#全一论说# 【全一论说：中国MBA教育改革突破点在哪里——记第二十三届全国MBA院校《人力资源管理与开发》核心课程师资研讨会有感及其思考】
引言
教育部学位与研究生教育发展中心副主任亓彦伟指出，经过30多年的创新发展，我国专业学位研究生教育已经成为高层次、应用型、复合型人才培养的主渠道，专业学位研究生教育体系基本建成，专业学位研究生教育进入高质量发展新阶段。教育部学位与研究生教育发展中心将大力推动中国特色案例建设，着力建设中国高质量MBA教育认证品牌，助力专业学位研究生培养模式的改革创新，促进MBA教育质量持续提升。
（引自：2023年度全国MBA培养学校管理学院院长联席会议成功召开；https://t.cn/A6WQw4Eh）
一、突破点基本原则
1、瞄准未来市场需求
（1）职场管理与经营的胜任力需求，是设计的基本要求；避免过于笼统的管理素质的泛论思维。
（2）未来时代和产业发展要求适应性，是就业吻合度的主体要求；避免只参照历史过去传统观念，也避免单纯跟风头的不确定性追逐。
（3）职场查漏补缺，是构成完整能力体系的基本保障；避免基础人格和相应素养的严重短缺。
2、建立客观评估体系（略）
3、建立质量监督体系（略）
二、突破点针对问题
1、在定位上，解决脱离实践要求，缺乏针对性定位的问题，避免隔靴搔痒
MBA的实践，并不是一味迎合学员兴趣点；在教学设计中，确实有学生接受程度过程中的方式方法问题，但不能一味附庸而偏离教育和教学目的。真正的实践要求，应该是来自于实际用人单位的要求，来自于对未来实际需求的比较贴近的预测。
2、在师资上，解决脱离基本实务流程和业绩标准的教学设计问题，避免孤芳自赏
再高级的理论和方法论，都要以最基本的实务流程和业绩标准为依据，这是一种最基本的实践感知和常识。教师起码对于一般流程和标准应该很熟悉，如果是针对学员中可能有高级职业经理人或内容涉及的，还应该对于细化流程/标准及其节点难题给予了解，不然，很难首先检验知识的针对性，在你进行教学设计的时候就可能无的放矢。
3、在工作素养分类细分角度，寻求教学设计专业化的发展方向，避免自圆其说
无论是对于专业化内容的概括，还是外缘的扩展，都需要有一定的深度，而深度的检验及其有效性，很多时候是难以衡量和把握的。我个人认为，最好的办法是给予逐步的分类推进，对于对象人群进行细分，对于相关素质或胜任力进行细分，对工作环节涉及的培养要素进行细分，等等；同时，任何一种细分，都不能脱离教育或教学目的。
三、突破点解决途径
1、先从师资素质角度，找到一种优势互补的实践模式
举例：如著名的盈科律师事务所（全国著名及其分布），设置案例讲解，由主办律师挑选典型案件解读，各大学教授出席共同交流。律师站在实务角度，教授站在法理角度，就是一种优势互补。这种合作方式，已经开展多年，很成熟；对于案例积累，对于各方面都具有非常重大的作用。
如果我们的MBA师资素质提升，能够找到这样的合作模式，就是最好的。
2、在案例开发、设计和评价上，应该引进各方面的与实践针对性的监督机制
比如：有来自甲方单位的管理者，有来自咨询公司方面的专家，也有来自于相关国际对标单位的同行有经验的专家。这样做出来的案例，才是符合实际的（而我们现在案例检验的维度，大多数都只是考虑课堂讨论的需要，比较狭窄）。
四、应该了解各方面的优劣特点
三十多年以来，我们探索中取得过丰富的成果；但我们对于各方面的优劣特点的了解和应用，并不是非常透彻，在使用的时候也不是很得体。特别是高校教授们，并没有找到自己真正的优势，也没有真正发挥出来（很多时候恰恰相反，他们把自己的劣势表现的太多了；只不过学生爱着面子不好意思指出来而已了）
比如：高校的老师，在文献查询，外语交流和理论分析等方面具有强有力的优势；而我们的学生，对于方法论的观念和应用，并没有得到很好的训练，包括在实践中研讨一个创新性的新问题，根本没有方法论的意识。
再比如：很多管理人员，他们虽然对实践问题有很强烈的识别，但多半都在执行力下的简单照搬上，他们的创造力、他们的系统化思维并没有有效建立起来，所以，他们的表达和处理问题都是很凌乱的。这些方面是制约他们晋升和跨越性发展的重要难题。
（王全一，2023.11.13）
【图片】
王全一老师出席第二十三届全国MBA院校《人力资源管理与开发》核心课程师资研讨会纪实照片（2023.11.11-12，南京大学商学院）。
引言
教育部学位与研究生教育发展中心副主任亓彦伟指出，经过30多年的创新发展，我国专业学位研究生教育已经成为高层次、应用型、复合型人才培养的主渠道，专业学位研究生教育体系基本建成，专业学位研究生教育进入高质量发展新阶段。教育部学位与研究生教育发展中心将大力推动中国特色案例建设，着力建设中国高质量MBA教育认证品牌，助力专业学位研究生培养模式的改革创新，促进MBA教育质量持续提升。
