#上海电力大学[超话]##电影推荐#
今天推荐电影《蒙娜丽莎的微笑》，电影背景是1950年代，美国女性的社会地位表面看来有了明显提高，但是在如威斯理般著名的女子大学里，教师们教授学生的核心，仍然是为了好姻缘，并不鼓励她们主动获取自己感兴趣的知识。思想先进的凯瑟琳大学毕业，怀揣理想和热情来到该学校担任艺术史教师时，便因想散播自由的种子碰壁连连。然而因为风趣、率直、热情、渊博的性格，凯瑟琳很快赢得了学生们的喜爱，她的几个学生，也慢慢地展露出真性情。
电影展示了女性思想崛起的一面，也反应了当时的社会状况，值得品味。
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电影展示了女性思想崛起的一面，也反应了当时的社会状况，值得品味。
巴塞尔Paris + 艺术博览会超级VIP预展小记
艺术界，简单粗暴的可分为市场圈、机构圈和学术圈。我走向创业之路的第一站是画廊主，妥妥的艺术市场。后来成为母亲做了职业转型，站在机构和学术的大门口踌躇不前。不是不想前，而是前进是艰难。因为都叫搞艺术的，但圈子不同，就等于隔行如隔山。浮动和漂泊中不安全的求生这么多年，倒也是找到了自己特殊的活法。如今大家再介绍我的时候，都很顺的把我几个“帽子”抛出来：艺术史教师、独立策展人、文化节创始人。
总而言之，我不在艺术市场圈好多年。虽然艺术博览会此类属于艺术市场范畴，但它更是艺术行业内的活动，我还是会参加。一是，我本人收藏艺术品，渠道只来自市场；二是如今我机构＋学术的“帽子”，让一些朋友们觉得带上我有面子。
今年十月巴黎最顶级的艺术博览会非巴塞尔Paris + 莫属。主办方很会玩儿，超级VIP预展放在周三，VIP预展放在周四，大众展出放在周五至周日。
我一位藏家朋友，是超级VIP。还可以带一个人一同前去看预展。他的另一半刚好不在法国，于是临时约我一同前往。想起今年春天的时候，艺术巴黎艺术博览会，也是一位藏家临时叫我陪他去预展。他说：“我需要一位美丽高贵优雅又懂艺术的女士陪同，只有你了。”半年后，另一位藏家又有同样的诉求。
我当然也乐得陪伴，毕竟谁不喜欢做超级VIP，毕竟能做花瓶也是有门槛的。
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艺术博览会以买卖为重，于是我也写不出啥垂直的笔记。几个观察到的点如下：
1. 市场最追捧的头部艺术家就那么几个，且很明显看得出来，只要注意好几个不同画廊代理同一位艺术家就是指标。
2. 巴黎博物馆美术馆做了回顾展的艺术家，都会成为艺博会画廊们的摇钱树，特别是在蓬皮杜和路易威登基金会做过回顾展的艺术家。
3. 市场上“好卖”的标准越来越单一，许多作品我本以为是某因为此风格著称的艺术家，结果一看，是“后浪”们在做平替。
4. 今年的巴塞尔Paris + 整体风格偏保守，我的藏家朋友和相熟画廊主聊天时甚至说无聊和古板……
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#ziggy的日常##工作日记##花瓶##当代艺术##艺术市场##艺术品收藏##遇见艺术##笔记##带你看展览# https://t.cn/A6Ik9Oom
艺术界，简单粗暴的可分为市场圈、机构圈和学术圈。我走向创业之路的第一站是画廊主，妥妥的艺术市场。后来成为母亲做了职业转型，站在机构和学术的大门口踌躇不前。不是不想前，而是前进是艰难。因为都叫搞艺术的，但圈子不同，就等于隔行如隔山。浮动和漂泊中不安全的求生这么多年，倒也是找到了自己特殊的活法。如今大家再介绍我的时候，都很顺的把我几个“帽子”抛出来：艺术史教师、独立策展人、文化节创始人。
总而言之，我不在艺术市场圈好多年。虽然艺术博览会此类属于艺术市场范畴，但它更是艺术行业内的活动，我还是会参加。一是，我本人收藏艺术品，渠道只来自市场；二是如今我机构＋学术的“帽子”，让一些朋友们觉得带上我有面子。
今年十月巴黎最顶级的艺术博览会非巴塞尔Paris + 莫属。主办方很会玩儿，超级VIP预展放在周三，VIP预展放在周四，大众展出放在周五至周日。
我一位藏家朋友，是超级VIP。还可以带一个人一同前去看预展。他的另一半刚好不在法国，于是临时约我一同前往。想起今年春天的时候，艺术巴黎艺术博览会，也是一位藏家临时叫我陪他去预展。他说：“我需要一位美丽高贵优雅又懂艺术的女士陪同，只有你了。”半年后，另一位藏家又有同样的诉求。
