的求助，随叫随到。2个月内和200多个学生单独沟通，让大多数学生情绪好转，有助于教学的顺利进行，他真是最专业的心理老师了。” （潮新闻 记者 盛伟）
“彭老师退休后来到学校，协助校长分管德育，主要是疏通学生的心理问题，2个月来，彭老师为200多名有情绪问题的学生单独沟通，情绪变好的学生高达7成，还有4个准备退学的学生被劝返。”该校校长陈建军说。
彭双耀当过体育老师，科学老师，也当过小学校长，“看到学生我就高兴，离开学生我就想念，我喜欢和孩子们沟通，我是真喜欢教师这个职业。”
今年上半年，老彭的一个朋友读初三的女儿离家出走两个月，回来时已精神涣散无法正常入学。朋友深知老彭善于交流，求助老彭做心理辅导。
多次的促膝畅谈后女孩情绪好转，参加了中考并考上了中专，朋友对老彭说“你挽救的不仅是孩子，而是整个家庭”。
“我骨子里还是舍不得学生的。”退休三年后的老彭再次走进校园，成了衢州应用技术学校的一名编外老师。
老彭分析了当下中职学校普遍存在的一些问题：中职学生单亲家庭较多，很多都有留守儿童的成长经历，“相比普高，他们的情绪问题会更多点。”
长相清秀的小英初二时沉迷网络，从优等生变为问题女孩。
“打架，厌学，没有人肯定我。”来到衢州应用技术学校后不久小英就向学校递交了退学书。老彭专门找到小英：“你的退学书字迹娟秀，语句流畅，说明你是个有前途的孩子，只是少了点关怀，如果你愿意，可以叫我爷爷。”
这句话让小英破防了。“很多年没有被人肯定了。我立刻放弃了退学的想法。我有重生的感觉。”
青少年的叛逆让老彭有时候有猝不及防，比如有学生猛不丁会摸他的头，也会冲着他发火，有的还扬言要打他。“我不当场批评他们，等他们情绪稳定了就找他们聊天沟通。毕竟是孩子，你跟他交心，他都有感知的。”
老彭每次和学生聊天都带着记录本，和学生谈话都记录下来，典型的会形成几千字的教育德育故事。“我没有学过专业的心理知识，所做的就是了解学生，以心交心。”
2303班班主任徐阳青说：“彭老师24小时都呆在学校，随时随地接受老师们的求助，随叫随到。2个月内和200多个学生单独沟通，让大多数学生情绪好转，有助于教学的顺利进行，他真是最专业的心理老师了。” （潮新闻 记者 盛伟）
【汇智汇力，龙港市政协“请你来协商”共同关注学生心理健康！】
11月2日上午，市政协举行“请你来协商”活动，邀请政协委员、部门负责人、社区代表、家长代表等，面对面畅所欲言、形成共识、增进合力，共同为推动我市学生身心健康发展汇智汇力。副市长胡月珍、市政协副主席叶晓丹参加活动。
近年来，我市高度重视学生的心理健康工作，由龙港市社会事业局牵头，市委政法委、市群团工作部等部门参与，积极构建学校、家庭和社会心理健康教育协作体系，建立起较为规范的心理健康教育服务体系，全面提高中小学生的心理素质。我市打造“1＋N ”心理成长指导中心，总站设立在龙港中学心理指导中心，每年接待师生和家长2万余人，获温州市心理健康教育特色学科基地；在姜立夫小学等7个学校、社区设立分站，开展线上线下的心理辅导及热线，电话辅导326人次，线下心理辅导个案89人次；所有中小学均已建立“心理咨询室”，形成心理健康教育指导站点全覆盖。
活动中，与会的缪银丹、陈丽丽、陈培树、陈玉娟、陈小回、韩迎春等政协委员从高中生心理问题现状、成因、强化中小学心理健康服务体系建设、家校社联动呵护学生心理健康等问题，各抒己见，全面客观地提出意见建议。
缪银丹委员建议各校要加强辅导站软硬件建设，增加温馨感。加大校内宣传力度，落实心理辅导教师坐班制度，确保学生知道心理辅导站“在哪里”，“向谁求助”，“如何求助”，安排心理课表，确保有效开展常规心理辅导课。每学期开展若干心理相关活动，以促进学生人际交往、压力调节、情绪管理等。
陈丽丽委员建议大力加强学生的心理健康教育和干预，为孩子的成长营造一个“家中有爱，多理解”“学校有心，多帮助”“社会有情，多关注”的积极、良好的成长环境，需要全社会的共同努力。