（引自：2023年度全国MBA培养学校管理学院院长联席会议成功召开；https://t.cn/A6WQw4Eh）
一、突破点基本原则
1、瞄准未来市场需求
（1）职场管理与经营的胜任力需求，是设计的基本要求；避免过于笼统的管理素质的泛论思维。
（2）未来时代和产业发展要求适应性，是就业吻合度的主体要求；避免只参照历史过去传统观念，也避免单纯跟风头的不确定性追逐。
（3）职场查漏补缺，是构成完整能力体系的基本保障；避免基础人格和相应素养的严重短缺。
2、建立客观评估体系（略）
3、建立质量监督体系（略）
二、突破点针对问题
1、在定位上，解决脱离实践要求，缺乏针对性定位的问题，避免隔靴搔痒
MBA的实践，并不是一味迎合学员兴趣点；在教学设计中，确实有学生接受程度过程中的方式方法问题，但不能一味附庸而偏离教育和教学目的。真正的实践要求，应该是来自于实际用人单位的要求，来自于对未来实际需求的比较贴近的预测。
2、在师资上，解决脱离基本实务流程和业绩标准的教学设计问题，避免孤芳自赏
再高级的理论和方法论，都要以最基本的实务流程和业绩标准为依据，这是一种最基本的实践感知和常识。教师起码对于一般流程和标准应该很熟悉，如果是针对学员中可能有高级职业经理人或内容涉及的，还应该对于细化流程/标准及其节点难题给予了解，不然，很难首先检验知识的针对性，在你进行教学设计的时候就可能无的放矢。
3、在工作素养分类细分角度，寻求教学设计专业化的发展方向，避免自圆其说
无论是对于专业化内容的概括，还是外缘的扩展，都需要有一定的深度，而深度的检验及其有效性，很多时候是难以衡量和把握的。我个人认为，最好的办法是给予逐步的分类推进，对于对象人群进行细分，对于相关素质或胜任力进行细分，对工作环节涉及的培养要素进行细分，等等；同时，任何一种细分，都不能脱离教育或教学目的。
三、突破点解决途径
1、先从师资素质角度，找到一种优势互补的实践模式
举例：如著名的盈科律师事务所（全国著名及其分布），设置案例讲解，由主办律师挑选典型案件解读，各大学教授出席共同交流。律师站在实务角度，教授站在法理角度，就是一种优势互补。这种合作方式，已经开展多年，很成熟；对于案例积累，对于各方面都具有非常重大的作用。
如果我们的MBA师资素质提升，能够找到这样的合作模式，就是最好的。
2、在案例开发、设计和评价上，应该引进各方面的与实践针对性的监督机制
比如：有来自甲方单位的管理者，有来自咨询公司方面的专家，也有来自于相关国际对标单位的同行有经验的专家。这样做出来的案例，才是符合实际的（而我们现在案例检验的维度，大多数都只是考虑课堂讨论的需要，比较狭窄）。
四、应该了解各方面的优劣特点
三十多年以来，我们探索中取得过丰富的成果；但我们对于各方面的优劣特点的了解和应用，并不是非常透彻，在使用的时候也不是很得体。特别是高校教授们，并没有找到自己真正的优势，也没有真正发挥出来（很多时候恰恰相反，他们把自己的劣势表现的太多了；只不过学生爱着面子不好意思指出来而已了）
比如：高校的老师，在文献查询，外语交流和理论分析等方面具有强有力的优势；而我们的学生，对于方法论的观念和应用，并没有得到很好的训练，包括在实践中研讨一个创新性的新问题，根本没有方法论的意识。
再比如：很多管理人员，他们虽然对实践问题有很强烈的识别，但多半都在执行力下的简单照搬上，他们的创造力、他们的系统化思维并没有有效建立起来，所以，他们的表达和处理问题都是很凌乱的。这些方面是制约他们晋升和跨越性发展的重要难题。
（王全一，2023.11.13）
【图片】
王全一老师出席第二十三届全国MBA院校《人力资源管理与开发》核心课程师资研讨会纪实照片（2023.11.11-12，南京大学商学院）。
看了《赎罪》
又是狠狠掉眼泪的一天
高中的时候看爱格 有一个故事的引言就是 Find you，love you ，marry you,
and live without shame.
那时候并不知道出处 但是觉得好浪漫 在那个对爱情充满憧憬和美好向往的年纪
找到你 爱你 和你结婚 无悔的生活在一起
十七岁的我是这么理解的
和那个人相遇相识 相爱 步入婚姻的殿堂 应该就是一个人的一生 完美幸福的一生
直到不久前看到这个电影片段
我想现在的自己已经有一些新的感悟了
十七岁的爱情观和二十四岁的爱情观
直到今天看了电影原片 相爱的男女主 他们本该是最应该在一起的 因为一个小孩的谎言 他们只有在书房温存的那几分钟
双死也算he了吧
可还是好难过 极致的be美学 走不出来的是我们读者和观众
而有些罪 一辈子也赎不清
又是狠狠掉眼泪的一天
高中的时候看爱格 有一个故事的引言就是 Find you，love you ，marry you,
and live without shame.
