→_← “不惧之实”，在人生的途径上，无所恐惧，勇往直前。一个人什么都不怕，不怕死不怕鬼，都容易，但是很怕人生。生活的逼人，环境的压力，久了以后，你对于社会，对生命，会产生一种恐惧，人会自然到这个地步；几乎没有一个人对人生的路途不产生恐惧的。古人的诗讲，“世事茫茫难自量”，人都有这个感觉，前途如何，后途如何，不知道，所以人生就有很多的恐惧。

我们要做到人生“不惧之实”，就是要实际做到不惧。“保始之征，不惧之实”，这两句话很重要，要想求好的结果，就要注意有好的开始，这就是保始之征。一个人确定了道德的途径，要不惧一切，不怕，无恐怖，这就是不惧之实；不管受什么挫折，都还是直正地走这一条路。

——《庄子諵譁》东方出版社

怎么金鸡今晚就出了，哦原来独行月球那年的金鸡已经一年前了[单身青蛙]我永远永远永远也忘不了敲了两整天电子木鱼求爷爷告奶奶盼着沈腾出来还去粉直播间蹭蹭实时名单结果还没听见谁是影帝就被尖叫声赶走的心痛感[单身青蛙]从此被我拉进黑名单（永世不得放出版（nl你要是再糊涂我也把你扔冷宫里呆几天[单身青蛙]
反正️国电影去年就在我这玩完了
至于没玩完的宇编破球那几部，都是缘分！

【病弱残疾、缺爱和被溺爱的儿童容易产生自卑感和不满足】#宝贝成长守护计划#

（2023年11月4日）

原文：#家长共读会#

有三类儿童的性格明显表现出补偿性的特征：第一，天生病弱或残疾的儿童；第二，从小受到严厉教育，处于缺爱的家庭氛围里的儿童；第三，被溺爱的儿童。这三类儿童分别代表了三种基本的非正常成长环境，对于研究较为正常的儿童也有所启示。并非每个儿童天生残疾，但令人诧异的是，很多儿童表现出的心理特征，或多或少与第一类病弱残疾儿童相吻合，尤其是那些严重残疾的儿童。而溺爱或者缺爱的儿童，他们在不同程度上也都有第一类儿童的心理特征，或者兼具以上两种心理特征。（《儿童教育心理学》，阿尔弗雷德·阿德勒，江苏凤凰文艺出版社，第一章 导言）

思考：

阿德勒认为，有三种孩子容易有自卑感，也容易有不满足的心理。第一是天生病弱或残疾的儿童；第二是从小受到严厉教育，处于缺爱的家庭氛围里的儿童；第三是被溺爱的儿童。我们现在想象确实是这样，这三种情况都是过犹不及的情况，病弱或缺陷的儿童容易自卑，受到严厉教育缺爱的孩子容易自卑并不满足，受到溺爱的孩子更容易不满足。所以父母在开展家庭教育时，应该避免让孩子成为以上三种情况。第一种情况有时候无法避免，那就努力做到不严厉批评孩子，给孩子无条件的爱，以及不要溺爱孩子。