陈玉娟委员认为中小学生的心理健康维护需要家校社全域、全程、全员的关注、参与和支持，从而为下一代的健康成长构建良好的社会环境和心理生态。
陈培树委员认为青少年的心理问题是青少年健康成长的障碍，影响着基础教育目标的实现，必须认真研究，妥善解决。青少年的心理问题源于青少年所面临的种种社会问题。为了保证青少年的心理健康和精神正常，我们需要制定一个家庭、学校、社区、传媒、公安、医院和社会工作教育机构相结合的一揽子解决方案。
陈小回委员建议学生心理健康工作是事关生命安全，事关立德树人的根本任务。做好心理健康工作，要从事后“救”前移到事前“防”，建立好宣传、教育、咨询、治疗、援助的服务体系，打造学生心理健康的防护网。
韩迎春委员建议补齐学龄前儿童心理健康教育短板，以专业研讨为抓手，构建学龄前儿童心理健康教育的合作机制和网络，促进各领域的合作与交流，拓宽家长教养视野。以夫妻关系质量为抓手，营造良好的家庭环境，促进学龄前儿童心理健康有序发展。
市委政法委、市群团工作部、市社会事业局对大家提出的问题，做出积极回应，而且态度真实诚恳，回答条理清晰，现场气氛热烈。
胡月珍表示市政府将借这次请你来协商活动为契机，将各位委员的真知灼见，化为专业的行动力、生产力。她要求，要提高认识，进一步的建立健全各项的工作机制，要全员参与，构建信誉社会化的服务体系，引导公众转变思想观念；要数字赋能，搭建心理健康云守护，出台积极的奖补政策，专业引领，打造心理健康的专业团队。同时，各部门要齐心共管，多措并举寻求突破，系统推进创新心理健康的三个中心建设，严格落实好家庭、学校、政府、社会、孩子五位一体的责任体系，为青少年心理健康工作确定路线图，绘好时间表，真正的构筑起系统科学的青少年心理健康的社会化服务体系。
叶晓丹对委员们的精彩发言给予肯定对各部门的积极回应，并表示将共同推进这项工作给予赞赏。她指出，政协委员们要持续跟进，推动工作的进一步开展，广大政协委员要深刻认识这项工作的重要意义，更好的展现政协的担当作为，聚焦当前工作中的重点难点，充分发挥人民政协制度的独特优势和作用，持续做好协商监督调研等工作，广泛运用提案、社情民意等各项履职手段，有力助推龙港儿童友好城市创建工作取得更大的实效。
11月2日上午，市政协举行“请你来协商”活动，邀请政协委员、部门负责人、社区代表、家长代表等，面对面畅所欲言、形成共识、增进合力，共同为推动我市学生身心健康发展汇智汇力。副市长胡月珍、市政协副主席叶晓丹参加活动。
近年来，我市高度重视学生的心理健康工作，由龙港市社会事业局牵头，市委政法委、市群团工作部等部门参与，积极构建学校、家庭和社会心理健康教育协作体系，建立起较为规范的心理健康教育服务体系，全面提高中小学生的心理素质。我市打造“1＋N ”心理成长指导中心，总站设立在龙港中学心理指导中心，每年接待师生和家长2万余人，获温州市心理健康教育特色学科基地；在姜立夫小学等7个学校、社区设立分站，开展线上线下的心理辅导及热线，电话辅导326人次，线下心理辅导个案89人次；所有中小学均已建立“心理咨询室”，形成心理健康教育指导站点全覆盖。
活动中，与会的缪银丹、陈丽丽、陈培树、陈玉娟、陈小回、韩迎春等政协委员从高中生心理问题现状、成因、强化中小学心理健康服务体系建设、家校社联动呵护学生心理健康等问题，各抒己见，全面客观地提出意见建议。
缪银丹委员建议各校要加强辅导站软硬件建设，增加温馨感。加大校内宣传力度，落实心理辅导教师坐班制度，确保学生知道心理辅导站“在哪里”，“向谁求助”，“如何求助”，安排心理课表，确保有效开展常规心理辅导课。每学期开展若干心理相关活动，以促进学生人际交往、压力调节、情绪管理等。