那时候并不知道出处 但是觉得好浪漫 在那个对爱情充满憧憬和美好向往的年纪
找到你 爱你 和你结婚 无悔的生活在一起
十七岁的我是这么理解的
和那个人相遇相识 相爱 步入婚姻的殿堂 应该就是一个人的一生 完美幸福的一生
直到不久前看到这个电影片段
我想现在的自己已经有一些新的感悟了
十七岁的爱情观和二十四岁的爱情观
直到今天看了电影原片 相爱的男女主 他们本该是最应该在一起的 因为一个小孩的谎言 他们只有在书房温存的那几分钟
双死也算he了吧
可还是好难过 极致的be美学 走不出来的是我们读者和观众
而有些罪 一辈子也赎不清
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《5G通信协议安全性研究》
从5G技术的底层入手，探索5G网络架构中的风险源头，亚信安全牵头组织的5G安全协同创新中心，近日正式发布了《5G通信协议安全性研究》报告。报告针对5G安全中的典型性场景进行了全面的安全分析，对于该场景下的漏洞、风险场景等进行了深入的研究。
引言
基于第五代移动通信技术带来的全方位通信网络结构变化，应用业务变化，系统架构变化，5G专网下沉业务场景，切片业务场景，SDN（Software Define Network），NFV(Network Function Virtualization)等等互联网和虚拟化技术的使用，以及用户侧传统的OT, IT和CT网络之间的交织与融合，都带来了更多的安全攻击面(Attack Surface)暴露。本文基于5G安全其中一个典型业务场景，即控制数据包转发及处理的PFCP（Packet Forwarding Control Protocol）协议的攻防分析，充分证明了为保证5G业务的高带宽，低时延和高可用性，以及业务通信和数据安全，5G业务需要端到端的，全方位的安全防护。
在5G专网场景中，伴随着UPF网元（用户平面网元User Plane Function）的下沉，5G安全风险暴露面随之增加。PFCP作为UPF网元的重要协议，承载着信令传输的重要作用。本文主要针对PFCP协议展开安全性研究，提供若干垂直行业的风险场景示例，基于Open5gs模拟环境采用Fuzz模糊测试的方式完成安全检测，并对检测出的CVE-2021-41794漏洞进行验证和深入研究，最后结合3GPP规范给出安全建议。
亚信安全5G安全解决方案
5G安全威胁检测与响应系统，是亚信安全重点打造的5G安全解决方案。依托通信和安全领域深耕多年的独特优势，亚信安全站在5G的角度看安全，提出安全内生的概念，懂5G更懂安全。该方案是整体的，联动的，能够从5G信令、用户流量、虚拟化、容器、安全边界等多个层面，提供全方位、立体式的安全防护。
《5G通信协议安全性研究》
从5G技术的底层入手，探索5G网络架构中的风险源头，亚信安全牵头组织的5G安全协同创新中心，近日正式发布了《5G通信协议安全性研究》报告。报告针对5G安全中的典型性场景进行了全面的安全分析，对于该场景下的漏洞、风险场景等进行了深入的研究。
引言
基于第五代移动通信技术带来的全方位通信网络结构变化，应用业务变化，系统架构变化，5G专网下沉业务场景，切片业务场景，SDN（Software Define Network），NFV(Network Function Virtualization)等等互联网和虚拟化技术的使用，以及用户侧传统的OT, IT和CT网络之间的交织与融合，都带来了更多的安全攻击面(Attack Surface)暴露。本文基于5G安全其中一个典型业务场景，即控制数据包转发及处理的PFCP（Packet Forwarding Control Protocol）协议的攻防分析，充分证明了为保证5G业务的高带宽，低时延和高可用性，以及业务通信和数据安全，5G业务需要端到端的，全方位的安全防护。
在5G专网场景中，伴随着UPF网元（用户平面网元User Plane Function）的下沉，5G安全风险暴露面随之增加。PFCP作为UPF网元的重要协议，承载着信令传输的重要作用。本文主要针对PFCP协议展开安全性研究，提供若干垂直行业的风险场景示例，基于Open5gs模拟环境采用Fuzz模糊测试的方式完成安全检测，并对检测出的CVE-2021-41794漏洞进行验证和深入研究，最后结合3GPP规范给出安全建议。
亚信安全5G安全解决方案
5G安全威胁检测与响应系统，是亚信安全重点打造的5G安全解决方案。依托通信和安全领域深耕多年的独特优势，亚信安全站在5G的角度看安全，提出安全内生的概念，懂5G更懂安全。该方案是整体的，联动的，能够从5G信令、用户流量、虚拟化、容器、安全边界等多个层面，提供全方位、立体式的安全防护。
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