我当然也乐得陪伴，毕竟谁不喜欢做超级VIP，毕竟能做花瓶也是有门槛的。
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艺术博览会以买卖为重，于是我也写不出啥垂直的笔记。几个观察到的点如下：
1. 市场最追捧的头部艺术家就那么几个，且很明显看得出来，只要注意好几个不同画廊代理同一位艺术家就是指标。
2. 巴黎博物馆美术馆做了回顾展的艺术家，都会成为艺博会画廊们的摇钱树，特别是在蓬皮杜和路易威登基金会做过回顾展的艺术家。
3. 市场上“好卖”的标准越来越单一，许多作品我本以为是某因为此风格著称的艺术家，结果一看，是“后浪”们在做平替。
4. 今年的巴塞尔Paris + 整体风格偏保守，我的藏家朋友和相熟画廊主聊天时甚至说无聊和古板……
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【论高校思想政治理论课的细节叙事】细节叙事在高校思想政治理论课教学中具有重要作用，思想政治理论课也具有细节叙事的丰富资源，但是要讲好细节，还需注意方法。高校思想政治理论课的细节叙事需聚焦讲道理这一思政课的本质，围绕提升育人实效来做文章，不能为细节而细节，不能因细节而消解“宏大”、弱化“价值”、虚无“理论”。高校思想政治理论课教师要善于讲细节，需要明晰细节叙事的边界，依循科学理论的指导，兼顾具体故事的语境。
明晰细节叙事的边界。细节叙事有具体的适用场景，有恰当的使用数量，一旦超出，则不仅不能达成效果，反而可能起到反作用。一方面，细节也有不能叙之事。思政课教师当以纵横世界的视野、贯通古今的思维、革故鼎新的气魄为学生提纲挈领，把学生需要关注的大问题、如何解决问题的大逻辑、应当一以贯之的大情怀摆到学生视域中的突出位置。这些都不是细节叙事所单独能为。宏大叙事可以全景式地展现历史故事、史诗般地彰显历史价值，提供完整的、全面的、系统的视野，这是细节叙事所难以企及的。另一方面，细节叙事有着适量的要求。细节过多会忽略叙事的重点、模糊说理的焦点。在中西文学艺术史上，有不少名家都关注到了细节繁多对叙事的影响。例如，我国古代文论大家刘勰曾论写作的细节问题，他认为：“骈拇枝指，由侈于性，附赘悬疣，实侈于形。”（《文心雕龙·镕裁》）认为作文应当裁剪枝叶、畅通主干。这些对过度细节的思考凝结着对细节叙事的规律性认识，对高校思想政治理论课的细节叙事也极具启示意义。在高校思想政治理论课中，细节叙事需用在关键之处、关键之时，需与宏大叙事相配合，而不能简单地让细节成为主场景、成为基本色。
依循科学理论的指导。细节叙事基于细节，但是不能拘于细节。高校思想政治理论课教学中细节叙事的开展需注意如下三点。一是在思想理论的框架中叙述细节。思想理论教育是高校思想政治理论课的主要内容，细节叙事只有置于思想理论讲授的框架之中、沿着思想理论讲授的逻辑展开，才能真正有助于加深学生对思想理论的理解。也只有在思想理论的框架中进行细节叙事，才能避免和克服细节叙事可能导致的逻辑碎片化问题。高校思想政治理论课教学何时该讲细节、该讲什么细节、该讲多少细节需要根据思想理论授课的内容、结构和形式具体统筹。二是教导学生分辨细节。社会历史中的现象和细节本就纷繁复杂，一些别有用心之人还妄图用虚假的、夸张的细节来消磨崇高、掩盖真理、肢解整体，学生容易陷于细节的海洋不知所措。高校思想政治理论课教师需活用辩证唯物主义和历史唯物主义，善用创新思维、辩证思维，抓住关键、找准重点、提炼焦点，在比较分析中教导学生透过现象抓住本质、拨开迷雾分清主次，全面客观地认识和分辨细节。三是点拨学生升华细节。细节叙事本身不是目的。高校思想政治理论课教师需促进学生从对事物细节的感性认识升华为对事物全局的理性认识，在对细节事实的理性判断中生发出对科学思想理论的系统认知和深层认同。
兼顾具体故事的语境。细节是故事的重要成分，细节叙事是讲故事的重要方法。对具体故事语境的关照是细节叙事必须一以贯之的重点。一方面，细节叙事只有放入具体故事之中才具有完整性。孤零零的细节叙事容易出现整体逻辑的断裂、关键信息的缺失，常常难以实现叙事的效果，甚至还可能起到反作用，成为“低级红”“高级黑”。高校思想政治理论课的细节叙事也要切忌裁剪割裂、断章取义。另一方面，一个故事往往会有多种细节，这些细节之间的关系也需要根据故事的逻辑精心安排。要避免同质化细节反复出现，细节与细节之间需紧密串联、有机协同。高校思想政治理论课在开展细节叙事之时也应当梳理好细节之间的逻辑，以一条一以贯之的主线串联起各有特色的细节，实现细节叙事的良好效果。