陈丽丽委员建议大力加强学生的心理健康教育和干预，为孩子的成长营造一个“家中有爱，多理解”“学校有心，多帮助”“社会有情，多关注”的积极、良好的成长环境，需要全社会的共同努力。
陈玉娟委员认为中小学生的心理健康维护需要家校社全域、全程、全员的关注、参与和支持，从而为下一代的健康成长构建良好的社会环境和心理生态。
陈培树委员认为青少年的心理问题是青少年健康成长的障碍，影响着基础教育目标的实现，必须认真研究，妥善解决。青少年的心理问题源于青少年所面临的种种社会问题。为了保证青少年的心理健康和精神正常，我们需要制定一个家庭、学校、社区、传媒、公安、医院和社会工作教育机构相结合的一揽子解决方案。
陈小回委员建议学生心理健康工作是事关生命安全，事关立德树人的根本任务。做好心理健康工作，要从事后“救”前移到事前“防”，建立好宣传、教育、咨询、治疗、援助的服务体系，打造学生心理健康的防护网。
韩迎春委员建议补齐学龄前儿童心理健康教育短板，以专业研讨为抓手，构建学龄前儿童心理健康教育的合作机制和网络，促进各领域的合作与交流，拓宽家长教养视野。以夫妻关系质量为抓手，营造良好的家庭环境，促进学龄前儿童心理健康有序发展。
市委政法委、市群团工作部、市社会事业局对大家提出的问题，做出积极回应，而且态度真实诚恳，回答条理清晰，现场气氛热烈。
胡月珍表示市政府将借这次请你来协商活动为契机，将各位委员的真知灼见，化为专业的行动力、生产力。她要求，要提高认识，进一步的建立健全各项的工作机制，要全员参与，构建信誉社会化的服务体系，引导公众转变思想观念；要数字赋能，搭建心理健康云守护，出台积极的奖补政策，专业引领，打造心理健康的专业团队。同时，各部门要齐心共管，多措并举寻求突破，系统推进创新心理健康的三个中心建设，严格落实好家庭、学校、政府、社会、孩子五位一体的责任体系，为青少年心理健康工作确定路线图，绘好时间表，真正的构筑起系统科学的青少年心理健康的社会化服务体系。
叶晓丹对委员们的精彩发言给予肯定对各部门的积极回应，并表示将共同推进这项工作给予赞赏。她指出，政协委员们要持续跟进，推动工作的进一步开展，广大政协委员要深刻认识这项工作的重要意义，更好的展现政协的担当作为，聚焦当前工作中的重点难点，充分发挥人民政协制度的独特优势和作用，持续做好协商监督调研等工作，广泛运用提案、社情民意等各项履职手段，有力助推龙港儿童友好城市创建工作取得更大的实效。
#名院名医# 慢性支气管炎如何护理？#健康科普##慢性支气管炎#
（1）心理安慰。
慢性支气管炎患者长时间内反复受到疾病的折磨，心理上特别容易受到打击，很容易会出现焦虑、愤怒以及绝望等消极的情绪，而且有一部分患者还有可能不愿意配合治疗。针对这种情况，家属应该为患者创造出安静、舒适的生活环境，平日里多与患者交流，多鼓励患者，增强患者的自信心。
（2）药物治疗。
患者在治疗期间，一定要严格遵守医生的嘱托，定时、定量地服用药物，绝对不能自行随意添加或者减少药物的量或者停止服用药物，这样做是为了避免对患者的病情恢复产生不利的影响。
【重要提醒：本文出于科普之目的仅供参考，不作为诊断、诊疗之依据，具体请就医并遵医嘱】
【编辑：CSrat 声明：图片来源网络，侵删】#长沙·中南大学湘雅三医院[地点]#
（1）心理安慰。
慢性支气管炎患者长时间内反复受到疾病的折磨，心理上特别容易受到打击，很容易会出现焦虑、愤怒以及绝望等消极的情绪，而且有一部分患者还有可能不愿意配合治疗。针对这种情况，家属应该为患者创造出安静、舒适的生活环境，平日里多与患者交流，多鼓励患者，增强患者的自信心。
（2）药物治疗。
患者在治疗期间，一定要严格遵守医生的嘱托，定时、定量地服用药物，绝对不能自行随意添加或者减少药物的量或者停止服用药物，这样做是为了避免对患者的病情恢复产生不利的影响。
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