#济南二中历史学科展示周活动圆满结束#
展历史之美，成君子之道
培养感情，启发智慧——告诉学生历史有什么用，让学生爱上历史！
专业阅读，勤于思考——督促老师保持进步心态，让老师爱教历史！
深度广度，不求进度——保持课堂厚重丰富高效，让学生爱学历史！
济南二中历史学科展示周（11月30日---12月4日）活动圆满结束。展示期间，历史组给全校师生奉献了精彩纷呈的盛宴。活动方案共分三个板块：德育渗透历史课堂——青年教师公开课；课堂之外，感悟历史——--历史老师话西游;展板内容：以笔书史、以手写心————高一高二学生优秀作品展。

青年教师李泽薇给高三同学上了一堂，非常震撼人心，鼓舞士气的精彩公开课，《辛亥革命》，本节课由浅入深，由难而易，层层铺垫，步步推进，资料新颖翔实，即考虑内容的逻辑顺序，又顾及了学生的心理状况，用有效的策略激发学生思考的积极性，从高度、广度、深度、活度上开拓学生的思维，也有助于帮助学生形成知识体系。
同学们听完之后油然而生一种强大的民族责任感，国家兴亡，匹夫有责，少年强则国强，为实现我们伟大民族的复兴梦，大家个个摩拳擦掌，纷纷表示，来年要以优异的高考成绩，以实际行动来践行自己的使命。

历史组另一位优秀年轻教师王博宇，他名如其人，平时喜欢博览群书，大学时代天天与书为伴，阅读了大量书籍，是一位博学的研究型学者型教师，专业功底深厚，业务能力超强，他给我们带来的《历史老师话西游》，以他独到的见解，新颖多元的视角探讨了《西游记》的作者，探讨了孙悟空、哪吒及二郎神杨戬的来历，《西游记》历史发展的脉络等等。给在座师生以耳目一新的感觉，加深了对中国古典文化的了解和热爱，增强了学生们阅读经典的浓厚兴趣，继续探讨领略中国传统文化的博大精深。

在本次学科展示周活动中，二中的学子们以笔书史，以手写心。同学们结合历史学科的相关内容，以漫画的形式为广大师生叙述历史解读历史。（图/文 历史组 编发/袁伟）

起取名字步骤要求如下：

一、要看补什么五行？喜用神是什么？这与命运密切相关，这是取名最重要的意义；

二、要八字分析属什么命格？须名如其人，要具品位，讲文化，达到“名正言顺”的目的;

三、要重字义的褒扬，讲意理的善美；

四、属相的喜忌字或字旁。

五要严守姓名学数理规矩及其规则，起名须达99分，最低也要90分以上。

五、最终要孩子的父母亲满意。

总之要对孩子们负责，对客户负责。

仙门的姓名，都或多或少承担了文化传承的角色，成为一个家族的文化记忆和载体。
仙家的姓名，好比人的衣裳。与人交往，除了给人留下形貌特征外的印象外。言语谈吐间，自己的姓名就在人群间流传，姓名，自然而然成了一位仙的名片，成了一个标签。我们常说，“名如其人”，在有些时候，在未见其人时，我们大多可从其姓名里留下对此人的第一印象。而其姓名传达出的情、意、志和精、气、神，也会在无形中成为此形象中的一部分。但在更大的程度上，姓名不仅仅是一个符号，更是一个招牌，一种象征，一个有着巨大能量的集合体。比如，有的仙家名号足以响当当的让人振聋发聩，有时候一位仙名也可以成为一种“通行证”，远远超出姓名本身所具有的属性意义，而有着更多的社会意义——龍鳳堂出馬仙老于頭#每日一善[超话]# https://t.cn/Ryhlr6V