天下大事必作于细。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，高校思想政治理论课是这一关键课程的重要部分，讲好高校思想政治理论课，需要从大处着眼，也需从小处着手。高校思想政治理论课教师要善用细节叙事，讲好“细节”，讲透理论，让青年大学生能够从关键课程中汲取更多的营养，向着有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年成长奋进。#教育##思政课##思想政治教育#
明晰细节叙事的边界。细节叙事有具体的适用场景，有恰当的使用数量，一旦超出，则不仅不能达成效果，反而可能起到反作用。一方面，细节也有不能叙之事。思政课教师当以纵横世界的视野、贯通古今的思维、革故鼎新的气魄为学生提纲挈领，把学生需要关注的大问题、如何解决问题的大逻辑、应当一以贯之的大情怀摆到学生视域中的突出位置。这些都不是细节叙事所单独能为。宏大叙事可以全景式地展现历史故事、史诗般地彰显历史价值，提供完整的、全面的、系统的视野，这是细节叙事所难以企及的。另一方面，细节叙事有着适量的要求。细节过多会忽略叙事的重点、模糊说理的焦点。在中西文学艺术史上，有不少名家都关注到了细节繁多对叙事的影响。例如，我国古代文论大家刘勰曾论写作的细节问题，他认为：“骈拇枝指，由侈于性，附赘悬疣，实侈于形。”（《文心雕龙·镕裁》）认为作文应当裁剪枝叶、畅通主干。这些对过度细节的思考凝结着对细节叙事的规律性认识，对高校思想政治理论课的细节叙事也极具启示意义。在高校思想政治理论课中，细节叙事需用在关键之处、关键之时，需与宏大叙事相配合，而不能简单地让细节成为主场景、成为基本色。
依循科学理论的指导。细节叙事基于细节，但是不能拘于细节。高校思想政治理论课教学中细节叙事的开展需注意如下三点。一是在思想理论的框架中叙述细节。思想理论教育是高校思想政治理论课的主要内容，细节叙事只有置于思想理论讲授的框架之中、沿着思想理论讲授的逻辑展开，才能真正有助于加深学生对思想理论的理解。也只有在思想理论的框架中进行细节叙事，才能避免和克服细节叙事可能导致的逻辑碎片化问题。高校思想政治理论课教学何时该讲细节、该讲什么细节、该讲多少细节需要根据思想理论授课的内容、结构和形式具体统筹。二是教导学生分辨细节。社会历史中的现象和细节本就纷繁复杂，一些别有用心之人还妄图用虚假的、夸张的细节来消磨崇高、掩盖真理、肢解整体，学生容易陷于细节的海洋不知所措。高校思想政治理论课教师需活用辩证唯物主义和历史唯物主义，善用创新思维、辩证思维，抓住关键、找准重点、提炼焦点，在比较分析中教导学生透过现象抓住本质、拨开迷雾分清主次，全面客观地认识和分辨细节。三是点拨学生升华细节。细节叙事本身不是目的。高校思想政治理论课教师需促进学生从对事物细节的感性认识升华为对事物全局的理性认识，在对细节事实的理性判断中生发出对科学思想理论的系统认知和深层认同。
兼顾具体故事的语境。细节是故事的重要成分，细节叙事是讲故事的重要方法。对具体故事语境的关照是细节叙事必须一以贯之的重点。一方面，细节叙事只有放入具体故事之中才具有完整性。孤零零的细节叙事容易出现整体逻辑的断裂、关键信息的缺失，常常难以实现叙事的效果，甚至还可能起到反作用，成为“低级红”“高级黑”。高校思想政治理论课的细节叙事也要切忌裁剪割裂、断章取义。另一方面，一个故事往往会有多种细节，这些细节之间的关系也需要根据故事的逻辑精心安排。要避免同质化细节反复出现，细节与细节之间需紧密串联、有机协同。高校思想政治理论课在开展细节叙事之时也应当梳理好细节之间的逻辑，以一条一以贯之的主线串联起各有特色的细节，实现细节叙事的良好效果。
天下大事必作于细。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，高校思想政治理论课是这一关键课程的重要部分，讲好高校思想政治理论课，需要从大处着眼，也需从小处着手。高校思想政治理论课教师要善用细节叙事，讲好“细节”，讲透理论，让青年大学生能够从关键课程中汲取更多的营养，向着有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年成长奋进。#教育##思政课##思想政治教育#
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